Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Divisions (STAD) dengan Pendekatan Keterampilan Proses di Kelas VI SD Negeri 073/IX Sp. Sei Duren
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v3i1.314Kata Kunci:
Hasil Belajar, Keterampilan Proses, Model Pembelajaran STADAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar matematika murid melalui Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif tipe Student Teams Achievement Division (STAD) dengan Pendekatan Keterampilan Proses di Kelas V SDN 073/IX SP.Sei Duren. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yaitu guru berperan langsung dalam proses pembelajaran. Subjek dalam penelitian ini adalah murid dan guru. Objek dalam penelitian ini adalah hasil belajar murid. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi dan tes hasil belajar. Analisis data yang digunakan yaitu tes “t” dengan menggunakan program SPSS. Dari analisis data yang diperoleh dapat disimpulkan adanya peningkatan hasil belajar murid yang signifikan setelah penerapan pembelajaran kooperatif tipe (STAD) dengan pendekatan keterampilan proses dibandingkan dengan sebelum dilaksanakan pembelajaran kooperatif tipe (STAD) dengan sebelum pendekatan keterampilan proses. Dapat dilihat dari rata-rata (mean) sebelum pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pendekatan keterampilan proses lebih kecil dari pada mean setelah pembelajaran kooperatif tipe STAD dengan pendekatan keterampilan proses. Di mana mean sebelumnya 56.85 dan mean sesudanya mean 70.28 dari hasil analisis data menggunakan SPSS.
Referensi
Assingkily, M. S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas: Membenahi Pendidikan dari Kelas. Medan: CV. Pusdikra Mitra Jaya.
Crump, T. (1994). "Ethnomathematics: A Multicultural View of Mathematical Ideas . MARCIA ASCHER" American Ethnologist, 21(4), 922–923. https://doi.org/10.1525/ae.1994.21.4.02a00380
Gazali, R. Y. (2016). "Development of mathematics teaching materials for junior high school students based on Ausubel learning theory" PYTHAGORAS: Jurnal Pendidikan Matematika, 11(2), 182–192.
Hasibuan, A. (2019). "Pengaruh Penggunaan Metode Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Ips Siswa pada Materi Pokok Masuk dan Berkembangnya Agama Islam di Indonesia Kelas XI SMA Negeri 7 Padangsidimpuan" Jurnal TAROMBO, 1(2).
Kastarina, Y., Karniman, T. S., & Anggraini. (2016). "Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Fungsi Komposisi di Kelas XI IPA I SMAN 7 Palu" AKSIOMA Jurnal Pendidikan Matematika, 5(3), 269–281.
Umar, W. (2012). "Membangun Kemampuan Komunikasi Matematis dalam Pembelajaran Matematika" Jurnal Ilmiah Program Studi Matematika STKIP Siliwangi Bandung, 1(1).
Wandini, R. R., Sukma, E., Damanik, D., & Iskandar, W. (2014). "Analysis of Problem Solving Ability Students Mathematis PGMI UINSU Based Zone of Proximal Development Of Students Primary School" Proceeding of International Conference on Islamic Education: Challenges in Technology and Literacy Faculty of Education and Teacher Training, Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang …, 2009, 182–185.
Widayati, A. (2008). "Penelitian Tindakan Kelas" Jurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, VI(1), 87–93.
