Optimalisasi Penggunaan Teknologi dalam Pengembangan Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.1918Kata Kunci:
Blended Assessment, Kompetensi Digital Guru, Pembelajaran PAI, Teknologi Evaluasi, Transformasi DigitalAbstrak
Penelitian ini mengkaji optimalisasi penggunaan teknologi dalam pengembangan evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam di tingkat Sekolah Menengah Pertama. Transformasi digital dalam dunia pendidikan menuntut adaptasi strategis dalam sistem evaluasi pembelajaran yang lebih objektif, efisien, dan komprehensif. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus yang melibatkan tiga guru Pendidikan Agama Islam, satu kepala sekolah, dan tiga puluh siswa. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara mendalam, observasi partisipatif, dan studi dokumentasi yang dianalisis menggunakan model Miles dan Huberman. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat adopsi teknologi evaluasi mencapai sembilan puluh persen dengan platform utama yang digunakan meliputi Google Forms, Quizizz, dan Kahoot. Implementasi teknologi memberikan dampak positif berupa peningkatan efisiensi waktu hingga enam puluh persen, peningkatan objektivitas penilaian, serta peningkatan motivasi belajar siswa. Namun demikian, terdapat berbagai tantangan kompleks seperti keterbatasan infrastruktur teknologi, kesenjangan kompetensi digital guru, kesulitan mengukur aspek afektif dan psikomotorik, serta potensi kecurangan dalam evaluasi daring. Strategi optimalisasi yang dikembangkan mencakup peningkatan kompetensi digital guru, pendekatan blended assessment, pengembangan kreativitas instrumen evaluasi, kolaborasi profesional, dan advokasi kebijakan institusional. Penelitian ini memberikan kontribusi teoretis terhadap pengembangan model techno-spiritual dalam evaluasi pembelajaran Pendidikan Agama Islam serta rekomendasi praktis bagi guru, kepala sekolah, dan pengambil kebijakan pendidikan dalam mengoptimalkan transformasi digital evaluasi pembelajaran yang berkelanjutan dan merata.Referensi
Alamin, Z., Missouri, R., & Lukman, L. (2022). Pemanfaatan Teknologi Informasi dalam Pengembangan Materi Pendidikan Agama Islam: Tinjauan Aplikasi Interaktif Al-Qur’an Digital. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 6(2), 296–306. https://doi.org/10.52266/tadjid.v6i2.1202
Alfan Abdillah, & Anita Puji Astutik. (2024). Pemanfaatan Teknologi Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Di Sd. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 11(1), 1058–1066.
Anas Sofyan, & Salito, S. (2024). Pengembangan Penilaian Pembelajaran PAI Berbasis Kecerdasan Buatan: Peluang dan Tantangan di MTs Durul Jazil. Al-Qalam: Jurnal Kajian Islam Dan Pendidikan, 16(2), 236–243. https://doi.org/10.47435/al-qalam.v16i2.3290
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif Dimas. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(1), 44–87.
Fatimah, S., Eliyanto, E., & Huda, A. N. (2022). Internalisasi Nilai-Nilai Religius Melalui Blended Learning. Alhamra Jurnal Studi Islam, 3(2), 169. https://doi.org/10.30595/ajsi.v3i2.14569
Hasriadi. (2022). Pemanfaatan Teknologi dalam Membuat Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 11(1), 17–28. https://doi.org/10.58230/27454312.121
Kesuma, M. I. J., Fatoni, I., Ajir, I. C., Yazdi, M. I. K., Pahrudin, A., & Rinaldi, A. (2025). Transformasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi Digital di Era Society 5.0. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(2), 306–317.
Manik, E. (2022). Integrasi Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi. Book Chapter of Proceedings Journey-Liaison …, 1(1), 181–188. https://j-las.lemkomindo.org/index.php/BCoPJ-LAS/article/view/20
Mardiah, & Syarifuddin. (2018). Model-model evaluasi pendidikan. Mitra Ash-Shibyan Jurnal Pendidikan & Konseling, 13(2), 173–188. https://doi.org/10.24090/insania.v13i2.292
Muttaqin, Z. (2024). Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam: Studi Kasus Impementasi Platform E-Learning. Al Qalam: Jurnal Ilmiah Keagamaan Dan Kemasyarakatan, 18(3), 2153. https://doi.org/10.35931/aq.v18i3.3435
Novika, R., Nasution, H. S., & Kasran. (2025). Pemanfaatan Teknologi Digital Capcut Sebagai Strategi Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PAI. Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 283–287. https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/560
Nurfajriani, W. V., Ilhami, M. W., Mahendra, A., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2024). Triangulasi Data Dalam Analisis Data Kualitatif. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 10(17), 826–833. https://doi.org/10.5281/zenodo.13929272
Nurohmah, E. Y., & Ma’rifah, S. (2025). From Paper-Based to Digital Assessment: Adoption and Challenges of Learning Evaluation Applications in Islamic Education. Journal of Educational Research and Practice, 3(1), 107–122. https://doi.org/10.70376/jerp.v3i1.206
Qomaruddin, Q., & Sa’diyah, H. (2024). Kajian Teoritis tentang Teknik Analisis Data dalam Penelitian Kualitatif: Perspektif Spradley, Miles dan Huberman. Journal of Management, Accounting, and Administration, 1(2), 77–84. https://pub.nuris.ac.id/journal/jomaa/article/view/93
Siregar, A. Y., Murhayati, S., Pendidikan, M., Islam, A., Pendidikan, M., & Islam, A. (2024). Metodologi Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif: Kajian Konsep. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 45305–45314.
Suardipa, I. P., & Primayana, K. H. (2020). Peran desain evaluasi pembelajaran untuk meningkatkan kualitas pembelajaran. Widyacarya: Jurnal Pendidikan, Agama Dan Budaya, 4(2), 88–100.
Suparno. (2025). Peran Penggunaan Teknologi Digital Dalam Mengoptimalkan Kualitas Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Studi, Program Agama, Pendidikan, 6, 280–291.
Sutarto. (2022). Pengembangan Sistem Evaluasi Pendidikan Agama Islam Berbasis Information Technology (IT). Berajah Journal Jurnal Pembelajaran Dan Pengembangan Diri, 2(Agustus), 719–730. https://doi.org/https://doi.org/10.47353/bj.v2i3.286
Wahyuni, S., & Neni, N. (2023). Evaluasi Efektivitas Penggunaan Teknologi dalam Pembelajaran Agama Islam di Era Digital. Baitul Hikmah: Jurnal Ilmiah Keislaman, 1(2), 81–90. https://doi.org/10.46781/baitul_hikmah.v1i2.871
Zahara, Qonita Syam, Eti Hadiati, Sovia Masayu, & Ahmad Fauzan. (2024). Pemanfaatan Teknologi Informasi dan Komunikasi (TIK) dalam Pembelajaran Agama Islam Pada Abad 21. Jurnal PAI Raden Fatah, 6(4), 986–994. https://doi.org/10.19109/pairf.v6i4.26143
Zaqiah, Q. Y., Hasanah, A., Heryati, Y., & Rohmatulloh, R. (2024). The Impact of In-Service Teacher Education Program on Competency Improvement Among Islamic Religious Education Teachers Using Self-Assessment. Education Sciences, 14(11), 1–11. https://doi.org/10.3390/educsci14111257
