Pemberdayaan Pelajar SMA sebagai First Responder Awam melalui Simulasi Bantuan Hidup Dasar (BHD)
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2666Kata Kunci:
bantuan hidup dasar, first responder awam, pelajar SMA, Simulasi Kegawatdaruratan, pengabdian masyarakatAbstrak
Bantuan Hidup Dasar (BHD) merupakan tindakan awal kegawatdaruratan yang penting dalam mempertahankan kehidupan korban sebelum bantuan medis lanjutan diberikan. Pelajar SMA memiliki potensi sebagai first responder awam dalam situasi kegawatdaruratan di lingkungan sekolah dan masyarakat. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk memberdayakan pelajar SMA sebagai first responder awam melalui simulasi Bantuan Hidup Dasar (BHD). Metode kegiatan meliputi pemeriksaan kesehatan sederhana, edukasi kegawatdaruratan kardiovaskular, serta simulasi BHD. Kegiatan dilaksanakan menggunakan pendekatan edukatif dan partisipatif dengan sasaran 37 siswa kelas X SMA Negeri 8 Tasikmalaya. Hasil observasi menunjukkan sebagian besar siswa mampu mengenali kondisi henti jantung, memanggil bantuan, dan mengikuti tahapan dasar BHD. Kegiatan ini diharapkan dapat meningkatkan kesiapsiagaan pelajar dalam menghadapi kegawatdaruratan kardiovaskular.
Referensi
American Heart Association. (2020). Part 5: Adult basic life support. Circulation, 142(16 Suppl 2), S366–S468.
Azwar, S. (2007). Sikap manusia teori dan pengukurannya. Dalam Saifuddin Azwar (Ed.). Metode penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Berg, R. A., Meaney, P. A., Bobrow, B. J., Aufderheide, T. P., Cave, D. M., Hazinski, M. F., & Corrado, G. (2020). Part 5: Adult basic life support. Circulation, 142(16 Suppl 2), S366–S468.
Bollig, L., Wahl, H. A., & Svendsen, M. V. (2009). Primary school children are able to perform basic life support. Resuscitation, 80(6), 689–692.
Hidayat, R. (2020). Efektivitas simulasi Bantuan Hidup Dasar terhadap peningkatan keterampilan siswa SMA (Tesis, Universitas Gadjah Mada).
Kementerian Kesehatan Republik Indonesia. (2019). Pedoman usaha kesehatan sekolah (UKS). Jakarta: Kementerian Kesehatan Republik Indonesia.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. (2020). Panduan pelaksanaan usaha kesehatan sekolah di satuan pendidikan. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Mesiono. (2019). The influence of job satisfaction on the performance of Madrasah Aliyah teachers. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 4(1), 107–116.
Notoatmodjo, S. (2014). Ilmu perilaku kesehatan. Jakarta: Rineka Cipta.
Perkins, G. D., Handley, A. J., Koster, R. W., Castrén, M., Smyth, M. A., Olasveengen, T., Monsieurs, K. G., Raffay, V., Gräsner, J. T., Wenzel, V., Ristagno, G., & Soar, J. (2021). European Resuscitation Council guidelines for resuscitation 2021: Basic life support. Resuscitation, 161, 98–114.
Plant, N. & Taylor, K. (2013). How best to teach CPR to schoolchildren: A systematic review. Resuscitation, 84(4), 415–421.
Polit, D. F. & Beck, C. T. (2012). Nursing research: Generating and assessing evidence for nursing practice (9th ed.). Philadelphia: Lippincott Williams & Wilkins.
Rahmawati, D. (2018). Pengaruh edukasi kesehatan terhadap pengetahuan dan sikap remaja tentang penyakit kardiovaskular (Skripsi, Universitas Indonesia).
Sasson, C., Rogers, M. A. M., Dahl, J., & Kellermann, A. L. (2013). Increasing cardiopulmonary resuscitation provision in communities with low bystander CPR rates. Circulation, 127(12), 1342–1350.
Smeltzer, S. C. & Bare, B. G. (2010). Buku ajar keperawatan medikal bedah (Terjemahan Agung Waluyo). Jakarta: EGC.
Syafaruddin, et.al. (2020). Pelatihan da’i muda Sumatera Utara. Jurnal Abdi Mas Adzkia, 1(1), 1–8.
World Health Organization. (2023). Cardiovascular diseases (CVDs): Fact sheet. Geneva: World Health Organization.
Widodo, A. (2017). Pengembangan pembelajaran berbasis masalah dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan. Bandung: Universitas Pendidikan Indonesia
