Upaya Meningkatkan Pemahaman Materi Pecahan Melalui Media Papan Pecahan pada Siswa Kelas V UPT SD Negeri 067240 Medan Tembung
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1586Keywords:
Hasil Belajar, Matematika, Papan Pecahan, PemahamanAbstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya pemahaman siswa kelas V UPT SD Negeri 067240 Medan Tembung terhadap materi pecahan dalam pembelajaran Matematika. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Kemmis & McTaggart yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing terdiri dari tahap perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas V, dengan objek penelitian berupa hasil belajar dan pemahaman siswa menggunakan media pembelajaran papan pecahan. Instrumen pengumpulan data meliputi observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi, sedangkan analisis data dilakukan secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan nilai rata-rata siswa dari 70,33 pada siklus I menjadi 82,33 pada siklus II, dengan ketuntasan klasikal meningkat dari 53,3% menjadi 86,7%, sehingga telah memenuhi indikator keberhasilan yang ditetapkan. Dengan demikian, media papan pecahan terbukti efektif dalam meningkatkan pemahaman dan hasil belajar siswa pada materi pecahan.
References
Ahmad, Rivai, & Sujana, Nana. (2011). Media Pembelajaran. Bandung: Sinar Baru.
Ahmad Susanto. (2016). Teori Belajar Pembelajaran di Sekolah Dasar (Cet 4). Jakarta: Kencana.
Ainun, N., Fadilah, S., & Marlina, R. (2021). Pengaruh Alat Peraga Pacapi (Papan Pecahan Pizza) Terhadap Hasil Belajar Untuk Siswa Sekolah Dasar Pada Materi Pecahan. Jurnal Pendidikan, 8(2), 301–309.
Aliyyah, R. R., Rahayu, Y., & Ramdhani, M. R. (2019). Using of student teams achievement divisions model (STAD) to improve student’s mathematical learning outcomes. Journal of Physics: Conference Series, 1175(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1175/1/012159
Al Mawaddah, A. W., Hidayat, M. T., Amin, S. M., & Hartatik, S. (2021). Pengaruh Penggunaan Media Pembelajaran Quizizz terhadap Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Matematika melalui Daring di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(5), 3109–3116.
Arikunto, Suhardjono, & Supardi. (2015). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
Assingkily, M. S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Membenahi Pendidikan dari Kelas. Medan: CV. Pusdikra Mitra Jaya.
Asyhar, Rayandra. (2012). Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Referensi Jakarta.
A. Michael, H. M. B. M. (2014). Analisis Data Kualitatif. Jakarta: UI Press.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Sage Publications.
Effandi Zakaria, dkk. (2007). Trend Pengajaran dan Pembelajaran Matematik. Kuala Lumpur: Utusan Publications dan Distributors SDN BHD.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2020). Panduan Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Mashuri, S. (2019). Media Pembelajaran Matematika. Jakarta: Deepublish.
Pebriana, P. H. (2018). Dengan Menggunakan Metode Sugesti Imajinatif. EduHumaniora Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru, 10(1), 1–7.
Putri, D. N., Islamiah, F., Andiri, T., & Marini, A. (2022). Analisis Pengaruh Pembelajaran Menggunakan Media Interaktif Terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Sosial Humaniora, 2(2), 367.
Rahayu, N. D., Zulherman, & Yatri, I. (2021). Animated Video Media Based on Adobe after Effects (AEF) Application: An Empirical Study for Elementary School Students. Journal of Physics: Conference Series, 1783(1).
Sardiman, S. (2010). Interaksi & Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Suharjo, S. (2006). Mengenal Pendidikan Sekolah Dasar. Jakarta: Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi Direktorat Ketenagaan.
Suherman, E., et al. (2017). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Kartu pada Pembelajaran Matematika di SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 9(1), 45–56.
Wulandari, R. (2018). Pemahaman Konsep Pecahan pada Siswa SD: Masalah dan Solusinya. Jurnal Pendidikan Matematika, 6(2), 72–80.
Yuliana, R., & Ramadhani, R. (2020). Peningkatan pemahaman konsep pecahan menggunakan media papan pecahan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 9(2), 98–107.
