Pengaruh Strategi Critical Incident Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pembelajaran Akidah Akhlak dengan Materi Sifat Utama dan Keteguhan Rasul Ulul Azmi Kelas VII di MTs Swasta Kabupaten Dairi
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v4i2.484Kata Kunci:
Berpikir Kritis, Critical Incident, Kemampuan Siswa, Pembelajaran Akidah AkhlakAbstrak
Penelitian ini bertujuan mengetahui perbedaan berpikir kritis antara kelas yang menggunakan strategi pembelajaran Critical Incident dengan kelas yang menggunakan model konvensional di kelas VIII MTs Swasta Kabupaten Dairi. Penelitian ini ingin mengeksplorasi pengaruh penggunaan pendekatan Critical Incident pada pembelajaran akidah akhlak dengan materi sifat utama dan keteguhan Rasul Ulul Azmi terhadap kemampuan berpikir kritis siswa. Metodologi penelitian yang digunakan dalam penelitian ini kuantitatif eksperimen. Teknik untuk mengambil sampel yang dipakai peneliti berupa sampling jenuh dengan menjadikan setiap anggota dari populasi merupakan sampel. Dari seluruh peserta didik kelas VIII diambil satu kelas untuk dijadikan sebagai sampel penelitian. Hasil penelitian yang telah dilakukan dengan uji hipotesis pada data post-test terhadap kelas yang telah diajarkan menggunakan strategi pembelajaran aktif critical incident (pengalaman penting). Dengan demikian, terdapat pengaruh penggunaan strategi pembelajaran aktif critical incident terhadap pada mata pelajaran akidah akhlak.
Referensi
Juraidah, J., & Hartoyo, A. (2022). “Peran Guru dalam Menumbuhkembangkan Kemandirian Belajar dan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila” Jurnal Pendidikan Dasar Perkhasa: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 8(2), 105-118. http://jurnal.stkippersada.ac.id/jurnal/index.php/JPDP/article/view/1719.
Kusumaningrum, N. H. (2017). “Peningkatan Kemampuan Cara Mengkritik pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Melalui Strategi Critical Incident pada Siswa Kelas VI MI Al-Hidayah Benowo Surabaya” Journal of Islamic Elementary School (JIES), 2(1), 37-53. https://jurnalftk.uinsa.ac.id/index.php/jies/article/view/1312.
Matalata, R. N., Cahyani, I., & Mulyati, Y. (2019). “Strategi Critical Incident: Konsep dan Implementasi dalam Pembelajaran” Seminar Internasional Riksa Bahasa. http://proceedings.upi.edu/index.php/riksabahasa/article/view/1059.
Nafiah, Y. N., & Suyanto, W. (2014). “Penerapan Model Problem-Based Learning untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis dan Hasil Belajar Siswa” Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(1), 125–143. https://doi.org/10.21831/jpv.v4i1.2540.
Pane, R. N. S., Lumbantoruan, S., & Simanjuntak, S. D. (2022). “Implementasi Pembelajaran Berdiferensiasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik” Bullet: Jurnal Multidisplin Ilmu, 1(03), 173-180. https://www.journal.mediapublikasi.id/index.php/bullet/article/view/306.
Priadana, S., & Sunarsi, D. (2021). Metode Penelitian Kuantitatif. Tangerang: Pascal Books.
Rizqia, M., Fauzi, M. R., & Ahmad, M. (2024). “Structured Number Head Learning Strategy to Increase Elementary School Students’ Learning Activeness” Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 3(2). https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v3i2.246.
Sari, H. I., Afriani, G., & Syukri, M. (2024). “Pengaruh Penerapan Strategi Pembelajaran Aktif Critical Incident Terhadap Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Aliyah Al Hamidiyah Kab. Pelalawan” AL-USWAH: Jurnal Riset dan Kajian Pendidikan Agama Islam, 7(1). https://ejournal.uin-suska.ac.id/index.php/AL-USWAH/article/view/28573.
Sarumaha, M. (2022). “Penerapan Strategi Pembelajaran Critical Incident” TUNAS: Jurnal Pendidikan Biologi, 3(2), 31–38. https://jurnal.uniraya.ac.id/index.php/Tunas/article/download/438/367.
Sulastri, S., Safahi, L., & Susilo, S. (2018). “Pengaruh Strategi Pembelajaran Critical Incident Terhadap Keterampilan Analisis Siswa” Assimilation: Indonesian Journal of Biology Education, 1(2), 77-81. https://ejournal.upi.edu/index.php/asimilasi/article/view/13051.
Syofyan, H., Susanto, R., Wijaya, Y. D., & Vebryanti, V. (2019). “Pemberdayaan Guru dalam Literasi untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa” International Journal of Community Service Learning, 3(3), 127-132. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/IJCSL/article/view/20816.
Woo, H. L., & Azhari, W. (2023). “Efforts to Increase Elementary Students’ Interest in Learning Through the Implementation of Role Playing Strategies in Learning Indonesian at SD/MI” Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 2(2). https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v2i2.172.
