Efektivitas Pelaksanaan Bimbingan Belajar dalam Mengatasi Kesulitan Belajar
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v4i1.466Keywords:
Bimbingan Belajar, Kesulitan Belajar, SiswaAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas bimbingan belajar dalam mengatasi kesulitan belajar dengan menggunakan metode pendekatan deskriptif. Pendekatan deskriptif adalah penelitian yang dilakukan dengan cara melakukan wawancara, pengamatan atau observasi dengan mengumpulkan data-data sesuai dengan fakta yang ada di lapangan, kemudian disusun dan dianalisis deskripri tujuan untuk dapat memberikan gambaran mengenai masalah yang diteliti, analisis deskripsi bertujuan untuk menunjukan gambaran masalah serta mengetahui masalah subjek penelitian masalah kesulitan belajar yang dialami oleh siswa. Maka itu, dengan ini penulis bertujuan untuk mengatasi masalah kesulitan belajar tersebut.
References
Asri, Q. N. (2021). “Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Peserta Didik Melalui Layanan Konseling Kelompok di SMK Negeri 1 Kalianda” Doctoral Dissertation, UIN Raden Intan Lampung. http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/15992.
Bahiroh, S., & Suud, F. M. (2020). “Model Bimbingan Konseling Berbasis Religiusitas dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa” Islamic Counseling: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 4(1), 31. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=2325543&val=10700&title=Model%20Bimbingan%20Konseling%20Berbasis%20Religiusitas%20dalam%20Mengatasi%20Kesulitan%20Belajar%20Siswa/1000.
Harahap, N.A. (2022). Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Widina Bhakti Persada.
Izzuddin, A. (2019). "Efektivitas Bimbingan Belajar Terhadap Kesulitan Belajar Sswa kelas XII MA Muallimin NW Gunung rajak" MANAZHIM: Jurnal Manajemen dan Ilmu Pendididkan, 1(2), 26-44. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/manazhim/article/view/211.
Lesmana, G. (2022). Bimbingan dan Konseling Belajar. Jakarta: Kencana. 2022.
Muin, M. F. (2023). “Peranan Bimbingan Konseling dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas 7 di MTsN 01 Ponorogo” Jurnal Bimbingan Penyuluhan Islam, 5(1), 103-134. https://e-journal.metrouniv.ac.id/JBPI/article/view/6581.
Ropi, M. (2017). Evaluasi Hasil Belajar. Lombok Timur: Universitas Hamzanwadi Press.
Rozak, A., Fathurrochman, I., & Ristianti, D. H. (2018). “Analisis Pelaksanaan Bimbingan Belajar dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa” Journal of Education and Instruction (JOEAI), 1(1), 10-20. https://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/JOEAI/article/view/183.
Salirawati, D. (2002). Strategi Siswa dalam Mengatasi Kesulitan belajar. Universitas Yogyakarta, Yogyakarta. https://staffnew.uny.ac.id/upload/132001805/pengabdian/1srategi-siswa-dlm-mengatasi-kesulitan-belajar.pdf.
Saugadi, S., & Rudini, M. (2020). “Peran Guru Bimbingan dan Konseling dalam Membantu Mengatasi Kesulitan Belajar di SMA Negeri 2 Tambun” NUSANTARA: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), 10-14. https://ojs.umada.ac.id/index.php/nusantara_umada/article/view/102.
Sibua, A. (2020). “Layanan Bimbingan dan Konseling dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Kelas V SD Inpres Sambiki Kecamatan Morotai Timur” Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 6(2), 39-51. http://jurnal.peneliti.net/index.php/JIWP/article/view/301.
Yuhana, A. N., & Aminy, F. A. (2019). “Optimalisasi Peran Guru Pendidikan Agama Islam Sebagai Konselor dalam Mengatasi Masalah Belajar Siswa” Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 7(1), 79. https://www.riset-iaid.net/index.php/jppi/article/view/357.
