Pengenalan Aplikasi Agnes Sebagai Platform Pembelajaran Digital Berbasis Kecerdasan Buatan Bagi Guru
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2456Kata Kunci:
Agnes, Kecerdasan Buatan, Pembelajaran Berbasis Website, Pendidikan Abad ke-21, Platform Pembelajaran DigitalAbstrak
Perkembangan teknologi digital dan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) telah membawa perubahan signifikan dalam dunia pendidikan, khususnya dalam pemanfaatan platform pembelajaran berbasis website. Berbagai aplikasi pembelajaran digital dikembangkan untuk mendukung proses belajar yang lebih fleksibel, interaktif, dan adaptif terhadap kebutuhan peserta didik. Salah satu platform yang mulai diperkenalkan dalam konteks pembelajaran digital adalah Agnes yaitu sebuah aplikasi berbasis website yang memanfaatkan teknologi kecerdasan buatan untuk mendukung aktivitas belajar dan pengelolaan pembelajaran. Artikel ini bertujuan untuk mengenalkan aplikasi Agnes sebagai platform pembelajaran digital berbasis AI, serta mendeskripsikan potensi pemanfaatannya dalam mendukung pembelajaran abad ke-21. Penulisan artikel ini bersifat konseptual-deskriptif, dengan mengkaji fitur, karakteristik, dan peran Agnes dalam pembelajaran, serta mengaitkannya dengan temuan-temuan dari penelitian terdahulu yang relevan. Data diperoleh melalui studi literatur terhadap artikel dan jurnal ilmiah yang membahas penggunaan Artificial Intelligence, platform pembelajaran digital, dan pembelajaran berbasis website. Hasil kajian menunjukkan bahwa Agnes memiliki karakteristik yang sejalan dengan prinsip pembelajaran digital modern, seperti fleksibilitas akses, potensi personalisasi pembelajaran, serta dukungan terhadap keterlibatan dan kemandirian belajar siswa. Integrasi teknologi AI pada platform pembelajaran memungkinkan penyajian materi yang lebih adaptif dan interaktif, serta membuka peluang bagi guru dan siswa untuk memanfaatkan teknologi secara lebih optimal. Dengan demikian, Agnes dapat dipandang sebagai salah satu alternatif platform pembelajaran digital berbasis AI yang relevan untuk dikenalkan dan dikembangkan dalam konteks pendidikan saat ini.
Referensi
Alam, I. P., & Bali, P. M. (2024). JURNAL PENDIDIKAN DAN PEMBELAJARAN SAINS INDONESIA Evaluasi Kemampuan Guru dalam Menggunakan Media Pembelajaran IPA Berbantuan Canva. 7.
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
gusman Aris, A., Hana Pebriana, P., Judijanto, L., Ramadhona, R., Citrawati Lestari, N., Muzayyin Maq, M., Wira Bhakti Makassar, U., Pahlawan Tuanku Tambusai, U., Jakarta, I., & Agama Kota Palembang, K. (2024). THE ROLE OF TECHNOLOGY TO ENHANCE LEARNING AWARENESS IN SCHOOLS: LITERATURE REVIEW. 5(1), 449–454. http://ejournal.undhari.ac.id/index.php/de_journal
Al-Samarraie, H., Sarsam, S. M., Alzahrani, A. I., & Aldowah, H. (2025). Exploring sentiments and topics in Extended Reality learning environments: A comparative study. PLOS ONE, 20(7 July). https://doi.org/10.1371/journal.pone.0327311
Bai, J. Y. H., Zawacki-Richter, O., Bozkurt, A., Lee, K., Fanguy, M., Cefa Sari, B., & Marin, V. I. (2022, September 26). Automated Essay Scoring (AES) Systems: Opportunities and Challenges for Open and Distance Education. https://doi.org/10.56059/pcf10.8339
D. Sujatha, & R. Susilkumar. (2025). A Complete Review of Artificial Intelligence Tools in Various Fields in Education. International Journal of Advanced Research and Interdisciplinary Scientific Endeavours, 2(5), 657–660. https://doi.org/10.61359/11.2206-2526
Hajar, S., Sukma Risalahwati, D., & Shahibul Muttaqin, M. (2024). Inovasi Blanded Learning Mengabungkan Pembelajaran Konvensional dan Teknologi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar. https://doi.org/10.12345/novara.v1i2.326
Haleem, A., Javaid, M., Qadri, M. A., & Suman, R. (2022). Understanding the role of digital technologies in education: A review. Sustainable Operations and Computers, 3, 275–285. https://doi.org/10.1016/j.susoc.2022.05.004
Hwang, G. J., Xie, H., Wah, B. W., & Gaševi?, D. (2020). Vision, challenges, roles and research issues of Artificial Intelligence in Education. In Computers and Education: Artificial Intelligence (Vol. 1). Elsevier B.V. https://doi.org/10.1016/j.caeai.2020.100001
Kharismawati, I., Fadil Djamali, M., Nurvicalesti, N., Mukhlisin, H., Indah Prasasti, T., Sari, S., Rachman, A., Maulana Jamaludin, G., Hajar Larekeng, S., Arinda, F., Anggraeni, S., Adika, D., Yuliyanto Nugroho, A., Aprima, D., Septantiningtyas, N., Made Aditya Dharma, I., Huzaini, D., Van Der Krogt, H., & Putri Kistiani, D. (2024). Pembelajaran di Era Digital Teknologi, Inovasi, dan Adaptasi PT. MIFANDI MANDIRI DIGITAL.
Lestariningrum, A., Ausat, A. M. A., Wanof, M. I., Pramono, S. A., & Syamsuri, S. (2024). The Impact of AI Use in Learning and Digital Material Accessibility on Students’ Academic Achievement through Technology Engagement as A Mediating Variable?: The Perspective of Theory of Planned Behaviour and UTAUT Theory. Jurnal Kependidikan: Jurnal Hasil Penelitian Dan Kajian Kepustakaan Di Bidang Pendidikan, Pengajaran Dan Pembelajaran, 10(4), 1317. https://doi.org/10.33394/jk.v10i4.12896
Luhsuryatni. (2020). ?eprints.universitassuryadarma.ac.id:614:2:607-1145-1-SM%20JSI.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (n.d.). Introducing Technological Pedagogical Content Knowledge.
Muhammad Zaini Abdan, J. N. U. E. L. H. (2025). https:media.neliti.com:media:publications:620285-systematic-literature-review-the-effecti-907db40d.
Nur Alya, V., & Saparuddin, M. (2025). Blog dan Jejaring Sosial sebagai Alat Literasi Digital untuk Pembelajaran Mandiri. https://doi.org/10.64093/novara.v2i1.446
Rifky Lana Rahardian1, T. R. A.-I. I. B. A. S. R. N. (2024). 521-Other-3641-1-10-20250304.
Riut Suwanti1, S. C. S. Y. S. A. (2025). Peran Platform Pembelajaran Online Berbasis AI dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Masa Pendidikan Digital.
Suliyem, M., Hanafi, I., & Trianung Djoko Susanto, T. (2024). Integrasi AI dalam collaborative learning untuk meningkatkan efektivitas pembelajaran. In Academy of Education Journal (Vol. 15, Issue 1). Online.
Umut Akcil1 Huseyin Uzunboylu2, 1 2 * and Elanur Kinik1,*. (2021). Integration of Technology to Learning-Teaching Processes and Google Workspace Tools: A Literature Review | MDPI.
Williamson, B., Eynon, R., & Potter, J. (2020). Pandemic politics, pedagogies and practices: digital technologies and distance education during the coronavirus emergency. In Learning, Media and Technology (Vol. 45, Issue 2, pp. 107–114). Routledge. https://doi.org/10.1080/17439884.2020.1761641.
