Peningkatan Hasil Belajar PAI dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Learning Type STAD Berbasis Alat Peraga Visual di SMA Muhammadiyah 12 Binjai
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.788Keywords:
Alat Peraga Visual, Hasil Belajar, Model Pembelajaran Kooperatif Learning, Pendidikan Agama IslamAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mendeskripsikan penggunaan model pembelajaran kooperatif learning type STAD berbasis alat peraga visual untuk peningkatan hasil belajar PAI di SMA Muhammadiyah 12 Binjai, penerapan model pembelajaran menjadi hal utama untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus melalui teknik pengumpulan data dengan melakukan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Dari hasil penelitian ini, ditemukan bahwa model pembelajaran kooperatif learning tipe STAD berbasis alat peraga visual mampu membantu pendidik untuk meningkatkan hasil belajar peserta didik pada pembelajaran PAI, dengan adanya proses belajar yang menarik dengan penggunaan model pembelajaran tersebut pesertadidik merasa memiliki motivasi untuk belajar lebih maka dengan hal ini peningkatan hasil belajar peserta didik menjadi lebih baik. Pemilihan model pembelajaran sangat penting bagi seorang pendidik.
References
Dakhi, A. S. (2020). Peningkatan hasil belajar siswa. Jurnal Education and Development, 8(2), 468. EKA, S. (2023). PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN HAND ON ACTIVITY BERBANTUAN ALAT PERAGA TERHADAP HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM PESERTA DIDIK KELAS IV MI AL-HIKMAH BANDAR LAMPUNG. UIN RADEN INTAN LAMPUNG.
Fitriani, E., Putri, R. F., Putra, S., & Putri, R. F. (2022). Pelatihan Penggunaan Media Google Meet dalam Pelaksanaan Pemberian Layanan Bimbingan Kelompok Online Bagi Guru. Mejuajua: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 2(1), 1–6.
Irawati, F., Meishanti, O. P. Y., & Wulandari, A. (2020). Analisis Video Pembelajaran Hasil Praktikum pada Matakuliah Mikrobiologi. JoEMS (Journal of Education and Management Studies), 3(4), 6–12.
Kosasih, E. (2021). Pengembangan bahan ajar. Jakarta: Bumi Aksara.
Pohan, I. S., & Pd, M. (2024). Strategi Pembelajaran (Umum & PAI). UMSU Press.
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915.
Rahmawati, R. D., Khotimah, K., Aprilyanti, V., Fatmawati, A., & Aprillia, L. D. (2022). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Visual Menggunakan Alat Peraga pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Sumberagung. Jumat Pendidikan: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(3), 124–128.
Suriyati, S., Mytra, P., Nur, M. J., & Wahdania, W. (2024). Penerapan Media Pembelajaran Berbasis Audio Visual Menggunakan Alat Peraga Pada Materi Pelajaran PAI di SMP Negeri 35 Sinjai. Jurnal Al-Ilmi: Jurnal Riset Pendidikan Islam, 4(02), 77–83.
Tanjung, A., Khairuddin, A., & Dalimunte, M. I. (2023). Kemampuan guru dalam mengelola kelas untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran sejarah kebudayaan Islam di Madrasah Ibtidaiyah Al-Ilhaam Kecamatan Wampu Kabupaten Langkat. IJTIMAIYAH Jurnal Ilmu Sosial dan Budaya, 6(1), 40–45.
Yunita, A., Putra, W. S., & Anggreny, D. (2023). Konsep Dasar Kebijakan Pendidikan. Journal of International Multidisciplinary Research, 1(2), 652–657.
