Strategi Pembelajaran Pendidikan Ekonomi dan Kewirausahaan Berbasis Project-Based Learning dalam Meningkatkan Minat Berwirausaha
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.926Keywords:
Minat Berwirausaha, Pendidikan Ekonomi, Project-Based LearningAbstract
Pendidikan ekonomi dan kewirausahaan berperan penting dalam membentuk pola pikir kreatif dan inovatif mahasiswa untuk menghadapi dunia industri dan dunia usaha (DUDI). Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan strategi pembelajaran berbasis Project-Based Learning (PjBL) dalam meningkatkan minat berwirausaha. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif berbasis kajian literatur. Hasil penelitian ini ditemukan bahwa PjBL mampu menciptakan pengalaman belajar bermakna yang mampu untuk menstimulasi kemandirian, kreativitas, dan keberanian mengambil risiko. Pembelajaran ekonomi melalui Project Based Learning (PjBL) dapat memfasilitasi mahasiswa untuk memahami konsep dan teori ekonomi kemudian dapat mengaplikasikannya dalam dunia usaha secara nyata. Hasil analisis memperlihatkan bahwa keberhasilan implementasi PjBL dipengaruhi oleh faktor perencanaan pembelajaran, dukungan lingkungan kampus, keterlibatan dunia industri, dan kesiapan guru dalam memberikan project yang disesuaikan dengan materi. Implikasi dari penelitian ini, yaitu pentingnya integrasi PjBL dalam kurikulum pendidikan ekonomi dan kewirausahaan untuk membentuk calon penerus bangsa yang inovatif dan adaptif dalam menghadapi tantangan dunia usaha.
References
Ajzen, I. (1991). The Theory of Planned Behavior. Organizational Behavior and Human Decision Processes, 50(2), 179–211.
Bell, S. (2010). Project-Based Learning for the 21st Century: Skills for the Future. The Clearing House, 83(2), 39–43.
Creswell, J. W. (2016). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Fitriani, N., & Sulastri, E. (2022). Penguatan Karakter Kewirausahaan dalam Pembelajaran Ekonomi Berbasis Proyek. Jurnal Pendidikan Ekonomi, 17(1), 22–30
Hisrich, R. D., Peters, M. P., & Shepherd, D. A. (2017). Entrepreneurship (10th ed.). McGraw-Hill Education.
Larmer, J., Mergendoller, J. R., & Boss, S. (2015). Setting the Standard for Project-Based Learning. ASCD.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage.
Muslich, M. (2010). Pendidikan Karakter: Menjawab Tantangan Krisis Multidimensional. Jakarta: Erlangga.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: Remaja Rosdakarya.
Santrock, J. W. (2011). Educational Psychology (5th ed.). McGraw-Hill.
Sari, R., & Nugroho, A. (2023). Pengaruh Pembelajaran Berbasis Proyek terhadap Minat Berwirausaha Siswa SMA. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, 8(2), 45–56.
Setiawan, H., & Widodo, S. (2021). Implementasi Project-Based Learning dalam Meningkatkan Kompetensi Ekonomi Siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(3), 98–107.
Spradley, J. P. (2007). Participant Observation. Long Grove: Waveland Press.
Sutrisno, E. (2021). Peran Pembelajaran Praktik dalam Meningkatkan Jiwa Kewirausahaan Siswa. Jurnal Pendidikan Ekonomi dan Bisnis, 9(1), 10–20.
Utami, N. (2022). Pengaruh PjBL terhadap Minat Wirausaha di Sekolah Menengah. Jurnal Pendidikan dan Kewirausahaan, 5(2), 100–111
