Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPAS Kelas V SDN 067240 Medan Tembung
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1587Kata Kunci:
Hasil Belajar, IPAS, PowerPoint Interaktif, Problem Based LearningAbstrak
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas V SD Negeri 067240 Medan Tembung, di mana nilai rata-rata dan persentase ketuntasan belajar belum mencapai target yang diharapkan. Untuk mengatasi permasalahan tersebut, diterapkan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) berbantuan media PowerPoint interaktif yang dirancang untuk meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan pemahaman siswa. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing meliputi tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah 15 siswa kelas V, sedangkan objek penelitian adalah penerapan model PBL berbantuan PowerPoint interaktif dalam pembelajaran IPAS. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, tes hasil belajar, dan dokumentasi, kemudian dianalisis secara kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa, di mana rata-rata nilai meningkat dari kondisi awal menjadi 72 dengan ketuntasan klasikal 67% pada siklus I, lalu naik menjadi rata-rata 87,33 dengan ketuntasan 87% pada siklus II. Temuan ini membuktikan bahwa penerapan model PBL berbantuan PowerPoint interaktif efektif dalam meningkatkan prestasi belajar, partisipasi aktif, dan kemampuan berpikir kritis siswa, serta dapat menjadi alternatif strategi pembelajaran yang inovatif di sekolah dasar.
Referensi
Abdullah, R., & Nasution, M. I. P. (2024). Efektivitas Penggunaan PowerPoint Interaktif dalam Mendorong Kolaborasi dan Kounikasi Siswa. El-Mujtama: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4).
Anggita, dkk. (2023). IPAS: Konsep, Tujuan, dan Penerapannya dalam Pendidikan. Jakarta: Penerbit Akademika.
Anif fauzi. Ilmu manajemen pendidikan dalam perspektif fenomena. Tangerang:media edukasi indonesia. 2020. 26
Arikunto, S., & Jabar, C. S. A. (2019). Evaluasi Program Pendidikan: Pedoman Teoretis Praktis bagi Mahasiswa dan Praktisi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Asih, S. R., Riska, N., & Alim, J. A. (2023). Pengaruh Motivasi Belajar dan Kemandirian Siswa terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(2).
Assingkily, M. S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Membenahi Pendidikan dari Kelas. Medan: CV. Pusdikra Mitra Jaya.
Daruhadi, G., & Sopiati, P. (2024). Pengumpulan Data Penelitian. J-CEKI : Jurnal Cendekia Ilmiah, 3(5).
Deria, M. D., & Wardani, D. S. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Powerpoint Interaktif Untuk Meningkatkan Kemampuaan Pemahaman Konsep IPA Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Profesi Pendidikan, 1(2).
Fasha, C. A., Sarjana, K., Junaidi, & Sridana, N. (2023). Pengaruh Motivasi Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Gaya Belajar Siswa. Journal of Classroom Action Research, 5(4).
Firdayanti, S., & Sufiah, L. (2024). Application of Problem-Based Learning Model to Improve Cognitive Science Learning Outcomes. Jurnal Pembelajaran Sains.
Harahap, L. K., & Anggi Desviana Siregar. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Adobe Flash CS6 untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar pada Materi Kesetimbangan Kimia, Jurnal Penelitian Pendidikan Sains, 10(1).
Hastuti, D., & Suryani, N. (2022). Strategi Pembelajaran Abad 21 melalui PBL pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 7(2).
Hotimah, S. (2020). Problem Based Learning dalam Pembelajaran Abad 21. Yogyakarta: Penerbit Aksara.
Hotmah, H. 2020. Penerapan metode pembelajaran Problem Based Learning dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal edukasi,7(3), 5.
Husnul Hotimah. (2020). Penerapan Metode Pembelajaran Problem Based Learning Dalam Meningkatkan Kemampuan Bercerita Pada Siswa Sekolah Dasar, Jurnal Edukasi.
Kemmis, S., & McTaggart, R. (2020). The Action Research Planner: Doing Critical Participatory Action Research. Singapore: Springer.
Kusuma, Y. A., Muhroji, M., & Ratnawati, W. (2022). Penggunaan Media Powerpoint Interaktif Untuk Meningkatkan Keaktifan dan Hasil Belajar IPA Kelas V. Educatif Journal of Education Research, 4(3).
Latip, I. M., Pratiwi, A. M., Saepudin, M., & Alimatul Aula, S. N. (2023). Strategi Analisis Data dalam Penelitian Tindakan Kelas. Jurnal Kreativitas Mahasiswa.
Mulyasa, E. (2021). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muspiroh, I., & Sundari, A. (2020). Problem Based Learning dalam Pembelajaran Tematik di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 5(1).
Nurtanto, M., & Sofyan, H. (2020). Implementasi problem-based learning untuk meningkatkan hasil belajar kognitif, psikomotor, dan afektif siswa di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi.
Pascha, A. A., & Radia, E. H. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis PowerPoint Interaktif Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Pada Pembelajaran Tematik Kelas V. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6).
Pribadi, H. (2023). Metode Pembelajaran untuk Pengembangan Kompetensi Siswa. Surabaya: Penerbit Ilmu.
Rahayu, E., dkk. (2022). Kurikulum Merdeka dan Implikasinya dalam Pendidikan di Indonesia. Jakarta: Penerbit Pendidikan.
Ramadhan, I., & Fitriyani, R. (2024). Refleksi Pembelajaran melalui PTK: Upaya Peningkatan Kualitas Guru. Jurnal Inovasi Pendidikan, 6(2).
Siregar, I., Khairunnisa, S., Nurfadilah, A., & Mawahda, A. (2024). Analisis Data Penelitian Tindakan Kelas Dalam Upaya Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Kelas 4 di SDIT Babussalam Sagulung. QOUBA: Jurnal Pendidikan, 1(1).
Sukmawati, N., dkk. (2022). Pembelajaran Abad 21: Tantangan dan Solusi dalam Pendidikan. Bandung: Penerbit Cendekia.
Supriyadi, T. (2022). Penerapan Penelitian Tindakan Kelas untuk Meningkatkan Profesionalisme Guru. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran Indonesia, 3(1).
Wihastyanang, W D. dkk, 2024, Implementasi Metode Pembelajaran Membaca Kritis untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca dan Hasil Belajar Siswa. Journal of education reseach, 5(3).
