Rancangan Model Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Problem Solving Untuk Meningkatkan Manajemen Waktu Peserta Didik Fase F SMA N 4 Sumatera Barat (Keberbakatan Olahraga)
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.991Keywords:
Model Layanan Bimbingan Kelompok, Teknik Problem Solving, Manajemen WaktuAbstract
Penelitian ini dilatar belakangi ditemukanya peserta didik yang terlambat ke sekolah, tertidur saat proses belajar di kelas, peserta didik terlambat saat upacara, dan peserta didik yang meminta izin sebentar tetapi kembali saat proses belajar berakhir. Tujuan penelitian ini adalah untuk mendeskripsikan. 1. Kondisi manajemen waktu peserta didik di SMA N 4 Sumatera Barat (Keberbakatan Olahraga)2. Merancang model layanan bimbingan kelompok dengan teknik problem solving untuk membantu peserta didik dalam meningkatkan manajemen waktu
Penelitian ini dilakukan dengan metode research and development. Jumlah populasi dalam penelitian ini adalah 106 orang. Sampel dalam penelitian ini menggunakan teknik purposive sampling dengan jumlah sampel 72 orang. Prosedur pengembangan yang digunakan dalam penelitian ini meliputi 5 langkah yaitu: 1) Potensi dan masalah, 2) Pengumpulan data, 3) Desain produk, 4) Validasi desain, 5) Revisi desain, sehingga menghasilkan desain produk final model layanan responsive bidang pengembangan sosial. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah angket dengan menggunakan analisis data persentase.
References
Abdulla, M. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif. Yogyakarta: Aswaja Pressindo.
Ainur Rosidah. (2016). Bimbingan Kelompok Melalui Teknik Problem Solving Untuk Meningkatkan Penyesuaian Diri SiswaTERISOLIR. Jurnal Fokus Konseling, 2(2), 136–143.
Andani, E. W., Handayani, A., & Setiawan, A. (2019). Pengaruh Bimbingan Kelompok Teknik Permainan Simulasi Untuk Meningkatkan Manajemen Waktu Siswa Kelas X SMA Kartika III-1 Banyubiru. Pedagogik: Jurnal Pendidikan, 14(2), 8–19.
Dola, N., Kasih, F., & Nita, R. W. (2024). Rancangan Pelaksanaan Layanan Bimbingan Klasikal dengan Menggunakan Media Video untuk Meningkatkan Minat Melanjutkan Studi ke Perguruan Tinggi ( Studi Analisis Deskriptif di Kelas XII MIA 3 SMA Negeri 1 Painan ). Innovative:Journal of Social Scienceresearsch, 4(1), 1–10.
Fitriani. (2018). PENGARUH MANAJEMEN WAKTU DAN SELF EFFICACY TERHADAP PRESTASI BELAJAR MAHASISWA. Jurnal Pendidikan Ekonomi Akuntansi, 6(3), 126–134.
Gea, A. A. (2014). TIME MANAGEMENT: MENGGUNAKAN WAKRTU SECARA EFEKTIF DAN EFESIEN. Humaniora, 5(2), 777–785.
Hidayah, S. dan. (2022). Pengaruh bimbingan klasikal terhadap konsep diri. Counseling Milenial (Cm), 3(Cm), 205–216.
kardo, Rahmat, K. (2021). Efektifitas Bimbingan Kelompok dengan Menggunakan Metode Diskusi dalam Meningkatkan Etika Pergaulan Peserta Didik (Studi Eksperimen di Kelas XII IPS 3 SMA Negeri 1 Sungai Aur Pasaman Barat). MUDABBIR Journal Reserch and Education Studies, 1(2), 10–20.
Kurniasari, K. (2015). Pengaruh Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbasis Lingkungan Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Dan Karakter Pada Siswa Kelas V Sd. Journal of Primary Education, 4(2), 132–138.
Listianingtyas. (2019). HUBUNGAN MANAJEMEN WAKTU DAN POLA ASUH OTORITATIF DENGAN KECANDUAN MEDIA SOSIAL (Studi Korelasi di SMP Negeri 6 Yogyakarta). Jurnal Riset Mahasiswa Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 54–70.
Marlina, M. (2015). Pengembangan paket manajemen waktu untuk mengurangi prokrastinasi akademik siswa sekolah menengah atas/sederajat. Jurnal Bimbingan Dan Konseling Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Surabaya, 5(3), 1–7.
Mawaridz, A. D., & Rosita, T. (2019). Bimbingan Kelompok Untuk Siswa Smp Yang Memiliki Minat Belajar Rendah. FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling Dalam Pendidikan), 2(4), 158.
Mentari, S. N., & Sugiharto, D. Y. P. (2017). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Terhadap Perkembangan Sosial. Indonesian Journal of Guidance and Counseling, 5(3), 39–45.
Nahar, I. (2016). PENERAPAN TEORI BELAJAR BEHAVIORISTIK DALAM PROSES PEMBELAJARAN. Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 1(3), 64–74.
Nanda, D. (2021). Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Self Management Terhadap Pemanfaatan Waktu Senggang Siswa Kelas Ix a Smp Negeri 5 Bengkulu Selatan. Consilia?: Jurnal Ilmiah Bimbingan Dan Konseling, 4(3), 283–292.
Nurhidayati, D. D. (2016). Peningkatan Pemahaman Manajemen Waktu Melalui Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Problem Solving pada Siswa. PSIKOPEDAGOGIA Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 5(1), 24.
Nurul Atieka. (2015). 59 Self Eficacy Remaja. Jurnal Ilmu Pendidikan, Psikologi, Bimbingan Dan Konseling, 5(2), 59–68.
Putra, F. K. A. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas XII TKR Pada Mata Pelajaran Sistem Pengapian Konvensional di SMK Negeri Madiun. Jurnal Pendidikan Teknik Mesin, 02(03), 1–8.
Rahmat, H. K. (2019). IMPLEMENTASI STRATEGI LAYANAN BIMBINGAN DAN KONSELING KOMPREHENSIF BAGI SISWA TUNANETRA DI MTs YAKETUNIS YOGYAKARTA. Hisbah: Jurnal Bimbingan Konseling Dan Dakwah Islam, 16(1), 37–46.
Rahmatika, A. P., Rakhmawati, D., & Widiharto, C. A. (2023). Bimbingan Kelompok Teknik Probem Based Learning untuk Meningkatkan Manajemen Waktu Santriwati. 7, 29195–29198.
Rismi, R., Yusuf, M., & Firman, F. (2022). Bimbingan kelompok untuk mengembangkan pemahaman nilai budaya siswa. Journal of Counseling, Education and Society, 3(1), 17.
Safitri, E., Kiswantoro, A., & Zamroni, E. (2020). Meningkatkan Kematangan Pemilihan Karir Melalui Bimbingan Kelompok Dengan Teknik Problem Solving. Jurnal Prakarsa Paedagogia, 3(1).
Syelviani. (2020). PENTINGNYA MANAJEMEN WAKTU DALAM MENCAPAI EFEKTIVITAS BAGI MAHASISWA. 6(1).
Tinambunan, A. P. (2023). “Time Management” Bagaimana Menggunakan Waktu dengan Baik. Kaizen?: Jurnal Pengabdian Masyarkat, 1(2), 29–30.
Wijoyo, I. (2015). Penerapan Kebiasaan Pribadi Efektif Stephen Covey untuk Meningkatkan Perilaku Positif Karawan. Jurnal Eksekutif, 12(2), 193–216.
Yuningsih, A. T., & Herdi. (2021). Studi Literatur Mengenai Rancangan Program Bimbingan dan Konseling Komprehensif Bidang Layanan Perencanaan Individual. Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 7(15–26), 2021.
zebua dan santosa. (2023). Pentingnya Manajemen Waktu Dalam Meningkatkan Kualitas Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(2),.
