Implementasi Pembelajaran Sains Berbasis Pengenalan Ekosistem Danau Laut Tawar di SDN 11 Linge
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1485Kata Kunci:
Danau Laut Tawar, Pembelajaran Sains, Pengenalan EkosistemAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran sains berbasis pengenalan ekosistem Danau Laut Tawar di SDN 11 Linge, Kabupaten Aceh Tengah. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dengan subjek guru dan siswa kelas IV. Pembelajaran dilakukan dalam dua tahap, yaitu pembelajaran di dalam kelas dan observasi langsung ke lingkungan sekitar danau. Guru memanfaatkan potensi lokal sebagai laboratorium alam yang memungkinkan siswa mengalami pembelajaran secara langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan ini meningkatkan pemahaman siswa terhadap konsep ekosistem, mendorong keterlibatan aktif dalam proses pembelajaran, serta menumbuhkan kesadaran dan kepedulian terhadap lingkungan. Siswa tidak hanya memahami materi secara teoritis, tetapi juga menunjukkan sikap bertanggung jawab terhadap alam sekitar. Pendekatan ini juga mendukung prinsip Kurikulum Merdeka yang mendorong pembelajaran kontekstual dan berpihak pada murid. Dengan demikian, pembelajaran sains berbasis ekosistem lokal terbukti efektif dalam mengembangkan kompetensi dan karakter siswa secara menyeluruh.Referensi
Dharlina, I., Danil, M., & Aldyza, N. (2025). Pengaruh Pembelajaran Experiential Learning Berbasis Eksplorasi Ekosistem Buatan Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas V Uptd Sd 15 Bireuen. ELEMENTARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(1), 15–22. https://doi.org/10.51878/elementary.v5i1.4156
Fitriani I, D. R. P. T. A. N. (2024). 338.+Ida+Fitriani. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09.
Husnul Khotimah, Rahayu, H. M., & Ari Sunandar. (2025). Analisis Kelayakan Kawasan Danau Sebedang sebagai Sumber Belajar Biologi. Qalam?: Jurnal Ilmu Kependidikan, 13(2), 62–69. https://doi.org/10.33506/jq.v13i2.4234
Johanes. (2023). Efektivitas Pembelajaran Kontekstual dengan Pendekatan Lingkungan pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(1), 4729–4732.
Kristanti, N. N. D., & Sujana, I. W. (2022). Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Pembelajaran Kontekstual Muatan IPS pada Materi Kenampakan Alam. Jurnal Penelitian Dan Pengembangan Pendidikan, 6(2), 202–213. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.46908
Muhfahroyin, M., & Santoso, H. (2022). Analisis Potensi Pembelajaran Kontekstual Konstruktivistik Materi Ekosistem pada Hutan Rejomulyo Kota Metro sebagai Prototype Hutan Pembelajaran. Jurnal Lentera Pendidikan Pusat Penelitian Lppm Um Metro, 7(1), 28. https://doi.org/10.24127/jlpp.v7i1.2073
Oka, A. A. (2010). Peningkatan Aktivitas Belajar Dan Penguasaan Konsep Ekosistem Melalui Pembelajaran Kontekstual Di Sma Teladan 1 Metro. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 1(1). https://doi.org/10.24127/bioedukasi.v1i1.184
Palantika, D., Sukardi, & N.A.D, N. (2024). Pengaruh model pembelajaran kontekstual berbasis lingkungan terhadap hasil belajar ipa siswa kelas IV sd. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7, 14795–14803.
Purnama, A., & Afitah, I. (2022). Pelatihan Pengenalan Ekologi Ekosistem & Konservasi Bagi Siswa Sekolah Dasar Di Kelurahan Mungku Baru. Martabe?: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 5(10), 3498–3503.
Suherja, A., Endang Widi Winarni, & Irwan Koto. (2022). Pengembangan Bahan Ajar Digital Berbasis Pendekatan Kontekstual Dengan Materi Hubungan Antar Komponen Ekosistem Dan Jaring-Jaring Makanan Di Lingkungan Sekitar. Jurnal Pembelajaran Dan Pengajaran Pendidikan Dasar, 5(2), 295–305. https://doi.org/10.33369/dikdas.v5i2.20208
