MUDABBIR Journal Research and Education Studies

Penerapan Metode Story Telling Islami Untuk Meningkatkan Minat Belajar Siswa Terhadap Materi Sejarah Nabi Dalam Pendidikan Agama Islam

2025-06-02T18:26:53+00:00

Pengajaran materi sejarah nabi dalam Pendidikan Agama Islam sering kali dihadapkan pada tantangan rendahnya minat belajar siswa akibat metode konvensional yang monoton dan kurang melibatkan aspek emosional serta imajinasi peserta didik. Minat belajar merupakan faktor psikologis penting yang mendorong keterlibatan aktif siswa dalam proses pembelajaran, sehingga diperlukan strategi inovatif untuk membangkitkan antusiasme terhadap materi ajar. Salah satu pendekatan yang dinilai efektif adalah penerapan metode story telling Islami, yaitu penyampaian kisah para nabi melalui narasi yang menarik, ekspresif, dan sarat makna. Metode ini tidak hanya bertujuan menghibur, tetapi juga memberikan pengalaman edukatif yang melibatkan daya pikir, perasaan, dan sikap moral siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan non-kuantitatif dengan metode studi literatur untuk mengkaji relevansi dan efektivitas penerapan story telling Islami dalam meningkatkan minat belajar siswa terhadap materi sejarah nabi. Hasil analisis menunjukkan bahwa metode ini mampu menciptakan suasana pembelajaran yang interaktif, dinamis, dan bermakna, serta memicu keterlibatan emosional dan kognitif yang mendalam. Dengan demikian, story telling Islami layak menjadi bagian integral dari praktik pembelajaran PAI karena kemampuannya dalam menyentuh aspek afektif, kognitif, dan psikomotorik secara bersamaan, sehingga membantu pembentukan karakter muslim yang tangguh dan beriman.

Kata Kunci: Belajar; Minat; Sejarah Nabi ; Story Telling

Perkembangan Manajemen, Sistem Pendidikan dan Kepemimpinan Pondok Pesantren Modern

2025-06-02T18:33:01+00:00

Pondok pesantren modern merupakan bentuk evolusi dari pesantren tradisional yang berupaya menyesuaikan diri dengan tuntutan zaman tanpa meninggalkan akar nilai-nilai Islam. Dalam perkembangannya, pondok pesantren modern mengadopsi prinsip-prinsip manajemen pendidikan modern yang lebih sistematis dan terstruktur. Hal ini tercermin dalam tata kelola kelembagaan yang melibatkan perencanaan strategis, pembagian tugas yang jelas, pelaksanaan program berbasis mutu, serta evaluasi berkelanjutan. Di sisi lain, sistem pendidikan yang diterapkan bersifat integratif, menggabungkan kurikulum keagamaan klasik dengan kurikulum umum nasional, bahkan internasional. Integrasi ini menciptakan lulusan yang tidak hanya memiliki kemampuan spiritual dan moral yang kuat, tetapi juga mampu bersaing dalam kehidupan akademik dan profesional di era global. Aspek kepemimpinan juga mengalami transformasi signifikan. Kyai atau pimpinan pesantren tidak lagi hanya berperan sebagai tokoh karismatik dan spiritual, tetapi juga sebagai pemimpin visioner yang mampu menjawab tantangan perubahan sosial dan teknologi. Gaya kepemimpinan yang transformatif, partisipatif, dan adaptif menjadi kunci dalam menciptakan lingkungan pendidikan yang inklusif, progresif, dan berkelanjutan. Perkembangan manajemen, sistem pendidikan, dan kepemimpinan ini menunjukkan bahwa pondok pesantren modern memiliki potensi besar dalam membentuk generasi yang berkarakter, cerdas, dan siap menghadapi tantangan zaman, sekaligus menjadi model alternatif pendidikan Islam yang relevan di era kontemporer.

Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Media Kartu Karir untuk Meningkatkan Pemahaman Karir Peserta Didik Kelas XI Zainul Arifin SMA Negeri 15 Medan

2025-06-02T18:42:34+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas layanan bimbingan kelompok dengan menggunakan media kartu karir dalam meningkatkan pemahaman karir peserta didik kelas XI Zainul Arifin. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif eksperimen dengan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian terdiri dari 8 orang peserta didik kelas XI Zainul Arifin yang memiliki kategori pemahaman karir rendah. Analisis data dilakukan menggunakan uji Wilcoxon. Hasil penelitian menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara skor pretest dan posttest (Jhitung = 15 > Jtabel = 4), yang berarti penggunaan media kartu karir dalam layanan bimbingan kelompok efektif dalam meningkatkan pemahaman karir peserta didik.

Evaluasi Praktik Zikir melalui Observasi dan Wawancara di MTs Darul Arafah Raya

2025-06-02T08:47:14+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi praktik zikir harian di MTs Darul Arafah Raya serta mengkaji kontribusinya terhadap pembentukan karakter religius siswa. Madrasah ini dipilih secara purposif karena memiliki karakteristik pembiasaan zikir bersama yang terintegrasi dalam sistem pendidikan dan penilaian karakter. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif fenomenologis. Teknik pengumpulan data meliputi observasi partisipatif, wawancara mendalam dengan guru Pendidikan Agama Islam, serta analisis dokumen kurikulum dan kebijakan madrasah.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan zikir yang dilaksanakan secara rutin setelah salat berjamaah memberikan pengaruh positif dalam membentuk sikap spiritual, kedisiplinan, dan ketenangan jiwa siswa. Guru memaknai zikir sebagai sarana pembinaan akhlak dan nilai-nilai keislaman, serta mengintegrasikannya dalam proses evaluasi afektif. Faktor pendukung keberhasilan kegiatan ini meliputi keterlibatan aktif guru, dukungan institusi madrasah, dan konsistensi pelaksanaan. Zikir harian telah menjadi bagian penting dalam pembelajaran nilai-nilai keislaman yang membentuk karakter religius siswa secara berkelanjutan.

Epistemologi Islam Dan Barat: Telaah Perbandingan Dalam Konteks Metodologi Studi Agama

2025-06-02T18:37:26+00:00

Pendekatan dan pemahaman dalam mempelajari agama sangat dipengaruhi oleh epistemologi sebagai dasar pengetahuan. Akal, wahyu (al-Qur'an dan Hadis), dan intuisi spiritual adalah sumber epistemologis utama dalam tradisi Islam, yang secara harmonis membentuk dasar ilmu pengetahuan. Namun, rasionalisme, empirisme, dan fenomenologi adalah pilar epistemologi Barat yang sering membedakan antara aspek spiritual dan material. Untuk menyelidiki bagaimana kedua tradisi membangun metodologi dalam memahami agama, studi ini melakukan analisis literatur menggunakan pendekatan kualitatif-deskriptif. Sementara epistemologi Barat cenderung sekular dan analitis, temuan menunjukkan bahwa epistemologi Islam bersifat integratif dan transendental. Kajian ini penting untuk membangun diskusi metodologis yang konstruktif antara dua tradisi keilmuan, khususnya dalam pengembangan studi agama di era global dan interdisipliner. Perbedaan ini berdampak pada cara agama dipahami: Islam menekankan kesatuan antara iman dan ilmu, sedangkan Barat lebih fokus pada aspek historis, sosiologis, dan kritis agama. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis dan membandingkan epistemologi Islam dan Barat untuk memahami perbedaan dan implikasinya terhadap metodologi studi agama. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif berbasis pustaka dan berfokus pada bagaimana kedua tradisi epistemologis membentuk cara mereka melihat sumber, validitas, dan pendekatan dalam studi agama.

Pengaruh Model Pembelajaran Project Based Learning Terhadap Kemampuan Menulis Surat Dinas oleh Siswa Kelas VII SMP Swasta Pelita Medan Tahun Pembelajaran 2023/2024

2025-06-04T08:49:09+00:00

Tujuan penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui apakah terdapat pengaruh model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan menulis surat dinas oleh siswa kelas VII SMP Pelita Medan. 2) untuk mengetahui kemampuan menulis surat dinas tanpa menggunakan model pembelajarann Project Based Learning dalam menulis surat dinas. 3) untuk mengetahui pengaruh model Project Based Learning dalam menulis surat dinas. Dalam penelitian ini memiliki beberapa masalah yaitu: 1) Bagaimana kemampuan siswa dalam menulis surat dinas dengan menggunakan model pembelajaran Project Based Learning pada siswa kelas VII SMP Pelita Medan. 2) bagaimana kemampuan siswa dalam menulis surat dinas tanpa menggunakan model pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan menulis surat dinas pada siswa kelas VII Pelita Medan. 3) apakah ada pengaruh model pembelajaran Project Based Learning dalam kemampuan siswa dalam menulis surat dinaspada siswa kelas VII Pelita Medan tahun pemebalajaran 2022-2023. Penelitian ini meruapakan penelitian kuantitatif dimana peneltian ini akan menghitung kemampuan menulis surat dinas. Populasi dalam penelitian ini terdiri dari kelas VII A dan VII B. Jumlah siswa dalam penelitian ini berjumlah 54 siswa kelas kontrol dan 54 siswa kelas Eksperimen. Pada kelas kontrol terdapat nilai rata-rata 70,23 dan pada kelas eksperimen nilai rata-rata 92,31. Rincian nilai dalam kelas kontrol 56-70= 24 siswa (44%) dan nilai 40-55=30 siswa (55%). Sedangkan nilai pada eksperimen 86-100=44 siswa (81,4%) dan nilai 71-85=10 siswa (18,5%). Hasil uji hipotesis diperoleh =12,67,selanjutnya harga ini dibandingkan taraf signifikan ?=5% dengan Db= maka diperoleh = 1,983. Dapat diketahui bahwa > yaitu 12,67 > 1,983 maha diterima dengan hipotesis ada pengaruh pembelajaran Project Based Learning terhadap kemampuan menulis surat dinas pada siswa kelas VII SMP Pelita Medan tahun pembelajaran 2023-2024.

Peran Guru Mata Pelajaran Informatika dalam Membantu Kepala Sekolah Mengelola Manajemen Kesiswaan di SMA Markus

2025-06-05T03:04:06+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru mata pelajaran informatika dalam membantu kepala sekolah mengelola manajemen kesiswaan di SMA Markus Medan, serta mengidentifikasi tantangan yang dihadapi dalam pelaksaan peran membantu kepala sekolah mengelola manajemen kesiswaan di SMA Markus. Penelitian ini menggunakan penelitian. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan Teknik pengumpulan data berupa wawancara dan observasi. Dalam menganalisis data, peneliti secara bertahap menggunakan pengumpulan data, reduksi data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru informatika tidak hanya sebagai fasiliator pembelajaran, tetapi juga terlibat dalam perencanaan kegiatan, pengawasan, pembinaan karakter, serta pengelola data dan administrasi kesiswaan. Keterlibatan guru informatika terbukti mendukung pencapaian visi-misi sekolah. Namun, penelitian juga menemukan tantangan yang guru informatika dalam menjalankan perannya dalam membantu kepala sekolah mengelola manajemen kesiswaan, antara lain keragaman latar belakang siswa yang membutuhkan penanganan yang berbeda dan adil. Selain itu, kesulitan dalam menegakkan peraturan sekolah, terkait penggunaan ponsel di sekolah. Meskipun tantangan tersebut ada, perubahan karakter siswa ke arah yang lebih positif telah menjadi bukti keberhasilan manajemen kesiswaan di sekolah.

Peran Kepala Sekolah dan Guru dalam Manajemen Kesiswaan Pada Orientasi Siswa Baru di SMPN 7 Medan

2025-06-05T04:31:34+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk memahami secara mendalam peran kepala sekolah dan guru dalam manajemen kesiswaan pada orientasi siswa baru, serta dampaknya terhadap pengalaman awal siswa. Untuk mendapatkan data peneliti terjun langsung ke lapangan melakukan pengamatan atau observasi, wawancara, dan analisis dokumen. Dalam menganalisis data, peneliti memiliki empat macam sifat yaitu analisis induktif, analisis dilakukan di lapangan, proses interaktif, dan proses siklus. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa kepala sekolah bertanggung jawab dalam menetapkan visi, mengkoordinasikan program, dan mengelola penerimaan serta pembinaan siswa. Guru berfungsi sebagai fasilitator, mentor, dan pembina disiplin. Pelaksanaan OSB (Orientasi Siswa Baru di SMPN 7 Medan selama 3 hari melibatkan pengenalan lingkungan, tata tertib, hak dan kewajiban siswa, serta demonstrasi ekstrakurikuler. Keterkolaborasi antara kepala sekolah dan guru dalam manajemen kesiswaan pada kegiatan OSB di SMPN 7 Medan sangat penting untuk mencapai tujuan pendidikan yang lebih luas. Dengan adanya sinergi ini, diharapkan siswa baru dapat beradaptasi dengan baik, memahami budaya sekolah, serta membangun rasa kebersamaan yang kuat di antara mereka.

Gangguan Perkembangan Berbicara Penyebab Hambatan Berkomunikasi pada Anak Usia Dini

2025-06-07T11:52:54+00:00

Kemampuan berbicara merupakan bagian penting dari perkembangan komunikasi anak usia dini. Namun, tidak sedikit anak yang mengalami gangguan berbicara atau speech delay, yang dapat menghambat interaksi sosial, perkembangan kognitif, dan pencapaian akademik. Penelitian ini bertujuan untuk memahami penyebab gangguan berbicara pada anak, khususnya anak yang mengalami kesulitan fokus, serta mengeksplorasi bentuk stimulasi yang dapat diberikan oleh orang tua dan guru untuk mendukung perkembangan kemampuan berbicara. Penelitian ini menggunakan metode studi kepustakaan dengan menganalisis berbagai sumber literatur yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa penyebab speech delay dapat berasal dari faktor internal, seperti kondisi neurologis atau gangguan pendengaran, serta faktor eksternal seperti kurangnya stimulasi lingkungan, pola asuh, atau penggunaan gadget secara berlebihan. Dampak dari gangguan ini meliputi kesulitan dalam menyampaikan ide, hambatan akademik, serta masalah psikososial. Upaya penanganan dapat dilakukan melalui intervensi didaktik, naturistik, maupun kombinasi keduanya, dengan menekankan pentingnya peran aktif orang tua dan lingkungan dalam memberikan stimulasi verbal yang konsisten.

Mengatasi Kesulitan Siswa SD Muhammadiyah 25 Medan dalam Memahami Past Perfect Tense dan Past Perfect Continuous Tense Melalui Fun Games Berbasis PowerPoint

2025-06-08T00:07:12+00:00

Pembelajaran Bahasa Inggris tingkat sekolah dasar memiliki berbagai tantangan, terutama terkait pengucapan dan rendahnya motivasi belajar siswa. Khususnya di SD Muhammadiyah 25 Medan menunjukkan kondisi siswa kelas VI yang kurang berminat terhadap pelajaran Bahasa Inggris. Salah satu faktor penyebabnya adalah kebingungan akibat perbedaan antara penulisan dan pengucapan dalam Bahasa Inggris. Siswa juga menganggap pelajaran ini kurang bermanfaat dalam kehidupan sehari-hari. Guru pernah menggunakan media pembelajaran seperti proyektor, namun hasilnya belum menunjukkan perubahan signifikan. Strategi dan media pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik siswa perlu diterapkan agar proses belajar lebih efektif. Penggunaan fun games berbasis PowerPoint, pendekatan Total Physical Response (TPR), serta metode Audio-Lingual Method (ALM) menjadi alternatif yang dapat diterapkan. Ketiga pendekatan ini melibatkan aktivitas fisik dan pengulangan, sehingga membantu siswa mengingat dan memahami kosakata serta struktur kalimat secara lebih baik. Penerapan strategi tersebut berpotensi meningkatkan pemahaman, motivasi, dan partisipasi siswa.

Peran Sektor Publik Dalam Pengembangan Ekonomi Berkelanjutan Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

2025-06-08T11:13:13+00:00

Ekonomi berkelanjutan merupakan konsep yang semakin penting dalam konteks global saat ini, di mana tantangan lingkungan dan sosial menjadi semakin mendesak. Sektor publik memegang peranan kunci dalam pengembangan ekonomi berkelanjutan melalui kebijakan, regulasi, dan investasi yang mendukung pertumbuhan yang inklusif dan ramah lingkungan. Artikel ini bertujuan untuk mengeksplorasi peran sektor publik dalam mencapai tujuan ekonomi berkelanjutan dengan menyoroti kebijakan yang telah diimplementasikan, dampaknya terhadap masyarakat, serta tantangan yang dihadapi. Dengan menggunakan data dan statistik yang relevan, artikel ini akan memberikan gambaran komprehensif tentang kontribusi sektor publik dalam pembangunan ekonomi yang berkelanjutan.

Pengaruh Metode Pembelajaran Cooperative Learning Terhadap Pemahaman Siswa Tentang Akhlak Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Kelas XI MAS PAB 2 Helvetia Medan

2025-06-08T11:27:47+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh metode pembelajaran cooperative learning terhadap pemahaman siswa dalam mata pelajaran Akidah Akhlak pada siswa kelas XI di MAS PAB 2 Helvetia Medan. Latar belakang penelitian ini didasarkan pada rendahnya tingkat pemahaman siswa terhadap materi akhlak, yang disebabkan oleh penggunaan metode pembelajaran tradisional yang kurang melibatkan siswa secara aktif dalam proses belajar mengajar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan desain eksperimen. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pretest dan posttest. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas XI, dengan sampel berupa satu kelas eksperimen yang diberi perlakuan menggunakan metode cooperative learning. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam rata-rata nilai siswa, dari 73,08 pada pretest menjadi 84,27 pada posttest. Uji statistik menunjukkan bahwa metode cooperative learning memiliki pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan pemahaman siswa. Hal ini dibuktikan melalui uji-t yang menunjukan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 dan nilai t_hitungsebesar 22,648 > t_tabel sebesar 2,0639. Uji paired sample t-test menunjukkan adanya perbedaan yang signifikan antara hasil pretest dan posttest, dengan nilai signifikansi (2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05. Nilai koefisien korelasi sebesar 0,977 menunjukkan hubungan yang sangat kuat antara penerapan metode cooperative learning dan peningkatan pemahaman siswa. Sementara itu, nilai R Square sebesar 0,955 mengindikasikan bahwa 95,5% variasi dalam pemahaman siswa dipengaruhi oleh metode pembelajaran cooperative learning.

Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Berbasis Pesantren di MA Huffadh Al-Itqoniyyah Bobotsari, Purbalingga

2025-06-08T03:17:24+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan implementasi Kurikulum Merdeka Belajar berbasis pesantren di MA Huffadh Al-Itqoniyyah. Dengan pendekatan kualitatif deskriptif, studi ini menggali bagaimana integrasi antara kurikulum nasional dan tradisi pendidikan pesantren membentuk sistem pembelajaran yang kontekstual, spiritual, dan relevan terhadap tuntutan abad ke-21. Kurikulum ini dirancang untuk menggabungkan pembelajaran akademik formal dengan nilai-nilai keislaman melalui metode khas pesantren seperti sorogan dan bandongan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sinergi antara guru dan pengasuh pesantren mampu memperkuat pendidikan karakter, meningkatkan prestasi akademik, serta mendorong keterlibatan aktif santri dalam pembelajaran berbasis proyek yang bernuansa religius. Meskipun tantangan seperti keterbatasan kompetensi guru dan infrastruktur masih ditemui, upaya peningkatan kapasitas dan dukungan manajerial terbukti efektif dalam menunjang keberhasilan implementasi. Studi ini merekomendasikan model kurikulum integratif sebagai strategi transformasi pendidikan pesantren yang adaptif dan berkelanjutan.

Effective Strategies to Overcome Learning Difficulties in Simple Past Tense and Past Continuous Tense for Fifth-Grade Elementary Students

2025-06-08T17:45:57+00:00

This research explores the challenges faced by fifth-grade elementary students in understanding Simple Past Tense and Past Continuous Tense, along with strategies to improve their learning. Applying a qualitative case study approach, the study identifies both internal factors such as cognitive development, motivation, and prior language knowledge and external influences like teaching methods, educational tools, and support from their environment. Drawing from expert theories on language acquisition and instructional techniques, various solutions are examined, including interactive teaching, contextual learning, and digital tools that reinforce grammar concepts. The findings highlight that engaging learning environments, scaffolding strategies, and multimedia integration significantly enhance students' comprehension of Past Tense structures. Collaboration among teachers, students, and parents plays a crucial role in overcoming these obstacles, ensuring more effective and meaningful grammar instruction

Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam Berbasis Isu Sosial Kontemporer di STKIP Darussalam Cilacap

2025-06-08T13:33:47+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan kurikulum Pendidikan Agama Islam (PAI) berbasis isu sosial kontemporer di STKIP Darussalam Cilacap sebagai respons terhadap tantangan zaman seperti intoleransi, radikalisme, konflik digital, dan degradasi moral. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan pendekatan studi kasus. Teknik pengumpulan data meliputi wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi, dengan analisis data secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengembangan kurikulum dilakukan melalui empat tahapan: analisis kebutuhan, desain kurikulum, implementasi, serta evaluasi dan umpan balik. Implementasi pembelajaran menggunakan metode Case-Based Learning (CBL) dan Project-Based Learning (PjBL), yang berhasil meningkatkan partisipasi aktif mahasiswa dengan rata-rata 82,28% serta menunjukkan skor proyek antara 80–85%. Evaluasi juga mengindikasikan perlunya penguatan media digital dan penyusunan rubrik penilaian berbasis isu sosial. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kurikulum PAI berbasis isu sosial kontemporer efektif meningkatkan pemahaman kontekstual, keaktifan belajar, dan kesadaran sosial mahasiswa dalam menghadapi tantangan zaman.

Peran Guru Bidang Studi dalam Membantu Kepala Sekolah Mengelola Manajemen Kurikulum di MIS Nurul Anwar

2025-06-09T03:27:42+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis peran guru bidang studi dalam membantu kepala sekolah mengelola manajemen kurikulum di MIS Nurul Anwar, serta tantangan yang dihadapi oleh guru bidang studi dalam membantu kepala sekolah. dalam. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan menggunakan teknik pengumpulan data berupa wawancara dan observasi. Dalam menganalisis data, peneliti secara bertahap menggunakan reduksi data, penyajian data, dan verifikasi data. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa guru guru bidang studi berperan aktif dalam merencanakan kurikulum dengan cara mengikuti rapat kerja tahunan kepala sekolah dan memberikan masukan terhadap struktur kurikulum. Guru membantu kepala sekolah dalam mengorganisasikan pelaksanaan kurikulum melalui penyusunan jadwal pelajaran, pembagian tugas mengajar, pengelolaan kelas, dan pelaksanaan program remedial.

Innovation in Learning Simple Present Tense And Prsent Continiouse Tense Through Visual Media to Facilitate Students’ Understanding

2025-06-09T04:15:41+00:00

Mastery of grammar, particularly tenses, is a fundamental aspect of learning English. However, many students face difficulties in distinguishing and understanding the use of the Simple Present Tense and the Present Continuous Tense due to their abstract nature and the need for contextual understanding. This study aims to examine the effectiveness of using interactive visual media as an instructional innovation to enhance students’ comprehension of these two tenses. Using a descriptive qualitative approach, the study was conducted with junior high school students through the application of visual aids such as illustrative images, infographics, and short animations representing real-life contexts in sentences. The results show that the use of visual media not only increases students’ interest in the material but also helps them grasp the differences in time and context between the two tenses more concretely. Moreover, students became more actively engaged in the learning process, as the visual involvement stimulated their interest and focus. The conclusion of this study is that interactive visual media can serve as an effective solution to students' difficulties in understanding the Simple Present Tense and Present Continuous Tense, as well as create a more enjoyable and meaningful learning environment.

The Use of Quizizz Media to Improve Elementary Students’ Understanding of the Simple Future Tense and Future Continuous Tense

2025-06-09T17:48:15+00:00

Elementary school students' understanding of English tenses, especially Simple Future Tense and Future Continuous Tense, is still considered low. This is due to the limited variety of learning media applied in the classroom and the learning methods that tend to be traditional. Therefore, this study aims to improve elementary school students' understanding of the two forms of tenses by utilizing Quizizz media, an interactive and fun digital quiz learning platform. The research method applied is Classroom Action Research (CAR) which is carried out in two cycles. The research subjects consisted of 30 sixth grade students at a public elementary school in 064037 Medan Tembung. Data collection methods include pre-test and post-test, observation of student learning activities, and student response questionnaires regarding media utilization. Data analysis was carried out quantitatively and qualitatively to observe improvements in learning outcomes and student responses. The study showed a significant increase in student understanding after using Quizizz media. The average student score increased from 62.5 in the pre-action to 74.8 in cycle I, and reached 83.2 in cycle II. In addition, the majority of students showed increased active involvement in the learning process and positive reactions to the use of Quizizz. From the results of the study, it can be concluded that the use of Quizizz media is effective in improving elementary school students' understanding of Simple Future Tense and Future Continuous Tense, and is able to create a more interesting and meaningful learning atmosphere.

Upaya Meningkatkan Pemahaman Siswa Sekolah Dasar Kelas VI Mengenai Materi Present Perfect Tense dan Present Perfect Continuous Tense Berbasis Video Edukatif Melalui Aplikasi Leonardo AI

2025-06-10T12:49:04+00:00

Penelitian ini dirancang untuk memperdalam pemahaman anak-anak kelas VI di sekolah dasar tentang Present Perfect Tense dan Present Perfect Continuous Tense dengan menggunakan video pembelajaran yang dapat diakses lewat aplikasi Leonardo AI. Di zaman digital yang sekarang, pemanfaatan teknologi dalam metode pengajaran menjadi sangat krusial, terutama untuk meningkatkan partisipasi dan semangat belajar siswa. Penelitian ini mengeksplorasi efektivitas video edukatif sebagai sarana dalam menjelaskan konsep-konsep tata bahasa yang sulit. Metode yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pendekatan berbasis angka dengan rancangan eksperimen. Para siswa dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok eksperimen yang memanfaatkan video edukatif dan kelompok kontrol yang menerapkan metode pembelajaran tradisional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes pemahaman yang dilaksanakan sebelum dan setelah intervensi, serta kuesioner untuk menilai respons siswa terhadap penggunaan aplikasi Leonardo AI. Hasil penelitian mengindikasikan adanya peningkatan yang nyata dalam pemahaman siswa mengenai kedua topik tersebut pada kelompok yang diberi perlakuan dibandingkan dengan kelompok yang tidak. Kesimpulan dari studi ini menegaskan bahwa pemanfaatan video pendidikan melalui aplikasi Leonardo AI dapat memperbaiki pemahaman siswa terhadap Present Perfect Tense dan Present Perfect Continuous Tense. Temuan ini memberikan sumbangan yang signifikan untuk pengembangan metode pengajaran yang baru dan efisien di level sekolah dasar, serta mendorong penerapan teknologi dalam dunia pendidikan demi mencapai hasil belajar yang lebih optimal.

Mengatasi Kebingungan Siswa Terhadap Simple Present Tense dan Present Continuous Tense Dasar Melalui Media Visual dan Interaktif

2025-06-11T00:03:06+00:00

Dengan menggunakan media interaktif dan visual, penelitian ini bertujuan untuk membantu siswa memahami dua bentuk waktu utama dalam bahasa Inggris: Simple present tense dan Present Continuous tense. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, dengan konsultasi guru, alisis dokumen, dan observasi siswa untuk mengumpulkan data.Temuan penelitian menunjukkan bahwa penggunaan video, animasi, dan permainan edukatif secara signifikan meningkatkan pemahaman siswa dan mengurangi rasa khawatir mereka saat mempelajari dua bentuk waktu tersebut. Selain itu, fitur media interaktif ini meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa selama proses pembelajaran. Penelitian ini menunjukkan bahwa menggabungkan media visual dan interaktif ke dalam pengajaran bahasa dapat secara efektif mengurangi kesulitan siswa memahami bahasa Inggris.

Peran Guru Wali Kelas dalam Mendukung Kepala Sekolah Mengelola Delapan Standar Manajemen Pendidikan di SDN 060858

2025-06-11T07:50:36+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam peran guru wali kelas dalam mendukung kepala sekolah dalam pengelolaan delapan standar manajemen pendidikan di SDN 060858. Selain itu, penelitian ini juga bertujuan untuk mengidentifikasi berbagai kendala yang dihadapi guru wali kelas dalam melaksanakan peran tersebut serta merumuskan solusi yang tepat untuk meningkatkan sinergi dan kolaborasi antara guru wali kelas dan kepala sekolah dalam rangka meningkatkan mutu pendidikan dasar. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, angket, dan wawancara terhadap guru wali kelas dan kepala sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru wali kelas memiliki keterlibatan yang signifikan dalam pelaksanaan kurikulum, pengelolaan kelas, serta mendukung program-program sekolah, seperti kegiatan literasi, budaya sekolah, dan pengelolaan sarana prasarana. Namun, guru menghadapi beberapa kendala utama, yaitu beban administratif yang tinggi, keterbatasan pelatihan manajerial, serta fasilitas sekolah yang kurang memadai.

Analisis Perencanan dan Pengembangan SDM pada JNE Express Kota Padang

2025-06-11T16:37:00+00:00

Penelitian ini membahas peran sumber daya manusia dalam mendukung kelancaran operasional JNE Express di Kota Padang. SDM merupakan komponen utama dalam perusahaan jasa yang sangat bergantung pada kualitas pelayanan kepada pelanggan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana perencanaan, pengembangan, dan pengawasan terhadap tenaga kerja dilakukan guna menunjang efisiensi operasional. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Data diperoleh melalui observasi langsung, wawancara dengan pihak manajemen, serta studi dokumentasi internal perusahaan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa JNE Express menerapkan strategi rekrutmen berdasarkan kebutuhan, memberikan pelatihan kerja secara berkala, dan melakukan evaluasi kinerja melalui sistem yang terintegrasi. Beberapa tantangan yang dihadapi meliputi tingginya beban kerja saat periode tertentu, turnover karyawan, serta pentingnya menjaga motivasi dan kedisiplinan tenaga kerja. Strategi “mau dan mampu” diterapkan sebagai indikator kinerja SDM, didukung dengan program pelatihan dan penghargaan berbasis prestasi. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa keberhasilan operasional JNE Express sangat dipengaruhi oleh efektivitas pengelolaan sumber daya manusia secara menyeluruh.

Analisis Novel Guru Aini Karya Andrea Hirata Dengan Pendekatan Hermenutika

2025-06-12T03:58:22+00:00

Pendidikan merupakan aspek penting dalam kehidupan juga menjadi hal utama dalam setiap peradaban. Pendidikan yang baik adalah pendidikan yang dilaksanakan dengan tulus, ikhlas dan memegang teguh prinsip pendidikan itu sendiri. Sebagai mahasiswa yang berada di jurusan pendidikan dan nantinya akan menjadi calon pendidik, maka itu butuh patron terbaik untuk memotivasi para pendidik dan peserta didik dalam belajar dan mengajar. Seperti novel Guru Aini karya Andrea Hirata ini, menceritakan ketulusan dalam pendidikan yang sangat menginspirasi bagi siapapun yang ingin belajar dan mengerti apa yang harus dilakukan dalam pendidikan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui nilai pendidikan dengan pendekatan hermenutika pada novel Guru Aini karya Andrea Hirata. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan analisis kualitatif. Sumber data penelitian ini adalah novel Guru Aini karya Andrea Hirata. Data penelitian ini adalah teks, ungkapan, kalimat dan pemahaman yang menggambarkan makna hermenutika seperti distansiasi, interpretasi,dan apropriasi dalam novel Guru Aini karya Andrea Hirata. Teknik analisis yang digunakan pada penelitian ini adalah simak dan catat. Dari hasil analisis data dapat disimpulkanbahwa novel Guru Aini memiliki nilai-nilai pendidikan yaitu nilai pendidikan berupa, religius, moral, sosial, karakter dan intelektual. Novel ini sangat menginspirasi bagi siapa yang ingin belajar, bagi para pendidik, bagi para peserta didik, dan harapan kepada pemerintah untuk keadilan pendidikan di Indonesia.

Analisis Dampak Penggunaan Artificial Intelligence Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa

2025-06-12T22:36:59+00:00

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan Artificial Intelligence (AI) terhadap kemampuan berpikir kritis mahasiswa serta menawarkan solusi agar teknologi ini dapat dimanfaatkan secara bijak dalam lingkungan akademik. Kajian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur, di mana berbagai artikel ilmiah dan laporan penelitian terkini dianalisis untuk mengidentifikasi pola pengaruh AI terhadap proses berpikir kritis. Hasil studi menunjukkan bahwa penggunaan AI bersifat ambivalen: di satu sisi, AI dapat menjadi alat bantu yang efektif dalam mendorong pemikiran reflektif, analitis, dan argumentatif ketika digunakan secara aktif dan didampingi dengan literasi digital yang memadai. Namun di sisi lain, penggunaan AI secara pasif dan instan berpotensi mengurangi motivasi berpikir mandiri, melemahkan kemampuan menyusun argumen, serta menurunkan integritas akademik mahasiswa. Ketergantungan terhadap teknologi dapat menyebabkan degradasi proses kognitif yang seharusnya menjadi inti dari pendidikan tinggi. Untuk itu, artikel ini merekomendasikan strategi seperti penguatan literasi AI, integrasi AI dalam pembelajaran berbasis masalah, penggunaan chatbot reflektif, serta evaluasi berbasis proses. Dengan pendekatan yang etis dan pedagogis yang tepat, AI dapat diarahkan menjadi mitra intelektual yang memperkuat daya nalar mahasiswa, bukan sebaliknya.

Pengembangan Empati Sosial Melalui Bimbingan Kelompok Dengan Metode Sosiodrama Pada Siswa Kelas VIII SMP DI UPT SPF SMP N 1 Patumbak

2025-06-12T22:42:29+00:00

Empati sosial merupakan keterampilan penting dalam membentuk hubungan interpersonal yang sehat pada masa remaja. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan empati sosial siswa melalui layanan bimbingan kelompok dengan metode sosiodrama. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan pada siswa kelas VIII SMP. Subjek penelitian terdiri dari tujuh siswa yang dipilih berdasarkan hasil observasi dan rekomendasi guru BK. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa kegiatan bimbingan kelompok dengan metode sosiodrama dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam memahami dan merespons perasaan orang lain, mendengarkan dengan perhatian, serta menunjukkan sikap peduli terhadap teman. Peran aktif siswa dalam memainkan karakter peran dalam sosiodrama terbukti mendorong mereka untuk mengambil perspektif orang lain dan menumbuhkan kesadaran sosial. Dengan demikian, metode sosiodrama efektif digunakan dalam layanan bimbingan kelompok untuk mengembangkan empati sosial siswa SMP.

Peran Pendidikan Agama Islam dalam Membentuk Generasi Muslim Moderat dan Berdaya Saing

2025-06-06T13:42:03+00:00

Penelitian ini mengkaji kontribusi mendalam Pendidikan Agama Islam (PAI) dalam membentuk generasi Muslim yang berpikiran moderat dan siap bersaing di era global. Studi ini bersifat kualitatif deskriptif dengan pendekatan kajian pustaka, memanfaatkan sumber-sumber seperti buku ajar, dokumen kurikulum, hasil riset akademik, serta literatur pendukung lainnya. Analisis dilakukan melalui pendekatan isi untuk memahami bagaimana nilai moderasi dan kompetensi generasi muda dikembangkan melalui pendidikan. Hasilnya menunjukkan bahwa peran guru sebagai teladan, integrasi nilai moderat dalam pembelajaran, serta penggunaan metode inovatif mampu menumbuhkan generasi Islam yang kritis, terbuka, dan kompetitif, tanpa kehilangan jati diri keagamaannya. PAI terbukti efektif dalam membangun karakter unggul, fleksibel terhadap perubahan zaman, serta memiliki semangat kepemimpinan dan kewirausahaan.

Penerapan Pendekatan Culturally Responsive Teaching Berbasis ICT untuk Meningkatkan Hasil Belajar pada Materi Luas Gabungan Bangun Datar di Kelas V

2025-06-12T22:47:42+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar matematika siswa kelas V pada materi luas gabungan bangun datar melalui penerapan pendekatan Culturally Responsive Teaching (CRT) berbasis Information and Communication Technology (ICT). Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis dan Taggart, dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian adalah 17 siswa kelas V UPT SDN 060937 Medan Johor. Teknik pengumpulan data meliputi observasi, tes, dan dokumentasi, dengan analisis data deskriptif komparatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai siswa meningkat dari 42,35 pada pra-siklus menjadi 63,97 pada siklus I, dan mencapai 81,325 pada siklus II. Aktivitas siswa dan guru juga mengalami peningkatan dari kategori "kurang" dan "cukup" menjadi "cukup" dan "baik". Pendekatan CRT berbasis ICT terbukti efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa, mempermudah pemahaman konsep matematika melalui kontekstualisasi budaya lokal, serta meningkatkan hasil belajar secara signifikan. Dengan demikian, pendekatan ini direkomendasikan sebagai strategi pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kualitas pendidikan matematika di sekolah dasar.

Analisis Dampak Penggunaan Artificial Intelligence terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa

2025-06-08T15:16:02+00:00

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad (Student Team Achievement Divisions) Terhadap Kemampuan Menulis Teks Eksplanasi Siswa Kelas XI SMA Islam Al-Ulum Terpadu Medan Tahun Pembelajaran 2024/2025

2025-06-13T11:22:13+00:00

Tujuan dari penelitian ini adalah: 1) untuk mengetahui kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe student team achievement divisions di SMA Islam Al-Ulum Terpadu Medan, 2) untuk mengetahui kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI tanpa menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe student team achievement divisions di SMA Islam Al-Ulum Terpadu Medan, 3) untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe student team achievement divisions terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Islam Al-Ulum Terpadu Medan. Pendekatan yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan menggunakan metode eksperimen dalam bentuk desain penelitian Posttest Only Control Design. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas XI-3 yang berjumlah 36 siswa sebagai kelas eksperimen dan kelas XI-1 yang berjumlah 35 siswa sebagai kelas kontrol. Hasil penelitian ini memperoleh nilai rata-rata kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD yaitu 86,22 dan kelas kontrol menggunakan model konvensional yaitu 71,08, serta hasil penelitian ini menunjukan kedua variabel menyatakan nilai normalitas dan homogenitas yang baik diatas nilai standar 0,05. Sedangkan berdasarkan uji hipotesis diperoleh thitung = 4,7862, selanjutnya harga thitung ini dibandingkan dengan harga ttabel taraf signifikan ? = 5% dengan Db= n1+ n2-2 = 69 maka diperoleh ttabel = 1,667. Demikian dapat diketahui thitung > ttabel yaitu 4,7862 > 1,667 maka Ha diterima dengan hipotesis terdapat adanya pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Divisions) terhadap kemampuan menulis teks eksplanasi siswa kelas XI SMA Islam Al-Ulum Terpadu Medan tahun pembelajaran 2024-2025.

Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Sosial Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas VIII SMP Negeri 3 Lubuk Pakam

2025-06-13T11:38:11+00:00

Penelitian ini bertujuan buat mengetahui impak penerapan contoh pembelajaran inkuiri sosial terhadap akibat belajar peserta didik pada mata pelajaran Pendidikan agama Islam pada kelas VIII Sekolah Menengah Pertama Negeri tiga Lubuk Pakam. Metode yg digunakan artinya eksperimen memakai desain quasi eksperimen, melibatkan peserta didik kelas VII menjadi objek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, tes akibat belajar, dan angket keaktifan siswa. yg akan terjadi analisis memberikan bahwa penerapan contoh pembelajaran inkuiri sosial berpengaruh signifikan terhadap peningkatan yang akan terjadi belajar peserta didik, menggunakan nilai signifikansi sebanyak p < 0,005 dan donasi variabel sebesar 27%. Selain itu, contoh ini juga bisa meningkatkan keaktifan serta partisipasi peserta didik selama proses pembelajaran. sesuai akibat tersebut, dapat disimpulkan bahwa contoh pembelajaran inkuiri sosial efektif dalam menaikkan akibat belajar serta keaktifan peserta didik di mata pelajaran Pendidikan kepercayaan Islam. Penerapan contoh ini bisa dipertimbangkan menjadi alternatif taktik pembelajaran yang inovatif dan relevan untuk meningkatkan kualitas pendidikan di Sekolah Menengah Pertama.

Implementasi Budaya Positif Sekolah Sebagai Penanaman Konstitusi Dasar di Sekolah Dasar

2025-06-11T12:15:47+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi budaya positif sekolah sebagai sarana penanaman nilai-nilai konstitusi dasar di tingkat sekolah dasar. Nilai-nilai konstitusional seperti keadilan, tanggung jawab, persamaan hak, dan gotong royong merupakan bagian integral dari Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 yang harus ditanamkan sejak dini. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan dilaksanakan di UPT SPF SDN 106161 Laut Dendang, Kabupaten Deli Serdang. Data diperoleh melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan teknik triangulasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa berbagai budaya positif di sekolah seperti penyambutan pagi, senam bersama, piket kelas, sarapan bersama, upacara bendera, penegakan disiplin, literasi kebangsaan, dan perayaan hari nasional telah berhasil menginternalisasi nilai-nilai konstitusi secara kontekstual dan bermakna. Budaya sekolah terbukti menjadi instrumen strategis dalam pembentukan karakter konstitusional siswa sejak usia dini.

Pengaruh Pembelajaran Berbasis Problem Solving Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak Terhadap Kecerdasan Emosional Peserta Didik Kelas VIII di Yayasan Pesantren Al-Qur`An Madrasah Tsanawiyah Teluk Piyai Kecamatan Kubu Kabupaten Rokan Hilir Riau

2025-06-14T04:03:53+00:00

Penelitian ini bertujuan buat mengetahui pengaruh pembelajaran berbasis problem solving pada mata pelajaran Akidah Akhlak terhadap kecerdasan emosional siswa kelas VIII di Yayasan Pesantren Al-Qur`an Madrasah Tsanawiyah Teluk Piyai, Kecamatan Kubu, Kabupaten Rokan Hilir, Riau pada tahun pembelajaran 2024/2025. Metode penelitian yang dipergunakan adalah kuantitatif dengan pendekatan ex post facto. Populasi penelitian ialah seluruh siswa kelas VIII sebesar 102 orang, dengan sampel 40 peserta didik yg dipilih secara random sampling. Pengumpulan data dilakukan melalui angket serta wawancara, sedangkan analisis data memakai teknik deskriptif serta tabel frekuensi. hasil penelitian membagikan bahwa pembelajaran berbasis persoalan solving pada mata pelajaran Akidah Akhlak berpengaruh positif terhadap kecerdasan emosional peserta didik. Hal ini tercermin dari peningkatan hasil belajar siswa, kemampuan mengenali serta mengelola emosi, motivasi diri, ikut merasakan, serta keterampilan sosial. Faktor pendukung utama keberhasilan pembelajaran ini mencakup motivasi pengajar, perhatian peserta didik, dukungan orang tua, serta tersedianya asal belajar yg memadai. Adapun faktor penghambatnya merupakan kurangnya motivasi peserta didik, keterbatasan media atau alat pembelajaran, serta keterbatasan dana. Secara keseluruhan, sebesar 70,62% siswa menyatakan putusan bulat serta sangat setuju bahwa pembelajaran berbasis persoalan solving membantu membuatkan kecerdasan emosional mereka. Penelitian ini merekomendasikan pemanfaatan aporisma lingkungan sekolah dan sumber belajar yang tersedia, serta peningkatan motivasi dan fasilitas pendukung buat optimalisasi hasil belajar Akidah Akhlak dan kecerdasan emosional peserta didik.

Dampak Pembelajaran Berbasis Nilai dalam Pendidikan Agama Islam Terhadap Akhlak Siswa di Kelas VII SMP Negeri 1 Patumbak

2025-06-14T04:12:50+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dampak pembelajaran berbasis nilai dalam Pendidikan Agama Islam (PAI) terhadap akhlak siswa kelas VII di SMP Negeri 1 Patumbak. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan deskriptif analisis. Data dikumpulkan melalui angket, observasi, dan dokumentasi, kemudian dianalisis menggunakan teknik statistik regresi linier sederhana. Hasil penelitian menunjukkan adanya hubungan yang signifikan antara pembelajaran berbasis nilai dalam PAI dengan akhlak siswa, dengan nilai korelasi sebesar 0,468 yang termasuk kategori hubungan sedang. Koefisien determinasi menunjukkan bahwa pembelajaran berbasis nilai berkontribusi sebesar 21,9% terhadap pembentukan akhlak siswa, sementara sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar variabel penelitian. Temuan ini menegaskan pentingnya integrasi nilai-nilai moral dan keagamaan dalam proses pembelajaran untuk membentuk karakter dan akhlak siswa yang lebih baik. Penelitian ini juga merekomendasikan perlunya inovasi metode pembelajaran dan sinergi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat untuk mengoptimalkan hasil pendidikan karakter di sekolah.

Developing Students’ Critical Thinking through Problem-Based Learning in English Class at SMK Putera Puteri Cendekia

2025-06-15T09:42:48+00:00

This study explores the implementation of Problem-Based Learning (PBL) in English language teaching and its contribution to developing students’ critical thinking skills at SMK Putera Puteri Cendekia. As vocational education increasingly emphasizes 21st-century competencies, critical thinking has become essential for preparing students to face real-world challenges. PBL provides a student-centered approach where learners engage with contextual problems through inquiry, group collaboration, and reflection. This research employed a qualitative descriptive method, involving one English teacher and Grade XI students. Data were collected through classroom observations, interviews, and field notes to capture the dynamics of PBL in practice. The results indicated that students actively participated in analyzing issues, constructing arguments, and presenting logical solutions. The teacher played a crucial role as a facilitator and co-investigator throughout the process. Despite several challenges, including limited time and varying English proficiency among students, the implementation of PBL fostered a supportive and engaging environment. Overall, PBL proved to be an effective strategy to enhance critical thinking in English language teaching within vocational school settings.

Analisis Interaksi Sosial dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) Terhadap Pembentukan Akhlakul Karimah Siswa Kelas VII di SMP PAB 2 Helvetia Medan

2025-06-15T13:50:56+00:00

Penelitian ini bertujuan buat menganalisis sejauh mana interaksi sosial dalam pembelajaran Pendidikan kepercayaan Islam (PAI) berpengaruh terhadap pembentukan akhlakul karimah peserta didik kelas VII pada SMP PAB 2 Helvetia Medan. hubungan sosial yg dimaksud mencakup hubungan antara guru dan siswa, dan antar sesama siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif menggunakan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, serta dokumentasi. hasil penelitian memberikan bahwa hubungan sosial yang positif antara pengajar dan siswa, dan antar peserta didik, mampu menumbuhkan sikap dan sikap yg mencerminkan akhlakul karimah. pengajar berperan strategis menjadi fasilitator sekaligus teladan dalam menciptakan lingkungan belajar yg religius serta harmonis. hambatan pada pembentukan akhlak mulia peserta didik umumnya berkaitan dengan syarat psikologis remaja serta dampak lingkungan luar sekolah. tetapi, melalui pendekatan pembelajaran yg menekankan keteladanan, pembiasaan perilaku Islami, serta komunikasi yang efektif, nilai-nilai akhlakul karimah dapat ditanamkan serta dikembangkan. Penelitian ini merekomendasikan agar sekolah, khususnya guru PAI, terus menaikkan kualitas interaksi sosial dalam pembelajaran guna membuat karakter mulia peserta didik secara berkelanjutan.

Hubungan Kesehatan Mental dengan Hasil Belajar Siswa Kelas VIII Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Al-Washliyah 8 Medan

2025-06-15T14:03:14+00:00

Penelitian ini bertujuan buat mengetahui korelasi antara kesehatan mental menggunakan yang akan terjadi belajar peserta didik kelas VIII di mata pelajaran Pendidikan agama Islam di SMP Al-Washliyah 8 Medan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif menggunakan metode korelasional. Sampel penelitian merupakan seluruh siswa kelas VIII sebesar 95 orang yang diambil menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui angket kesehatan mental serta tes yang akan terjadi belajar Pendidikan kepercayaan Islam. Analisis data dilakukan dengan uji normalitas, uji linearitas, dan uji hubungan Pearson Product Moment memakai donasi SPSS. yang akan terjadi penelitian memberikan bahwa ada hubungan positif dan signifikan antara kesehatan mental menggunakan yang akan terjadi belajar siswa, yg dibuktikan menggunakan nilai signifikansi sebesar 0,004 (<0,05) dan koefisien korelasi sebanyak 0,297. Hal ini memberikan bahwa semakin baik kondisi kesehatan mental siswa, maka semakin tinggi juga yang akan terjadi belajar yg dicapai pada mata pelajaran Pendidikan kepercayaan Islam, meskipun korelasi yg terjadi tergolong lemah. Penelitian ini merekomendasikan pentingnya perhatian terhadap kesehatan mental peserta didik menjadi galat satu upaya peningkatan akibat belajar di sekolah.

Pengaruh Metode Pembelajaran Shared Reading dalam Meningkatkan Keterampilan Tartil Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Isam Kelas VII SMP Negeri Satap Kualuh Hilir

2025-06-15T14:26:44+00:00

Penelitian ini bertujuan buat mengetahui imbas metode pembelajaran Shared Reading pada menaikkan keterampilan tartil siswa di mata pelajaran Pendidikan kepercayaan Islam kelas VII SMP Negeri Satap Kualuh Hilir. Metode Shared Reading adalah pendekatan membaca beserta yg melibatkan guru dan peserta didik secara aktif sebagai akibatnya tercipta suasana belajar yang kolaboratif serta interaktif. Penelitian ini memakai metode kuantitatif dengan desain eksperimen. Sampel penelitian berjumlah 60 siswa yg dipilih secara acak berasal dua kelas. Instrumen yang dipergunakan mencakup observasi, tes akibat belajar (pretest dan posttest), dan dokumentasi. yang akan terjadi penelitian memberikan bahwa penerapan metode Shared Reading menyampaikan efek signifikan terhadap peningkatan keterampilan tartil siswa. Hal ini dibuktikan menggunakan yang akan terjadi uji statistik yang menunjukkan nilai thitung dua,141 > ttabel dua,006 dan signifikansi 0,04 < 0,05, serta koefisien determinasi sebanyak 57,8%. dengan demikian, metode Shared Reading dapat dijadikan cara lain efektif pada pembelajaran Al-Qur’an untuk menaikkan kemampuan tartil peserta didik pada SMP.

The Role of Phonology in Language Learning: A Case Study of Indonesian EFL Learners

2025-06-16T17:28:44+00:00

Phonology plays a crucial role in second language acquisition, particularly in enhancing pronunciation, listening comprehension, and overall communicative competence. This study explores the role of phonology in English language learning among Indonesian EFL (English as a Foreign Language) students. Using a qualitative descriptive approach, data were collected through semi-structured interviews with twelve university students majoring in English Education. Findings reveal that learners often struggle with English sounds that do not exist in their first language, such as /?/ in think, which impacts pronunciation and listening. Although phonological instruction was limited, students expressed a strong belief in its importance and advocated for more explicit teaching of sound systems. The study suggests the integration of phonology-focused strategies in EFL curricula to support learners’ oral proficiency.

The Relationship Between Syllable Awareness And Pronunciation Tendencies Among Indonesian Students

2025-06-16T17:51:36+00:00

This research investigates the connection between syllable awareness and pronunciation preferences among Indonesian EFL students. Using a structured online survey, data were gathered from 25 Indonesian EFL students using a quantitative descriptive approach. The instrument comprised syllable-counting tasks, stress awareness questions, and reflective prompts for pronunciation difficulties. The findings show that, although the majority of students have valid syllable recognition in familiar English words, a significant number still miscount syllable counts in more sophisticated structures owing to spelling interference and first language (L1) transfer. Notably, errors frequently occur in words with consonant clusters, which learners typically follow Indonesian phonological rules by adding vowel sounds (epenthesis). The results indicate a significant association between syllable awareness and pronunciation accuracy. Students with higher awareness are more likely to have nativelike pronunciation, but those without this awareness are more likely to make phonological mistakes. This study highlights the teaching value of including explicit syllable instruction and auditory training in EFL classrooms to improve learners' phonological skills and spoken English proficiency.

The Influence of Regional Dialects on The English Pronunciation of EFL Students in Indonesia

2025-06-17T10:00:31+00:00

This study investigates the impact of regional dialects on the English pronunciation of Indonesian EFL (English as a Foreign Language) students. With Indonesia’s rich linguistic diversity, local dialects often influence learners’ articulation of English sounds, particularly phonemes that are absent from their native languages, such as /?/, /ð/, and /v/. Using a qualitative descriptive method, data were collected through questionnaires distributed to students from various regions, including speakers of Bataknese, Sundanese, and Javanese. The findings indicate consistent patterns of L1 interference, with dialectal features shaping learners’ pronunciation and affecting their intelligibility. While some students develop metacognitive strategies to overcome pronunciation challenges, others experience anxiety or reduced confidence due to social stigma. The study highlights the need for pronunciation pedagogy that promotes intelligibility while respecting students’ cultural identity, calling for localized and inclusive instructional practices in multilingual EFL contexts.

Spelling What You Hear: Investigating The Role of Pronunciation in English Spelling Difficulties

2025-06-17T15:39:14+00:00

This research investigates how pronunciation relates to spelling performance among English language learners, focusing on the role of phonological awareness in shaping their spelling behaviors and mistakes. Employing a descriptive qualitative method, the study involved six Indonesian university students majoring in English, who responded to a ten-item online questionnaire. The results indicate that learners frequently depend on how words are pronounced when trying to spell them. While this approach may work for regular words, it often causes errors in cases involving silent letters or irregular spellings, such as in knife, receipt, and colonel. Although participants demonstrated some awareness of these inconsistencies, their strong reliance on phonological strategies contributed to typical mistakes, including omitting silent letters or confusing similar-sounding words. These findings imply that pronunciation-based strategies alone are not sufficient for accurate spelling in English. Therefore, English instruction should include focused teaching on spelling conventions, morphological elements, and visual recognition of word patterns. Such an approach is expected to enhance learners’ spelling accuracy and minimize confusion resulting from the unpredictable nature of English orthography.