Pemanfaatan Media Sosial TikTok dalam Kehidupan Siswa Sekolah Dasar dan Implikasinya Terhadap Pembentukan Karakter Disiplin
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.826Keywords:
Disiplin, Karakter, Media Sosial, TikTokAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media sosial TikTok terhadap pembentukan karakter disiplin siswa Sekolah Dasar (SD). Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah studi pustaka (library research), dengan mengumpulkan dan menganalisis berbagai literatur, jurnal ilmiah, serta penelitian terdahulu yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa TikTok memiliki dampak positif dan negatif terhadap kedisiplinan siswa. Secara positif, TikTok dapat digunakan sebagai media pembelajaran yang membantu siswa mengembangkan manajemen waktu, kepatuhan terhadap aturan, serta konsistensi dalam menyelesaikan tugas. Namun, jika penggunaannya tidak diawasi, TikTok dapat menyebabkan kecanduan media sosial, gangguan terhadap pola belajar, serta menurunnya tingkat konsentrasi siswa. Oleh karena itu, peran orang tua dan guru sangat penting dalam mengontrol penggunaan TikTok agar siswa dapat mengambil manfaat edukatif dari platform ini tanpa mengabaikan tanggung jawab akademik mereka. Dengan pengawasan yang tepat, TikTok dapat menjadi alat yang mendukung pembentukan karakter disiplin siswa secara optimal.
References
Anwar, R. (2022). Dampak Media Sosial terhadap Perkembangan Karakter Anak di Era Digital. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 112-125. https://repository.penerbiteureka.com/publications/589988/inovasi-pendidikan-di-era-digital-menumbuhkan-karakter-dan-literasi-siswa.
Djoh, A. J., Suastika, I. N., & Landrawan, I. W. (2022). Pembentukan Karakter Disiplin Siswa Melalui Penerapan Tata Tertib Sekolah dan Pembelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Waingapu. Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 4(1), 39-48. https://ejournal2.undiksha.ac.id/index.php/JMPPPKn/article/view/1519.
Lestari, A., & Widodo, T. (2023). Peran Orang Tua dalam Mengontrol Penggunaan TikTok terhadap Disiplin Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 15(1), 87-99.
Nurhadi, R., & Wicaksono, A. (2022). Pengaruh Penggunaan Media Sosial terhadap Kedisiplinan Siswa SD: Studi Kasus pada Sekolah Dasar di Jakarta. Jurnal Psikologi dan Pendidikan Anak, 8(3), 145-160.
Putri, S., & Santoso, B. (2023). Pemanfaatan TikTok sebagai Media Pembelajaran Interaktif bagi Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan, 20(1), 55-68.
Rahmawati, D. (2022). Edukasi Literasi Digital bagi Siswa SD: Strategi Guru dalam Menghadapi Perkembangan Teknologi. Jurnal Pendidikan Dasar, 12(4), 178-190.
Saputra, J. (2021). Dampak Negatif Media Sosial terhadap Kebiasaan Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan, 14(2), 132-146. http://jopspe.uho.ac.id/index.php/journal/article/view/277.
Sugiyono, S., & Lestari, P. (2021). Metode penelitian komunikasi (Kuantitatif, kualitatif, dan cara mudah menulis artikel pada jurnal internasional).
Syafri, E. (2023). TikTok; Media Pembelajaran Alternatif dan Atraktif pada Pelajaran PPKn Selama Pandemi di SMP Negeri 2 Mertoyudan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 3(1), 45-56.
