Integrasi Al-Qur'an dan Sains dalam Pembelajaran MTK di MTs. Quranic Scientia
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1411Keywords:
Integrasi Qur’ani, Pembelajaran Matematika, Nilai SpiritualAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi integrasi Al-Qur’an dan sains dalam pembelajaran Matematika di MTs Quranic Scientia. Fokus penelitian diarahkan pada tiga aspek utama: strategi guru dalam mengintegrasikan ayat-ayat Al-Qur’an ke dalam materi Matematika, bentuk penguatan konsep numerik berbasis ayat, serta model evaluasi dan refleksi nilai yang diterapkan dalam pembelajaran. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi, lalu dianalisis secara tematik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi ayat dilakukan melalui tahapan pembuka spiritual, penguatan konsep, dan refleksi nilai, dengan penekanan pada keterkaitan antara konsep bilangan dan makna spiritual. Evaluasi tidak hanya bersifat kognitif, tetapi juga diarahkan pada refleksi nilai melalui jurnal digital dan diskusi. Penelitian ini merekomendasikan pengembangan perangkat ajar dan evaluasi nilai yang terstandar agar praktik integrasi nilai Qur’ani dapat diimplementasikan secara sistematis dalam pembelajaran Matematika.
References
Afidati, M., & Malasari, P. N. (2023). PEMBELAJARAN MATEMATIKA YANG BERMAKNA MENGGUNAKAN PENDEKATAN TEORI KOGNITIVISME Meaningful Mathematics Learning Using the Theory of Cognitivism Approach.
al-Attas. (1995). prolegomena to the metaphysics of islam syed Muhammad naquib al attas.
Aryanto, C. B. (2020). Metode Dual-Coding Terhadap Ingatan Jangka Panjang.
Assyakurrohim, D., Ikhram, D., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2022). Metode Studi Kasus dalam Penelitian Kualitatif. Jurnal Pendidikan Sains Dan Komputer, 3(01), 1–9. https://doi.org/10.47709/jpsk.v3i01.1951
Ishtiaq, M. (2019). Book Review Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative and Mixed Methods Approaches (4th ed.). Thousand Oaks, CA: Sage. English Language Teaching, 12(5), 40. https://doi.org/10.5539/elt.v12n5p40
Johnson, elaine. (2002). Contextual Teaching and Learning: What It Is and Why It’s Here to Stay.
Kurniawati, D., Firman, R., Prijambodo, N., & Meita, N. M. (2025). Efektivitas Model Pembelajaran Inkuiri pada Mata Pelajaran IPAS terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas IV. BJSME: Borneo Journal of Science and Mathematics Education, 5(1).
Mumtaza Zamhariroh, N., Rahmania Azis, A., Ratu Nata, B., Fahmi, M., Salik, M., & Islam Negeri Sunan Ampel, U. (2024). Relevansi Pemikiran Pendidikan Al-Ghazali Dengan Pendidikan Islam Kontemporer Tentang Keseimbangan Intelektual Dan Spiritual. Kariman: Jurnal Pendidikan Keislaman, 12(2), 169–181. https://doi.org/10.52185/KARIMAN.V12I2.569
Muniri. (2024). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbasis ICT (2).
Rachma, A., Laila, N., Mochamad Cholily, Y., Syaifuddin, M., Darmayanti, R., Sugianto, R., & Muhammad, I. (2024). Desain Modul Matematika Bilingual: Urgensi Pengembangan Media Matematika Bilingual dengan konten Islami. Assyfa Journal of Islamic Studies, 2(1), 87–96. https://doi.org/10.61650/ajis.v2i1.133
Rohmaniah, A., Ihda Norra, B., Biologi, P., & Islam Negeri Walisongo Semarang, U. (2019). Pengembangan Handout Sistem Ekskresi dengan Integrasi Nilai Islam pada Siswa Kelas XI. In Bioeduca: Journal of Biology Education.
Rosadi, A., Rahman, A. A., Aliyah, A., Qomaruzzaman, B., Qiqi, Y., & Zaqiah, A. (2024). AL-AFKAR: Journal for Islamic Studies Analisis Kebijakan Sekolah Dalam Meningkatkan Karakter Religius Melalui Kegiatan Keagamaan “Curhat Remaja” di SMP NU Shofiyatul Huda. 7(3). https://doi.org/10.31943/afkarjournal.v7i3.1082
Warsah, I., Carles, E., Morganna, R., Anggraini, S., Silvana, S., & Maisaroh, S. (2023). USAHA GURU MENGURANGI KECEMASAN BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN PAI. AT-TA’DIB: JURNAL ILMIAH PRODI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM, 31–48. https://doi.org/10.47498/tadib.v15i1.1763
Yuanita, L., & Ibrahim, M. (2019). THE VALIDITY AND EFFECTIVENESS OF THE REFLECTIVE-METACOGNITIVE LEARNING MODEL IN IMPROVING STUDENTS’ METACOGNITIVE ABILITY IN INDONESIA. In Malaysian Journal of Learning and Instruction (Vol. 16, Issue 2).
