Mengenal Ekosistem Laut Melalui Proyek: Penerapan Model PjBL di Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.1519Keywords:
Discovery Learning, Ekosistem Laut, Siswa Sekolah DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model Project-Based Learning (PjBL) dalam pembelajaran ekosistem laut di sekolah dasar. Model PjBL dipilih untuk meningkatkan keaktifan, keterlibatan, serta rasa ingin tahu siswa terhadap isu-isu lingkungan, khususnya ekosistem laut. Kegiatan pembelajaran dirancang dalam bentuk proyek yang menekankan pada eksplorasi nyata, kerja sama kelompok, dan penyelesaian masalah berbasis kontekstual. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif, dengan teknik observasi, wawancara, dan dokumentasi sebagai alat pengumpulan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan PjBL mampu menumbuhkan kesadaran siswa terhadap pentingnya menjaga ekosistem laut, meningkatkan kemampuan berpikir kritis, dan membangun keterampilan komunikasi serta kolaborasi. Dengan demikian, pembelajaran berbasis proyek menjadi pendekatan yang efektif dan relevan dalam membentuk karakter peduli lingkungan sejak usia dini.
References
Ananda, D. J. (2024). Penerapan Model Project Based Learning untuk meningkatkan kreativitas dalam pembelajaran IPAS Peserta Didik Kelas V di SDN 3 Kaliawi Bandar Lampung.
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Fahmi, D. (2023). Pengaruh model pembelajaran problem based learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada materi ekosistem siswa kelas x sma negri 2 gowa skripsi.
Lestari, D. A., Wakhyudin, H., Nursyahidah, F., & Istikomah, A. (2023). Efektifitas PBL terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah pada Kelas V Tema 5 Ekosistem Subtema 2 Hubungan Antar Makhluk Hidup dalam Ekosistem di SD Supriyadi. 05(04), 13026–13034.
Muadi, F., Kasmini, L., Sari, S. M., Bina, U., Getsempena, B., & Aceh, B. (2024). Development of project-base science learning activities using the fledtrip method to improve student learning outcomes. 8(2), 184–192.
Narsan, V. O. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning pada Materi Ekosistem untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa. 10, 1–10.
Rosnawati, Siti, Sari, Siti Mayang, Kasimini, L. (2024). UTILIZATION OF SCIENCE LEARNING VIDEOS THROUGH THE PROBLEM BASED LEARNING ( PBL ) MODEL IN CRITICAL THINKING SKILLS OF GRADE. 7(2), 146–157.
Windasari, R., Lasmawan, I. W., & Kertih, I. W. (2024). Strategi Efektif untuk Mengatasi Permasalahan Pembelajaran IPS Bagi Guru Sekolah Dasar. 7, 54–68.
