Pengembangan Modul Praktikum Biologi Terintegrasi Al Quran Berbasis Keterampilan Proses Sains untuk Kelas X Madrasah Aliyah
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v4i2.480Kata Kunci:
Keterampilan Proses Sains, Modul Biologi, Pembelajaran Integratif Al-QuranAbstrak
Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk melihat kelayakan modul praktikum biologi berbasis keterampilan sains untuk kelas X MA/SMA di MAS Mawaridussalam. Penelitian ini menggunakan model pengembangan Borg & Gall. Tahapan penelitian dibagi menjadi tujuh, yaitu studi pendahuluan, perencanaan, pengembangan desain produk, validasi dan uji coba terbatas, revisi hasil uji lapangan terbatas, uji produk secara luas, dan revisi hasil uji lapangan lebih luas. Jenis data pada penelitian ini berupa data kualitatif. Instrumen penelitian yang digunakan adalah angket validasi materi, media, dan tafsir Al Qur’an, serta angket respon guru dan siswa. Berdasarkan hasil validasi ahli materi diperoleh hasil 75% dengan kriteria layak, validasi ahli media diperoleh hasil 91,66% dengan kriteria sangat layak, validasi ahli tafsir Al Qur’an diperoleh hasil 81,25% dengan kriteria sangat layak. Setelah dilakukan validasi produk ke dosen ahli kemudian produk diuji cobakan ke guru biologi dan peserta didik. Pada respon guru biologi diperoleh hasil 93,75% dengan kriteria sangat layak, dan respon peserta didik terhadap modul yang dikembangkan diperoleh hasil 96% dinyatakan dalam kriteria sangat layak. Dengan demikian, modul yang dikembangkan sangat layak untuk digunakan dalam proses pembelajaran.
Referensi
Al-Tabany, T. I. B. (2014). Mendesain Model Pembelajaran Inovatif, Progresif, dan Kontekstual. Jakarta: Prenadamedia Group.
Alimuddin, A., Juntak, J. N. S., Jusnita, R. A. E., Murniawaty, I., & Wono, H. Y. (2023). “Teknologi dalam Pendidikan: Membantu Siswa Beradaptasi dengan Revolusi Industri 4.0” Journal on Education, 5(4). https://jonedu.org/index.php/joe/article/view/2135.
Borg, B., & Gall, G. (1983). Educational Reseach: An Introduction. New York and London: Longman Inc.
Elvanisi, A., Hidayat, S., & Fadhilah, E. N. (2018). “Analisis Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Menengah Atas” Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 4(2), 245-252. https://journal.uny.ac.id/index.php/jipi/article/view/21426.
Janah, M. C., Widodo, A. T., & Kasmui, K. (2018). “Pengaruh Model Problem Based Terhadap Hasil Belajar dan Keterampilan Proses Sains” Jurnal Inovasi Pendidikan Kimia, 12(1). https://journal.unnes.ac.id/nju/jipk/article/view/13301.
Kolin, F. A. M., Priyayi, D. F., & Hastuti, S. P. (2018). “Pengembangan Modul Berbasis Keterampilan Proses Sains (KPS) pada Materi Sistem Organisasi Kehidupan Tingkat Sel” Bioedusains: Jurnal Pendidikan Biologi dan Sains, 1(2), 163-176. https://journal.ipm2kpe.or.id/index.php/BIOEDUSAINS/article/view/363.
Lepiyanto, A. (2017). “Analisis Keterampilan Proses Sains pada Pembelajaran Berbasis Praktikum” Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 5(2), 156-161. https://ojs.fkip.ummetro.ac.id/index.php/biologi/article/view/795.
Liriwati, F. Y. (2023). “Transformasi Kurikulum: Kecerdasan Buatan untuk Membangun Pendidikan yang Relevan di Masa Depan” IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 62-71. http://ejournal.yayasanpendidikandzurriyatulquran.id/index.php/ihsan/article/view/61.
Mambang, M., Prastya, S. E., Zulfadhilah, M., Cipta, S. P., Marleny, F. D., Melda, M., ... & Maulida, R. (2022). “Pendampingan Pemanfaatan Gamifikasi untuk Pendidikan di Masa Depan” Jumat Informatika: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 3(1), 21-28. https://ejournal.unwaha.ac.id/index.php/abdimas_if/article/view/2439.
Musfah, J. (2018). Analisis Kebijakan Pendidikan. Jakarta: Kencana.
Nugraha, A. J., Suyitno, H., & Susilaningsih, E. (2017). “Analisis Kemampuan Berpikir Kritis Ditinjau dari Keterampilan Proses Sains dan Motivasi Belajar Melalui Model PBL” Journal of Primary Education, 6(1), 35-43. https://journal.unnes.ac.id/sju/jpe/article/view/14511.
Rahayu, K. N. S. (2021). “Sinergi Pendidikan Menyongsong Masa Depan Indonesia di Era Society 5.0” Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 2(1), 87-100. http://jurnal.stahnmpukuturan.ac.id/index.php/edukasi/article/view/1395.
Shofa, M., Nailufa, L. E., & Haqiqi, A. K. (2020). “Pembelajaran IPA Terintegrasi Al-Qur’an dan Nilai-Nilai Pesantren” IJIS Edu: Indonesian Journal of Integrated Science Education, 2(1), 81-90. http://download.garuda.kemdikbud.go.id/article.php?article=1641619&val=14482&title=Pembelajaran%20IPA%20Terintegrasi%20Al-Quran%20dan%20Nilai-Nilai%20Pesantren.
Yuliati, Y. (2016). “Peningkatan Keterampilan Proses Sains Siswa Sekolah Dasar Melalui Model Pembelajaran Berbasis Masalah” Jurnal Cakrawala Pendas, 2(2). https://unma.ac.id/jurnal/index.php/CP/article/view/335.
Zen, Z. (2019). “Inovasi Pendidikan Berbasis Teknologi Informasi: Menuju Pendidikan Masa Depan” E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 6(2). https://ejournal.unp.ac.id/index.php/e-tech/article/view/101346.
