Tren Metodologi Penelitian Pendidikan Seni: Analisis Artikel Jurnal Nasional (2019-2024)
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2463Kata Kunci:
Jurnal Nasional, Metodologi Penelitian, Pendidikan Seni, Tren PenelitianAbstrak
Studi ini mencoba memetakan bagaimana peneliti di Indonesia memilih dan menggunakan berbagai metodologi dalam riset pendidikan seni selama lima tahun terakhir. Melalui analisis konten terhadap 45 artikel yang dipublikasikan di jurnal terakreditasi Sinta, penelitian ini mengungkap pola menarik dalam pemilihan pendekatan metodologis. Hasil menunjukkan pendekatan kualitatif masih mendominasi dengan 64,4% dari total artikel, terutama melalui studi kasus dan etnografi yang memungkinkan peneliti menggali fenomena pembelajaran seni secara mendalam. Penelitian Tindakan Kelas menempati urutan kedua dengan 20%, mencerminkan keterlibatan aktif guru dalam upaya memperbaiki praktik mengajar mereka. Pendekatan kuantitatif dan mixed method masih terbatas, masing-masing hanya 11,1% dan 4,4%, yang menunjukkan belum optimalnya diversifikasi metodologis. Menariknya, analisis temporal mengungkap tren positif berupa peningkatan penggunaan pendekatan campuran pada periode 2023-2024, terutama dalam penelitian yang melibatkan teknologi pembelajaran. Temuan ini memberikan gambaran komprehensif tentang landscape metodologi penelitian pendidikan seni Indonesia dan merekomendasikan pengembangan variasi pendekatan untuk memperkaya khazanah riset di bidang ini.Referensi
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications. https://us.sagepub.com/en-us/nam/research-design/book255675
Creswell, J. W., & Plano Clark, V. L. (2018). Designing and conducting mixed methods research (3rd ed.). SAGE Publications. https://us.sagepub.com/en-us/nam/designing-and-conducting-mixed-methods-research/book241842
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications. https://us.sagepub.com/en-us/nam/qualitative-inquiry-and-research-design/book246896
Eisner, E. W. (2017). The enlightened eye: Qualitative inquiry and the enhancement of educational practice (Reissue ed.). Teachers College Press. https://www.tcpress.com/the-enlightened-eye-9780807758908
Ilhaq, M. F., & Kurniawan, R. (2023). Transformasi pendidikan seni di era digital: Peluang dan tantangan. Jurnal Pendidikan Seni dan Budaya, 8(2), 145-158. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jpsb/article/view/67854
Mertler, C. A. (2017). Action research: Improving schools and empowering educators (5th ed.). SAGE Publications. https://us.sagepub.com/en-us/nam/action-research/book246884
Sugiyono. (2013). Metode penelitian pendidikan: Pendekatan kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Cetakan ke-17). Alfabeta. https://cvalfabeta.com/product/metode-penelitian-pendidikan/
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D (Cetakan ke-2). Alfabeta. https://cvalfabeta.com/product/metode-penelitian-kuantitatif-kualitatif-dan-rd-mpkk/
Widiastuti, N., & Yusuf, M. (2018). Paradigma penelitian pendidikan seni: Antara objektivitas dan subjektivitas. Imajinasi: Jurnal Seni, 12(1), 23-34. https://journal.unnes.ac.id/nju/index.php/imajinasi/article/view/13762
