Pengaruh Kebiasaan Menghafal Al-Qur’an Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Siswa
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v1i1.18Kata Kunci:
Kebiasaan Menghafal Al-Qur’an, Kemampuan Pemecahan Masalah.Abstrak
Belajar sangat membutuhkan konsetrasi untuk dapat mengingat dan memahami materi yang diberikan, begitu halnya dengan pembelajaran matematika dibutuhkan konsentrasi yang ekstra untuk dapat menyelesaikan pemecahan masalah matematis. Dengan menghafal Al-Qur’an siswa terbiasa untuk mengingat secara sempurna, karena manfaat menghafal Al-Qur’an adalah penguatan otak di mana siswa harus teliti dan jeli dalam membedakan ayat-ayat yang memiliki kemiripan redaksi. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh kebiasaan menghafal Al-Qur’an terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika siswa. Jenis Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sampel penelitian ini adalah siswa kelas 5 Ar Rasyid SDIT Al Hijrah 2 Deli Serdang tahun ajaran 2020/2021. Pengumpulan data dilakukan dengan dokumentasi, tes tertulis kemampuan pemecahan masalah matematika, dan non tes berupa lembar observasi hafalan Al-Qur’an. Kesimpulan dari penelitian ini adalah terdapat pengaruh positif dan signifikan antara kebiasaan menghafal Al-Qur’an terhadap kemampuan pemecahan masalah Matematika siswa, hal ini ditunjukkan dengan nilai r sebesar 0,587 dengan sumbangan efektif sebesar 34,5% sedangkan 65,5% ditentukan oleh faktor lain.
Referensi
Anwar, K., & Hafiyana, M. (2018). Implementasi ODOA (One Day One Ayat) dalam Meningkatkan Kemampuan Menghafal Al-Qur’an. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia, 2(2), 181-198.
Assingkily, Muhammad Shaleh. (2019). “Living Qur’an as a Model of Islamic Basic Education in Industrial Era 4.0” Al-Ibtida’: Jurnal Pendidikan Guru MI, 6(1). http://www.syekhnurjati.ac.id/jurnal/index.php/ibtida/article/view/3876.
Assingkily, Muhammad Shaleh. (2019). “Peran Program Tahfiz dan Tahsin Al-Qur’an dalam Meningkatkan Literasi Al-Qur’an Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta” Jurnal MUDARRISUNA, 9(1). https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/mudarrisuna/article/view/4157.
Assingkily, Muhammad Shaleh. (2020). “Upaya Mewujudkan Program Kampus Merdeka pada Kurikulum PGMI STIT Al Ittihadiyah Labuhanbatu Utara” At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2). http://journalfai.unisla.ac.id/index.php/at-thulab/article/view/263.
Azwar, S. (2011). MetodologiPenelitian. Yogyakarta: PustakaPelajar Offset.
Bassette, L. P. (2016). An assessment of attitudes and outcomes of students enrolled in developmental basic mathematics classes at Prince George’s community college (Doctoral dissertation). Virginia polytechnic Institute and State University. Diunduh dari http:// academia.eddu/
Budiyono. (2016). Statistika. Surakarta. UNS Press.
Hendriana, H., & Sumarno, U. (2017). Penilaian pembelajaran matematika. In PT Refika Aditama. Bandung.
Mawaddah, S. & Anisah H. (2017). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa Pada Pembelajaran Matematika dengan Menggunakan Moddel Pembelajaran Generatif. Jurnal Pendidikan Matematika, Vol. 3 No. 2, hal: 166-175.
Neni, M. A. (2017). Pengaruh Menghafal Al-Qur’an terhadap Kecerdasan Emosional Santri Di PondokPesantren Al-Qur’an Muhammad ThohaAlfasyni Bogor. TadbirMuwahhid, 4(1).
Setiawan, W., & Andika Sari, V. (2018). Pengembangan bahan ajar konsep diferensial berbasis konflik kognitif. Jurnal Elemen, 4(2), 204.
Sianipar, Valentina, K; dan Siagian, R.E.F. 2017. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui model pembelajaran Problem Based Learning (PBL). Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika, FTMIPA Universitas Indraprasta PGRI, hal: 165-170.
Susilo, T. A. B., & Agustin, I. (2016). Pengaruh Sikap Siswa pada Matematika terhadap Hasil Belajar Matematika di SMP. Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 9-16.
Syafaruddin, et.al. (2020). "Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDIT Bunayya Pandan Kabupaten Tapanuli Tengah" AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(1). http://repository.uinsu.ac.id/id/eprint/8966.
Ulfah, T.T., dkk. (2019). “Implementasi Metode Iqro’ dalam Pembelajaran Membaca Al-Qur’an” Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(2). http://jurnal.unissula.ac.id/index.php/tadibuna/article/view/7591.
