Implementasi Pengimbasan Kurikulum Merdeka Melalui Benchmarking
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1176Keywords:
Benchmarking, Kurikulum Merdeka, Mutu Pendidikan, PengimbasanAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pengimbasan Kurikulum Merdeka melalui benchmarking sebagai strategi peningkatan mutu pendidikan SMP Muhammadiyah Al-Mujahidin. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa wawancara, observasi, dan dokumentasi. Teknik analisis penlitian ini meliputi: reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa benchmarking menjadi kunci keberhasilan dalam merumuskan misi institusi yang berbasis pada analisis jujur dan realistis terhadap kondisi saat ini, serta dalam mengembangkan strategi pembelajaran yang inovatif dan aplikatif. Fokus pengimbasan meliputi penyusunan perangkat pembelajaran, penerapan pembelajaran paradigma baru seperti pembelajaran berdiferensiasi, pelaksanaan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5), serta digitalisasi sekolah. Hingga tahun 2024, tercatat sebanyak 238 instansi pendidikan telah melakukan benchmarking ke sekolah ini, menandakan efektivitas dan daya jangkau praktik yang diadopsi. Temuan ini menegaskan bahwa benchmarking merupakan instrumen strategis dalam menyukseskan implementasi Kurikulum Merdeka dan memperkuat budaya belajar yang progresif dan kolaboratif di lingkungan pendidikan.
References
Abdussamad, Z. (2021). Metode Penelitian Kualitatif. Makasar: CV. Syakir Media Press.
Al Kamil, S & Putridiyanti, F. (2020). Strategi Benchmarking dalam Meningkatkan Kualitas Sumber Daya Manusia Di Sekolah. Managere?: Indonesian Journal of Educational Management, 2(2), 219. Retrieved from file:///C:/Users/HP/Downloads/36-Article Text-233-1-10-20191212.pdf
Assingkily, M. S. (2020). Upaya Mewujudkan Program Kampus Merdeka Pada Kurikulum PGMI STIT Al Ittihadiyah Labuhanbatu Utara. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 62-77.
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Assingkily, M. S., Hasri, K. S., Pratiwi, E., Fadilla, P. A., & Sabrina, T. (2023). Concept Analysis and Implementation of “Kampus Merdeka” in Civics Learning for PGMI Study Program Students. Journal of Contemporary Gender and Child Studies, 2(3), 134-139. https://zia-research.com/index.php/jcgcs/article/view/213.
Basri, H. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar pada Pelajaran Akidah Akhlak di MTs Negeri 1 Yogyakarta. Jurnal Murobbi Ilmu Pendidikan, Vol. 7(1), 44. Retrieved from https://doi.org/https://doi.org/10.52431/murobbi.v7i1.1486
Basri, H., et al. (2023). Implementation of 21st Century Learning in the Independent Learning Curriculum at SD IT Islamic Center Deli Serdang. Education: Jurnal Ilmaih Pendidikan, 1(2), 12.
Indrawan, D. B. (2021). Benchmarking Dalam Pendidikan Tinggi. Jurnal Maslahah, 2(2), 45. Retrieved from file:///C:/Users/HP/Downloads/268-Article Text-1174-1-10-20240621.pdf
Khofifah, B & Syaifudin, M. (2023). Analisis Kebijakan Pemerintah Mengenai Sekolah Penggerak. Jurnal Inovasi Pendidikan, 3(8), 7405. Retrieved from file:///C:/Users/HP/Downloads/2393-Article Text-6200-1-10-20221228.pdf
Pambudi, W., et al. (2025). Program Sekolah Penggerak Dalam Mewujudkan Profil Pelajar Pancasila Dimensi Karakter Mandiri Di Sekolah Dasar Negeri 3 Tuksongo Kabupaten Temanggung. Pendas?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 231. Retrieved from file:///C:/Users/HP/Downloads/291.+Wahyu+Pambudi.pdf
Qur’ani, M. N., Basri, H., & Hasibuan. H. R. (2023). Problematics of Implementing the Independent Learning Curriculum in Learning Islamic Religious Education At SMA Negeri 12 Medan. Jurnal Ilmiah Didaktika, 24(1), 1–23.
Ritonga, B., Mubarak, A. S., & Basri, H. (2023). Pendekatan Humanistik dalam Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jurnal Al-Murabbi, 8(2), 12. Retrieved from https://doi.org/doi: https://doi.org/10.35891/amb.v7i2.3046
Romdhoni, M. A., et al. (2023). Challenges of implementing the independent curriculum in Islamic Religious Education learning at SMP Negeri 24 Medan. Tarbawy: Indonesian Journal of Islamic Education, Vol. 10(2), 115.
Rachman, F., Yunita, S., Ramadhani, A. P., Wijaya, T., Putri, Y., Simarmata, B., … Utara, S. (2024). Peran pelaksana sekolah penggerak dalam transformasi pendidikan berkualitas yang berkelanjutan. JURNAL KEWARGENEGARAAN, 21(1), 117–129. Retrieved from https://doi.org/10.24114/jk.v21i1.56817
Rusnaini et al. (2021). Intensifikasi Profil Pelajar Pancasila dan Implikasinya Terhadap Ketahanan Pribadi Siswa. Jurnal Ketahanan Nasional, 27(2), 230. Retrieved from https://doi.org/http://dx.doi.org/ 10.22146/jkn.67613
Siregar, L. E & Zulamri. (2021). Penjaminan Mutu Pendidikan Islam Di Sekolah Tinggi Agama Islam Tapanuli (Staita) Padangsidimpuan. Benchmarking: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 5(2), 205. Retrieved from file:///C:/Users/HP/Downloads/10775-25041-1-PB.pdf
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2020). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: CV. Alfabeta.
