Analisis Faktor-Faktor Yang Memengaruhi Nilai Rata-Rata Ulangan Harian Bahasa Inggris Kelas IX IT Gabungan SMP PABA Binjai
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.907Keywords:
Nilai Rata-Rata Ulangan, Bahasa Inggris, Uji Normalitas, Regresi LinierAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis faktor-faktor yang memengaruhi nilai rata-rata ulangan harian Bahasa Inggris siswa kelas IX IT di SMP PABA Binjai. Metode yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik Simple Random Sampling dan pengumpulan data melalui angket tertutup berskala Likert. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, korelasi Pearson, dan regresi linier. Hasil menunjukkan bahwa korelasi antara variabel bebas (faktor-faktor seperti kehadiran, jam belajar, motivasi, dll.) dengan nilai ulangan harian cukup lemah (r = 0,18) dan tidak signifikan secara statistik. Disimpulkan bahwa faktor-faktor tersebut tidak secara dominan memengaruhi nilai siswa, sehingga diperlukan penelitian lanjutan dengan mempertimbangkan variabel tambahan yang lebih relevan.
References
Fitria, D. A., & Fauziah, S. (2020). Hasil belajar siswa ditinjau dari pendekatan pembelajaran dan motivasi belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 27(1), 34–41.
Hidayatullah, R., Rahayu, P., & Sari, N. (2019). Kontribusi dukungan keluarga dalam meningkatkan hasil belajar siswa. Jurnal Bimbingan Konseling dan Psikologi Pendidikan, 8(1), 54–62.
Lestari, A. M., & Ambarwati, S. (2023). Efektivitas program bimbingan belajar terhadap peningkatan nilai siswa. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 5(1), 88–96.
Nugroho, A. F. (2021). Desain dan validasi instrumen penelitian pendidikan. Surabaya: CV Laskar Aksara.
Nugroho, D. A. (2021). Teknik Penyusunan Instrumen Skala Likert dalam Penelitian Sosial. Yogyakarta: Pustaka Ilmu Mandiri.
Nuraini, R., Wulandari, A., & Ahmad, R. (2021). Hubungan durasi belajar di rumah dengan prestasi akademik siswa. Jurnal Psikologi dan Pendidikan, 9(2), 112–120.
Pratiwi, D. A., & Nugroho, W. (2020). Pengaruh kehadiran siswa terhadap hasil belajar. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 27(1), 34–41.
Putri, N. A., & Handayani, L. (2022). Faktor-faktor yang memengaruhi hasil belajar siswa di masa pasca-pandemi. Jurnal Pendidikan Adaptif, 4(2), 98–106.
Rahmawati, F. (2021). Dinamika hasil belajar peserta didik dalam konteks pembelajaran daring. Jurnal Pendidikan Modern, 3(1), 55–63.
Sugiyono. (2023). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Revisi Ed.). Bandung: Alfabeta.
Syamsudin, A., & Permana, D. (2020). Analisis gaya belajar dan pengaruhnya terhadap hasil belajar siswa sekolah menengah. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(3), 325–333.
Wijaya, R. P., & Saputra, D. M. (2021). Metodologi penelitian kuantitatif dalam pendidikan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Wulandari, F., & Yuliana, R. (2022). Peran motivasi belajar terhadap keaktifan dan prestasi akademik siswa. Jurnal Ilmu Pendidikan Indonesia, 6(2), 77–84.
Yuliana, R. (2022). Metodologi Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif dan Aplikasinya. Jakarta: Mitra Cendekia Press.
Zulkarnaen, A., Subekti, M., & Hidayat, T. (2023). Strategi peningkatan hasil belajar melalui analisis faktor internal dan eksternal. Jurnal Evaluasi Pendidikan, 12(1), 23–31.
