Metode Pengajaran Rasulullah SAW Menurut Syekh Abdul Fattah Abu Ghuddah Dalam Kitab Ar- Rasul Al-Mu’ Allim Wa Asalibuhu Fi At-Ta’lim dan Relevansi Pembelajaran Kontemporer
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2645Kata Kunci:
Rasulullah SAW, Metode Pengajaran, Syekh Abdul Fattah Abu Ghuddah, Pembelajaran Kontemporer, Pendidikan IslamAbstrak
Penelitian ini membahas metode pengajaran Rasulullah SAW sebagaimana diuraikan oleh Syekh Abdul Fattah Abu Ghuddah dalam kitab Ar-Rasul al-Mu’allim wa Asalibuhu fi at-Ta’lim, serta relevansinya dengan pembelajaran kontemporer. Rasulullah SAW tidak hanya berperan sebagai penyampai risalah, tetapi juga sebagai pendidik utama yang menerapkan berbagai metode, seperti keteladanan, diskusi, tanya jawab, penggunaan perumpamaan, pengulangan, penegasan dengan tindakan nyata, dan pendekatan emosional. Melalui metode tersebut, beliau berhasil membentuk karakter, menanamkan nilai moral, dan meningkatkan pemahaman peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan Rasulullah SAW sangat relevan dengan prinsip pendidikan modern yang menekankan partisipasi aktif, pembelajaran berpusat pada siswa, keterkaitan dengan kehidupan nyata, serta penguatan nilai spiritual. Dengan demikian, integrasi metode Rasulullah SAW dalam konteks pendidikan masa kini dapat menjadi strategi efektif untuk menciptakan pembelajaran yang bermakna, humanis, dan berlandaskan nilai-nilai Islam.
Referensi
Abbas, N., Rochmawan, A. E., Fathurrohman, M., & Ulfah, Y. F. (2024). Implementasi metode keteladanan Rasulullah dalam kurikulum Pendidikan Agama Islam telaah pemikiran Abdul Fattah Abu Ghuddah. Mamba’ul ’Ulum, 20(1), 72–89. https://doi.org/10.54090/mu.329
Abu Ghuddah, A. F. (2019). Ar-Rasul al-Mu’allim wa asalibuhu fi at-ta’lim (Terj.
Abu Ghuddah, A. F. (2019). Ar-Rasul al-Mu’allim wa asalibuhu fi at-ta’lim (Terj.
Abu Husamuddin, Muhammad sang guru). Jakarta: Pustaka Arafah.
Agus Khudlori, Muhammad sang guru). Jakarta: Pustaka Arafah.
Ahmad, H. (2007). Ensiklopedi pendidikan anak Muslim. Jakarta: Fikr.
Ahmad, I., & Saehudin. (2012). Tafsir pendidikan: Konsep pendidikan berbasis Al- Qur’an. Bandung: Humaniora.
Ahmad, I., & Saehudin. (2016). Hadis pendidikan: Konsep pendidikan berbasis hadis. Bandung: Humaniora.
Ardiana, D., dkk. (2021). Metode pembelajaran guru. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Ardiansyah, M. N., Indra, H., & Al-Kattani, A. H. (2025). Kompetensi pengasuh santri perspektif kitab Ar-Rasul al-Mu’allim wa as?libuhu fi at-ta’l?m. Risalah: Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 11(1), 221–235. https://doi.org/10.31943/jurnal_risalah.v11i1.1318
Asari, M. S., & Amir, Y. S. (2025). Efektivitas permainan Simon Says. IAI Pigarut. https://jurnal.iaipigarut.ac.id
Asyfiqi Masykur, A. D., & Yazid, S. (2023). Metode mengajar Rasulullah SAW: Kajian pedagogis-sosiologis. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 2(1). https://doi.org/10.61132/hikmah.v2i1.602
Asy-Syalhub, F. A. A. (t.t.). Al-Mu’allim al-awwal (Terj. Jamaluddin, Begini seharusnya menjadi guru).
Asy-Syalhub, F. A. A. (t.t.). Al-Mu’allim al-awwal (Terj. Jamaluddin, Quantum teaching).
Athifah, G. N., & Surtikanti, H. K. (2024). Keterbatasan penelitian peran penduduk Kampung Adat Ciptagelar: Metode bibliografi. SEESDGJ.
Baharudin, Z., Khoir, M. A., & Praptiningsih, P. (2023). Penerapan konsep pendidikan Abdul Fattah Abu Ghuddah. Innovative: Journal of Social Science Research, 3(5), 4733–4746.
Dewa, A., dkk. (2021). Metode pembelajaran guru. Medan: Yayasan Kita Menulis.
Fadirubun, H. K., & Agia, S. A. (2025). Metode pengajaran Nabi Muhammad SAW. STIT Al-Quraniyah. http://www.ejournal.stit-alquraniyah.ac.id
Hestivik, C., dkk. (2025). Kepemimpinan dan pendidikan Nabi Muhammad SAW. Tajdid. https://ejournal.iaimbima.ac.id
Hidayat, R. (2015). Muhammad SAW the super teacher. Jakarta: PT Zaytuna Ufuk Abadi.
Ibnu Sina. (1350 M). Kitab al-hidaya (Jilid 1).
Ismail, M. (2023). Prinsip-prinsip pembelajaran PAI dalam kitab Ar-Rasul al- Mu’allim wa as?libuhu fi at-ta’l?m. Pase: Journal of Contemporary Islamic Education, 3(2). https://doi.org/10.47766/pase.v3i2.5556
Jalaluddin, R. (2017). Islam alternatif. Bandung: Mizan.
Jannah, L. M., & Prasetyo, B. (2010). Metode penelitian kuantitatif: Teori dan aplikasi. Jakarta: Rajawali Pers.
Kemendikbud. (2013). Kurikulum 2013. Jakarta: Kemendikbud. ISBN: 978-602-136-749
Litha, Y. (2022). Kasus kekerasan terhadap 2 siswa di Poso.
Mahmud. (2011). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Pustaka Setia.
Matraji, U. (2023). Konferensi pers refleksi akhir tahun dan outlook pendidikan 2023.
Mustafa, M. al-Thahhan. (2017). Al-Tarbiyyah Islamiyyah (Terj. Hilman Subagyo Hidayatullah, Gurunya umat manusia: Belajar metode Nabi mengajar). Yogyakarta: Qalam.
Najati, M. ‘U. (2005). Psikologi dalam Al-Qur’an. Bandung: Pustaka Setia.
Nasih, A. M., & Kholidah, L. N. (2013). Metode dan teknik pembelajaran Pendidikan Agama Islam. Bandung: PT Refika Aditama.
Nawawi, I. (2021). Mukhtashor Riyadhush Shoolihin (Terj. Abu Khodijah Ibnu Abdurrohim). Yogyakarta: Hikam Pustaka.
Nawawi, I., dkk. (2007). Ad-Durrah as-Salafiyyah syarh al-Arba’in an-Nawawiyah (Terj. Salafuddin, Syarah Hadits Arba’in). Jakarta: Pustaka Arafah.
Nizar, S., & Efendi, Z. (t.t.). Hadis tarbawi: Membangun kerangka pendidikan ideal perspektif Rasulullah.
Nuraeni, T. (2023). Library research sebagai pendekatan ilmiah dalam kajian pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan dan Kajian Islam.
Pespambili, J. C., Sayed, Y., & Stambach, A. (2022). The World Bank’s construction of teachers. International Journal of Educational Development, 92. https://doi.org/10.1016/j.ijedudev.2022.102609
Poerwadarminta, W. J. S. (2005). Kamus besar bahasa Indonesia. Jakarta: Balai Pustaka.
Prasetiya, B., dkk. (2021). Metode pendidikan karakter religius paling efektif di sekolah. Malang: Academia Publication.
Puspitasari, E., Ud, M., & Arifin, H. Z. (2025). Evaluasi kurikulum mata pelajaran hadis di Baitul Qur’an Daarut Tauhiid Bandung. ResearchGate.
Qurotil ‘Aini, S. A. S., & Zahra, A. S. (2023). Metode pembelajaran ala Nabi. Jurnal Koulutus, 6(2), 53–64. https://doi.org/10.51158/koulutus.v6i2.1054
Rahmawati, D., & Hidayat, M. (2024). Pendidikan karakter generasi muda di era digital. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 29(1), 45–59. https://doi.org/10.24832/jpnk.v29i1.12345
Setyanto, A. (2017). Interaksi dan komunikasi efektif belajar mengajar. Yogyakarta: Diva Press.
Sitorus, M. (2011). Metodologi penelitian pendidikan Islam. Medan: IAIN Press.
Sudjana, N. (2013). Dasar-dasar proses belajar mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Suriadi, S. (2018). Relevansi metode pendidikan Rasulullah dalam pendidikan modern. Edupedia, 2(2), 43–51. https://doi.org/10.35316/edupedia.v2i2.329
Suyoto, S., & Sodik, A. (2015). Dasar metodologi penelitian. Yogyakarta: Literasi Media Publishing.
Tafsir, A. (1996). Metodologi pengajaran agama Islam. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Thani, T. M., Idriss, I. D., Muhammad, A. A., & Idris, H. S. (2023). The teaching methods and techniques of the Prophet (PBUH). Journal of Hadith Studies, 6(1). https://doi.org/10.33102/johs.v6i1.128
Wibowo, A., & Putri, S. (2021). Pedoman penyusunan naskah ilmiah dengan metode systematic review. ResearchGate.
Yarrow, N. B., Afkar, R., Masood, E., & Gauthier, B. P. (2020). Measuring the quality of MoRA’s education services. Washington, DC: World Bank.
Zulkifli. (2011). Metodologi pengajaran bahasa Arab. Pekanbaru: Zanafa Publishing.
