Media Arabic Thematic Video: Meningkatkan Keterampilan Membaca di Kelas VII MTs Al-Uswah Langkat
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1094Keywords:
Arabic Thematic Video, keterampilan membaca, pembelajaran Bahasa ArabAbstract
Adapun latar belakang penelitian ini berdasarkan rendahnya minat dan kemampuan membaca siswa dalam pelajaran Bahasa Arab, serta terbatasnya penggunaan media pembelajaran yang menarik, menjadi alasan utama dilakukannya penelitian ini. Tujuan penelitian adalah untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan Arabic Thematic Video dalam meningkatkan keterampilan membaca siswa kelas VII di MTs Al-Uswah Langkat. Ruang lingkup penelitian mencakup perencanaan media, strategi implementasi, efektivitas, dan tantangan yang dihadapi dalam proses pembelajaran. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitian terdiri dari siswa kelas VII dan guru Bahasa Arab. Proses pengumpulan data dilakukan dalam beberapa kali pertemuan yang menampilkan pembelajaran menggunakan video tematik berbahasa Arab yang dikaitkan dengan konteks kehidupan sehari-hari. Hasil penelitian menunjukkan bahwa media Arabic Thematic Videomampu meningkatkan minat dan antusiasme belajar siswa, memperbaiki pelafalan, kelancaran membaca, serta pemahaman isi bacaan. Siswa menjadi lebih aktif dan percaya diri dalam kegiatan membaca di kelas. Meskipun demikian, implementasi media ini menghadapi tantangan, seperti keterbatasan fasilitas teknologi, perbedaan tingkat kemampuan siswa, serta rendahnya dukungan belajar di luar kelas. Secara keseluruhan, penggunaan Arabic Thematic Video terbukti efektif sebagai media pembelajaran yang inovatif, menyenangkan, dan sesuai dengan gaya belajar siswa, serta direkomendasikan untuk diterapkan lebih luas dalam pembelajaran Bahasa Arab di tingkat madrasah.References
Albab, U. (2024). Strategi Peningkatan Keterampilan Membaca Bahasa Arab Di Madrasah Aliyah Melalui Pendekatan Tematik. 9(3), 305–312.
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Assingkily, M. S. (2021). Ilmu Pendidikan Islam (Mengulas Pendekatan Pendidikan Islam dalam Studi Islam & Hakikat Pendidikan Bagi Manusia). Yogyakarta: Penerbit K-Media.
Baity, A. N., & Faiqoh, P. K. (2025). Advancing Arabic Language Learning in the Digital Era: A Multicultural Curriculum Framework. Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 4(1), 600-607. https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v4i1.319
Cholid, C. (2022). Model NURS sebagai Alternatif Pembelajaran Keterampilan Membaca Bahasa Arab. Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora, 1(1), 26–39. https://doi.org/10.56113/takuana.v1i1.30
Febrianingsih, D. (2021). Keterampilan Membaca dalam Pembelajaran Bahasa Arab. SALIMIYA: Jurnal Studi Ilmu Keagamaan Islam, 2(2), 2721–7078. https://ejournal.iaifa.ac.id/index.php/salimiya
Firmansyah, M., Masrun, M., & Yudha S, I. D. K. (2021). ESENSI PERBEDAAN METODE KUALITATIF DAN KUANTITATIF. Elastisitas - Jurnal Ekonomi Pembangunan. https://doi.org/10.29303/e-jep.v3i2.46
Gajah, A. S., Muthia Inayah, U., & Dwi Haryuni, N. (2023). Peranan Bahasa Arab Dalam Pengembangan Studi Islam. Jurnal Ekshis, 1(2), 61–69. https://doi.org/10.59548/je.v1i2.78
Haniefa, R. (2022). Pendekatan Metakognitif Untuk Keterampilan Membaca Bahasa Arab. Ta’limi | Journal of Arabic Education and Arabic Studies, 1(2), 151–164. https://doi.org/10.53038/tlmi.v1i2.41
Jailani, M. S. (2023). Teknik Pengumpulan Data Dan Instrumen Penelitian Ilmiah Pendidikan Pada Pendekatan Kualitatif dan Kuantitatif. 1, 1–9.
Konferensi, P., Dasar, I., Zharifah, S., Dheta, H., & Madiun, U. P. (2024). Keefektifan teori Lev Vygotsky tentang Zone of Proximal Development ( ZPD ) terhadap Proses Perkembangan Keterampilan Kognitif pada Siswa Kelas II di SDN 03 Taman Kota Madiun. 5, 0–3.
Milidar, K., Interaktif, P., & Milenial, G. (2024). Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran, Volume 7 Nomor 2, 2024 | 6275. 7, 6275–6284.
Sya’bani, M. Z., & Anwar, K. (2020). Analisis Metode al-Qiraah al-Jahriyyah dalam Meningkatkan Keterampilan Membaca Teks Berbahasa Arab. An Naba, 3(1), 49–57. https://doi.org/10.51614/annaba.v3i1.47
