Keterbukaan Diri Mahasiswa FISIP Universitas Singaperbangsa Karawang dalam Hubungan Pertemanan
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1168Kata Kunci:
Keterbukaan Diri, Komunikasi Interpersonal, Mahasiswa FISIP Universitas SingaperbangsaAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk memahami bagaimana hubungan komunikasi interpersonal terhadap keterbukaan diri dapat memberikan kontribusi akademis yang berarti bagi pemahaman tentang bagaimana hubungan interpersonal berkembang dan dipelihara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif desktiptif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, wawancara dan dokumentasi. Informan utama yang menjadi subjek penelitian adalah mahasiswa aktif universitas singaperbangsa karawang tahun 2024. Hasil penelitian menunjukan bahwa tidak semua mahasiswa FISIP tahun 2024 universitas singaperbangsa karawang menerapkan lima komponen dari teori komunikasi interpersonal DeVito yaitu keterbukaan (openness), empati (empathy), dukungan (supportiveness), rasa positif (positiveness) dan kesetaraan (aquality). Keterbukaan diri mahasiswa dalam komunikasi interpersonal dilingkup pertemanan sangat dipengaruhi oleh pengalaman individu, mulai dari pengalaman baik hingga pengalaman negatif. Dengan demikian lingkungan komunikasi yang suportif, empatik dan tidak menghakimi sangat penting untuk mendorong Keterbukaan diri mahasiswa serta memperkuat hubungan, tidak semua mahasiswa langsung merasa nyaman untuk terbuka, beberapa dari informan memerlukan waktu untuk membangun rasa aman, terutama ketika berinteraksi dengan teman baru. Hal tersebut menunjukan jika membangun komunikasi yang berkualitas membutuhkan proses, empati serta komitmen dari kedua belah pihak untuk menciptakan hubungan yang sehat dan suportif.Referensi
Abadi, S. H., Firdaus, F., & Nurdin, M. N. H. (2024). Hubungan Komunikasi Interpersonal dengan Orang Tua dan Keterbukaan Diri pada Mahasiswa Fakultas Psikolog Universitas Negeri Makassar. Madani: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(8), 568-573.
Amanda, L., Yanuar, F., & Devianto, D. (2019). Uji validitas dan reliabilitas tingkat partisipasi politik masyarakat kota Padang. Jurnal Matematika UNAND, 8(1), 179-188.
Anggraeni, K. (2016). Hubungan Antara Self Disclosure dengan Intimasi Pertemanan Pada Mahasiswa Universitas Negeri Yogyakarta Angkatan Tahun 2012. Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 5(1).
Anggraini, C., Ritonga, D. H., Kristina, L., Syam, M., & Kustiawan, W. (2022). Komunikasi interpersonal. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 1(3), 337-342.
Arnani, N. P. R. (2020). Kecemasan Komunikasi Interpersonal Mahasiswa Thailand di IAIN Tulungagung. Al-I'lam: Jurnal Komunikasi dan Penyiaran Islam, 4(1), 27-34.
Assholekhah, A. F., Fitriani, A., Sarwujanaono, S., Fatoni, S. A., & Suryandari, M. (2023). Problem Solving Mahasiswa Dalam Menghadapi Tantangan Dunia Kerja. Student Scientific Creativity Journal, 1(1), 345-352.
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Avelina, V., & Yakub, E. (2024). Pengaruh Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Johari Window Terhadap Keterbukaan Diri Siswa Etnis Melayu. Jurnal Ilmiah Psikologi Insani, 9(1).
Azwar, S. (2003). Sikap manusia teori dan pengukurannya. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Badawi, M. A. B. A., & Rahadi, D. R. (2021). Analisis Komunikasi Interpersonal Antar Mahasiswa President University. Communicology: Jurnal Ilmu Komunikasi, 9(1), 123-137.
Bilicha, P. N., Bachry, P. N., Rakhmandari, R. A., & Rusdi, A. (2019). Komunikasi Interpersonal Mahasiswa Baru Ditinjau Dari Tawadhu'Dan Penyesuaian Diri. Psikis: Jurnal Psikologi Islami, 5(2), 109-118.
Daharnis, N. H., Ilyas, A., & Karneli, Y. (2016). Pengungkapan Diri (Self Disclosure) Mahasiswa. Jurnal Ilmu Pendidikan, 8(4), 294-304.
Detik.com. (2021). Unsika Karawang raih peringkattiga terbaik liga PTN-Satker. Diakses pada Oktober 2022
Devito, J. A. (2011). Komunikasi antar manusia. Pamulang-Tangerang Selatan: Karisma Publishing Group.
Fitriyana, N., Karmiyati, D., Yuniardi, M. S., & Widiantoro, D. (2020). Hubungan antara self-efficacy dengan kecemasan komunikasi interpersonal pada mahasiswa baru. Personifikasi: Jurnal Ilmu Psikologi, 11(1), 109-124.
Fitriani, R., & Andriani, I. (2023). Komunikasi Interpersonal Ditinjau dari Self Disclosure pada Remaja Pengguna Instagram. BroadComm, 5(2), 40-49.
Gainau, M.,B. (2009). Keterbukaan diri (self disclosure) siswa dalam perspektif budaya dan implikasinya bagi konseling. Jurnalilmiah widya warta, 33(1), 95-112.
Galamedianews.com. (2023). Daya Tampung Universitas Singaperbangsa Karawang, Berikut Daftar Prodi dan Jumlah Peminat "Daya Tampung Universitas Singaperbangsa Karawang, Berikut Daftar Prodi dan Jumlah Peminat". Diakses pada Oktober 2024
Ghozali, I. (2011). Aplikasi Analisis Multivariat dengan Program IBM SPSS 19 (5th ed.). Semarang: Badan Penerbit UNDIP.
Hafizd, J. Z. (2022). Implementasi Peran Mahasiswa Sebagai Agent Of Change Melalui Karya Tulis Ilmiah. Dimasejati: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(2), 175-184.
Herni, O. A., Sari, S., & Yanto, Y. (2024). Komunikasi Interpersonal Dalam Menciptakan Keluarga Sakinah. Jurnal Multidisiplin Dehasen (MUDE), 3(1), 1-16.
Hilma, M. S., Luqman, Y., & Lukmantoro, T. (2022). Peran Keterbukaan Diri Dalam Memediasi Pengaruh Intensitas Komunikasi Interpersonal Terhadap Subjective Well-Being Pasangan Yang Menjalani Hubungan Kencan Berbasis Online. Interaksi Online, 11(1), 117-129.
Joinson, A., N., & Pine, C., B. (2016). Self-disclosure, Privacy and the Internet. The Oxford Hand Book of Internet Psychology. 1(1), 1-34. http://dx.doi.org/10.1093/oxfordhb/9780199561803.013.0016.
Kalimau, I. B. E. F. P., & Rina, N. (2023). komunikasi interpersonal ayah pekerja dan anak perempuan dalam meningkatkan keterbukaan diri anak. linimasa: jurnal ilmu komunikasi, 6(2), 223-234.
Khaerunnisa, F. (2023). Peran Mahasiswa Sebagai Agent of Change dalam Kehidupan Masyarakat. Proceedings Series of Educational Studies, 43-46.
Mataputun, Y., & Saud, H. (2020). Analisis komunikasi interpersonal dan penyesuaian diri remaja. Jurnal Konseling Dan Pendidikan, 8(1), 32-37.
Mildad, J., & Aini, S. (2023). Komunikasi interaksi simbolik guru terhadap peningkatan prestasi belajar siswa tunarungu slbn meulaboh. Al-Madaris Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 4(2), 92-120.
Mulyani, D. S. (2023). Pengaruh Efikasi Diri Dan Komunikasi Interpersonal Terhadap Kecemasan Berbicara Di Depan Umum Pada Dosen Muda. BroadComm, 5(1), 14-24.
Nabila, A. P., & Sembada193., W. Y. (2022). Pengaruh Keterbukaan Diri Relawan dan Siswa Terhadap Kepercayaan Interpersonal Motivasi di Yayasan Swara Peduli. Jurnal Komunikasi Nusantara, 4(2), 186-
Nurhanifa, F., & Effendi, A. (2022). Pengaruh Keterbukaan Diri Terhadap Ketrampilan Komunikasi Interpersonal Pada Pengurus Mahasiswa Pecinta Alam Institut Islam Mamba’Ul ‘Ulum Surakarta Tahun 2022. Jurnal Inovasi Penelitian, 3(3), 5315-5322.
Pohan, D. D., & Fitria, U. S. (2021). Jenis Jenis Komunikasi. Cybernetics: Journal Educational Research and Social Studies, 29-37.
Prihantoro, Edy & Anisah, Nadia. 2022. Komunikasi Interpersonal Penyelesaian Konflik dan Mempertahankan Komitmen pada Pasangan Kekasih yang sedang Long Distance Relationship (LDR). Jurnal Broadcasting Communication Vol 4 No 2 Oktober 2022.
Prasetya, T. A., & Harjanto, C. T. (2020). Pengaruh Mutu Pembelajaran Online Dan Tingkat Kepuasan Mahasiswa Terhadap Hasil Belajar Saat Pandemi. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan, 17(2), 188–197
Sari, E. V., & Saragih, R. B. (2022). Efektivitas Komunikasi Interpersonal Petugas LPKA Klas II Bengkulu dalam Merubah Perilaku Anak Didik. KALODRAN (Jurnal Ilmu Komunikasi), 1(1), 12-25.
Setiawan, A. (2019). Keterbukaan diri dan kemampuan pemecahan masalah. Jurnal Psikologi: Jurnal Ilmiah Fakultas Psikologi Universitas Yudharta Pasuruan, 6(1), 68-80.
Simbolon, P., Pakpahan, R. E., & Gultom, E. M. (2022). Hubungan Self Disclosure dengan Komunikasi Interpersonal Mahasiswa Tingkat II Prodi Ners STIKES Santa Elisabeth Medan. Guidance: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 19(1), 25-35.
Siregar, M. A., & Setiasih, S. (2022). Peran Relasi Teman Sebaya terhadap Hubungan Keterbukaan Diri dan Kesepian pada Remaja. Jurnal Ecopsy, 9(2), 161-168.
Sugiyono. (2024). Metode Penelitian kuantitatif. Bandung: Alfabeta
Sujana, I.W.C. (2019). Fungsi Dan Tujuan Pendidikan Indonesia. Jurnal Pendidikan Dasar, 4 (1), 29-39.
Syahroni, M. I. (2022). Prosedur penelitian kuantitatif. EJurnal Al Musthafa, 2(3), 43-56.
Ulfa, R. (2021). Mengukur kepuasan pengguna sistem informasi bimbingan konseling (e-bk) menggunakan system usability scale (sus) di smk negeri 1 banda aceh (Doctoral dissertation, UIN Ar-raniry).
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 12 Tahun 2012 Tentang Pendidikan Tinggi.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wahyuni, C., & Costadinov, E. Y. (2020). Hubungan Antara Dukungan Teman Sebaya Dengan Kepercayaan Diri Berbicara Di Depan Umum Pada Mahasiswa. Jurnal Psikologi Malahayati, 2(1), 50-59
Wardana, M. R., & Budyanra, B. (2021, November). Determinan
Status Keterbukaan Diri Mahasiswa Tingkat Akhir. In Seminar Nasional Official Statistics (Vol. 2021, No. 1, pp. 274-282).
Waruwu, M. (2023). Pendekatan penelitian pendidikan: metode penelitian kualitatif, metode penelitian kuantitatif dan metode penelitian kombinasi (Mixed Method). Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 2896-2910.
Wheeless, L. R., & Grotz, J. (1976). Conceptualization and measurement of reported self?disclosure. Human communication research, 2(4), 338-346.
Wiyono, T., & Muhid, A. (2020). Self-disclosure melalui media instagram: Dakwah bi al-nafsi melalui keterbukaan diri remaja. Jurnal Ilmu Dakwah, 40(2), 141-154.
