Integrasi Kurikulum Nasional dan Kurikulum Pesantren: Studi Kasus Lapangan di MAS Pondok Pesantren Ar-Raudlatul Hasanah Medan
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1435Keywords:
Integrasi Kurikulum, Kurikulum Nasional, Kurikulum PesantrenAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji proses integrasi kurikulum nasional dan kurikulum pesantren di MAS Pondok Pesantren Ar-Raudlatul Hasanah Medan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi kasus, penelitian ini menggali strategi implementasi, faktor pendukung, serta hambatan yang dihadapi dalam proses integrasi kurikulum. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) Integrasi kurikulum dilakukan secara penuh dan seimbang, dengan 100% penerapan kurikulum nasional dan 100% kurikulum pesantren. 2) Keberhasilan integrasi ini ditunjang oleh dukungan pimpinan lembaga, kompetensi guru, kurikulum yang fleksibel, serta lingkungan belajar yang kondusif. 3) Hambatan utama meliputi perbedaan kemampuan dasar santri dan kesulitan dalam memahami materi pesantren yang sebagian besar berbahasa Arab. Penelitian ini menyimpulkan bahwa integrasi kurikulum merupakan langkah strategis untuk mencetak generasi santri yang kompeten dalam ilmu pengetahuan umum maupun keislaman.References
Ansori, A. (2021). Pengembangan Kurikulum Madrasah di Pesantren. Munaddhomah: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(1 SE-Articles).
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Damayanti, D. (2020). Analisis Keintegrasian Muatan Pelajaran Sekolah Dasar Kelas Iii Tema Energi dan Perubahannya dalam Implementasi Kurikulum 2013. PENDASI: Jurnal Pendidikan Dasar Indonesia.
Hadisi, L., & Muna, W. (2015). Pengelolaan teknologi informasi dalam menciptakan model inovasi pembelajaran (e-learning). Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 8(1), 117-140. https://ejournal.iainkendari.ac.id/index.php/al-tadib/article/view/396/380.
Halim, H., & Ali, A. (2024). Membangun Pendidikan Islam Berkualitas melalui Pembaharuan Kurikulum di SD Muhammadiyah Plus Kota Batam. Didaktika: Jurnal Kependidikan.
Handayani, H., & Achadi, A. (2023). Integrasi Kurikulum Muhammadiyah Boarding School dan Implikasinya pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Muhammadiyah. Intelektual: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman.
Hidayah, H. (2022). “Model Integrasi Kurikulum” (Studi Kasus di Pondok Pesantren Modern Darel Azhar). Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah.
Kusumawati, K. (2024). Integrasi Kurikulum Pesantren dalam Kurikulum Nasional pada Pondok Pesantren Modern. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran.
Manshuruddin, T., & Yunan, M. H. (2021). Strategi Pendidikan Karakter Melalui Model Sistemik-Integratif di Pesantren Modern Ar-Raudlatul Hasanah Medan. Jurnal Internasional Penelitian dan Tinjauan Ilmu Sosial, 4(4).
Muhtadin, MA, & Laksono, L. (2022). Integrasi Kurikulum Pendidikan Nasional Dan Kurikulum Pesantren. Reforma: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran.
Rahman, Abd. dkk. (2022). Pengertian Pendidikan, Ilmu Pendidikan dan Unsur-unsur Pendidikan. Al-Urwatul Wutsqa: Kajian Pendidikan Islam.
Triwiyanto, T. (2022). Manajemen Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Wandawari, dkk. (2024). Implementasi Kurikulum Pengetahuan Agama dan Pengetahuan Umum di Pondok Pesantren Modern Ulul Albab Makassar. Sanskara Pendidikan dan Pengajaran.
Wulandari, W. (2020). Integrasi Kurikulum Pesantren dalam Kurikulum 2013 di SMK Al-Munawwir Krapyak Yogyakarta. Al-Fahim, Jurnal Manajemen Pendidikan Islam.
Zaputri, Z. (2019). Kurikulum.
Zulfa, Z. (2024). Pembelajaran Berbasis Keterampilan Abad 21 Sebagai Strategi dalam Menyiapkan Generasi Emas Pesantren. Assyafina: Jurnal Akademik Pesantren.
