Integrasi Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Karakter Melalui Pembelajaran SBdP di MIN 14 Langkat Provinsi Sumatera Utara
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v1i1.17Kata Kunci:
Integrasi, Karakter, SBdP.Abstrak
Hakikat pendidikan karakter adalah memberikan kesempatan kepada siswa agar menjadi pribadi yang menyertakan nilai-nilai dan moral dalam bersikap dan bertingkah laku ditengah-tengah masyarakat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis: (1) sejauh mana penerapan nilai-nilai pendidikan karakter di MIN 14 Langkat Provinsi Sumatera Utara. (2) bagaimana persiapan guru dalam menanamkan nilai-nilai pendidikan karakter di madrasah (3) integrasi penerapan nilai-nilai pendidikan karakter ke dalam pembelajaran SBdp. Jenis penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif, mengumpulkan data dan hasil penelitian melalui observasi dan wawancara secara langsung dilapangan. Dari hasil observasi dan wawancara yang dilakukan bahwa MIN 14 Langkat sedang berada pada tahap pelaksanaan penanaman nilai-nilai pendidikan karakter dimadrasah. Guru sebagai wali kelas sedang berupaya untuk mengintegrasikan nilai-nilai pendidikan kedalam semua mata pelajaran. Agar pelaksanaan penerapan pendidikan karakter dapat berlangsung selama efektif baik selama proses pembelajaran berlangsung didalam kelas maupun di luar kelas.
Referensi
Assingkily, Muhammad Shaleh & Miswar. (2020). “Urgensitas Pendidikan Akhlak Bagi Anak Usia Dasar (Studi Era Darurat Covid-19)” Jurnal TAZKIYA, 9(2). http://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/tazkiya/article/view/836.
Assingkily, Muhammad Shaleh. (2020). “Living Qur’an dan Hadis di MI Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta (Studi Pendiidkan Nilai dalam Pembelajaran Al-Qur’an Hadis Kelas 1-3)” Tesis. Yogyakarta: UIN Sunan Kalijaga Yogyakarta. https://scholar.google.com/scholar?oi=bibs&cluster=7378873448926004488&btnI=1&hl=id
Brouillette, Liane. (2013). “How The Arts Help Children to Create Healthy Social Scripts: Exploring The Perceptions of Elementary Teachers.”
Damayanti, Ika, dkk. (2020). “Pesan Moral dan Nilai Pendidikan dari Simbolik Lemper Raksasa dalam Upacara Adat Rebo Pungkasan” Belajea: Jurnal Pendidikan Islam, 5(2). http://journal.iaincurup.ac.id/index.php/belajea/article/view/1231.
Dewanti, Frisma Mufti Hafisyah, dkk. (2020). “Tradisi Rasulan: Nilai Pendidikan dari Kearifan Lokal Desa Selang Wonosari Gunungkidul” MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 3(1). http://www.e-jurnal.unisda.ac.id/index.php/mida/article/download/1840/1207.
Echols, M. John & Shadily. (1995). Kamus Inggris Indonesia: An English-Indonesian Dictionary. XXI. Jakarta: PT Gramedia.
Frye, Mike. (2002). Character Education: Informational Handbook and Guiede for Support and Implementation of the Students Citizent Act of 2001. North Carolina: Public Schools of North Carolina.
Gunansyah, Ganesh. (2010). Orientasi Penyelenggaraan Pendidikan Dasar Berbasis Pendidikan Karakter. Surabaya.
Harahap, Rusdi Anshori, et.al. (2019). “Ibnu Miskawaih Perspective of Character Education” International Conference on Islamic Educational Management (ICIEM), 1(1). http://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/iciem/article/view/7384.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. n.d. Seni Budaya: Buku Guru/ Kemendikbud Edisi Revisi 2014. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Lickona, Thomas. (1991). Educating For Character: How Our School Can Teach Respect and Responsbility. New York, Taronto, London, Sydney, Auchland: Bantams Books.
Muhaimin, Ahmad. (2013). Urgensi Pendidikan Karakter Di Indonesia. Yogyakarta: Ar Ruzz Media.
Pemerintah Republik Indonesia. (2010). Kebijakan Nasional Pembangunan Karakter Bangsa Tahun 2010-2025. Jakarta: Pusat Kurikulum Balitbang Kemdiknas.
Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional. (2008). Kamus Bahasa Indonesia. 1st ed. Jakarta: Pusat Bahasa.
Suharto. (2012). “Problematika Pelaksanaan Seni Musik Di Sekolah Kejuruan Non Seni.” Jurnal Humaniora 12 (1).
Utomo, Udi. (2017). Musik Pendidikan. Semarang: Sendratasik Unnes.
