Manajemen Madrasah dalam Meningkatkan Layanan Pembelajaran di MTsN 2 Kota Jambi
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.2304Kata Kunci:
Madrasah, Manajemen Pemasaran Pendidikan, Media SosialAbstrak
Perkembangan teknologi informasi dan komunikasi telah mendorong perubahan signifikan dalam pengelolaan lembaga pendidikan, khususnya pada aspek pemasaran pendidikan. Media sosial kini menjadi salah satu sarana strategis yang dimanfaatkan lembaga pendidikan untuk membangun citra, menyampaikan informasi, serta meningkatkan minat masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis manajemen pemasaran pendidikan berbasis media sosial di MTsN 2 Kota Jambi, meliputi aspek perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, serta evaluasi pemasaran pendidikan yang diterapkan oleh madrasah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa MTsN 2 Kota Jambi telah memanfaatkan media sosial sebagai sarana utama dalam pemasaran pendidikan untuk membangun citra positif dan meningkatkan daya tarik madrasah. Media sosial digunakan untuk mempublikasikan kegiatan akademik, kegiatan keagamaan, prestasi peserta didik, serta informasi penerimaan peserta didik baru. Dalam aspek perencanaan diarahkan pada penyampaian informasi berbasis aktivitas nyata dan nilai-nilai keislaman yang menjadi karakteristik madrasah. Dari aspek pengorganisasian, pengelolaan media sosial dilakukan secara kolaboratif oleh tim humas dengan melibatkan guru dan staf yang memiliki kemampuan dasar teknologi informasi. Sementara itu, evaluasi pemasaran pendidikan berbasis media sosial didasarkan pada tingkat interaksi masyarakat di media sosial serta peningkatan jumlah pendaftar setiap tahun.Referensi
Asriyanto, M., Janah, F., & Setiawan, A. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam dalam Penanaman Nilai Toleransi pada Peserta Didik di SMP Negeri 38 Samarinda. Jurnal Tarbiyah Dan Ilmu …, 4(1), 31–44. https://doi.org/https://doi.org/10.21093/jtik.v4i2.6270
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Azhari, U. L., & Kurniady, D. A. (2016). Manajemen pembiayaan pendidikan, fasilitas pembelajaran, dan mutu sekolah. Jurnal Administrasi Pendidikan, 23(2), 26–36.
Dimmock., C., & Walker., A. (2002). School leadership in context societal and organizational cultures. Bell (Eds.). The principles and practice of educational management.Paul Chapman.
Fathurrahman, P. (2002). Visi Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Alqalam, 19(95), 5. https://doi.org/10.32678/alqalam.v19i95.460
He, Z., Chen, L., & Zhu, L. (2023). A study of Inter-Technology Information Management (ITIM) system for industry-education integration. Heliyon, 9(9), e19928. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2023.e19928
Iqbal, M., Jaya, S., & Mesiono, M. (2021). Komunikasi Kebijakan Pimpinan Dalam Pengambilan Keputusan Di Pesantren Modern Ta’Dib Al Syakirin Medan. Jurnal MUDARRISUNA: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 11(1), 43. https://doi.org/10.22373/jm.v11i1.8855
Iskandar, W. (2019a). Analisis Kebijakan Pendidikan Dalam Perspektif Madrasah. Al-Madrasah: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(1), 1. https://doi.org/10.35931/am.v4i1.109
Iskandar, W. (2019b). Kemampuan Guru Dalam Berkomunikasi Terhadap Peningkatkan Minat Belajar Siswa di SDIT Ummi Darussalam Bandar Setia. AR-RIAYAH?: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 135. https://doi.org/10.29240/jpd.v3i2.1126
Iskandar, W., & Machali, I. (2020). Persepsi Kepala Madrasah Ibtidaiyah terhadap Kinerja Supervisi Manajerial Pengawas Madrasah Ibtidaiyah Kota Yogyakarta. Dirasat: Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 6(2), 158–181. https://doi.org/10.26594/dirasat.v6i2.2210
Iskandar, W., & Putri, F. A. (2020). Persepsi Kepala Madrasah Ibtidaiyah terhadap Kinerja Supervisi Manajerial Pengawas Madrasah Ibtidaiyah Kota Yogyakarta. Dir?s?t Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Islam, 6(2), 158–181.
Iskandar, W., Yusuf, M., & Annisa. (2019). PROTOTIPE SUPERVISI PENDIDIKAN DAN KINERJA KEPALA SEKOLAH/MADRASAH DALAM RANGKA PENINGKATAN MUTU PENDIDIKAN. Jurnal Islamic Education Manajemen, 4(2), 163–180. https://doi.org/10.15575/isema.v4i2.6195
John W. Cresswell. (2008). Educational Research Planning, Conducting, and Evaluating Quantitative and Qualitative Research. Pearson Education, Inc.
Khamim, N. (2019). Penerapan Pendidikan Agama Islam pada Keluarga Millenial. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 15(September), 132–142. https://doi.org/10.5281/zenodo.3408603
Muhajir, A. (2022). Inclusion of pluralism character education in the Islamic modern boarding schools during the pandemic era. Journal of Social Studies Education Research, 13(2), 196–220. www.jsser.org%0AJournal
Paetsch, J., Franz, S., & Wolter, I. (2023). Changes in early career teachers’ technology use for teaching: The roles of teacher self-efficacy, ICT literacy, and experience during COVID-19 school closure. Teaching and Teacher Education, 135(August), 104318. https://doi.org/10.1016/j.tate.2023.104318
Sopian, A. (2019). Manajemen Sarana Dan Prasarana. Raudhah Proud To Be Professionals?: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 4(2), 43–54. https://doi.org/10.48094/raudhah.v4i2.47
Suwarno, M. (2017). Potensi Youtube Sebagai Sumber Belajar Matematika. Pi: Mathematics Education Journal, 1(1), 1–7. https://doi.org/10.21067/pmej.v1i1.1989
Udiani, N. K. I., & Kristiantari, M. . R. (2021). Video Pembelajaran Pengenalan Lambang Bilangan Berbasis Teori Brunner untuk Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(2), 202. https://doi.org/10.23887/paud.v9i1.34445
