The Implementation of Pancasila Education in Developing Discipline and Responsibility Character among Grade XI C Students at SMA Negeri 1 Sawan
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2730Keywords:
Discipline Character, Pancasila Education, Responsibility, Senior High School StudentsAbstract
Pancasila Education plays a strategic role in shaping students’ character, particularly discipline and responsibility. This study aims to describe the implementation of Pancasila Education in developing discipline and responsibility character among Grade XI C students at SMA Negeri 1 Sawan. This research employed a qualitative approach with a descriptive method. The research subjects included Pancasila Education teachers and Grade XI C students. Data were collected through observation, interviews, and documentation. Data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion drawing. The results showed that the implementation of Pancasila Education in strengthening discipline and responsibility character was carried out through classroom learning activities, habituation of disciplined behavior, responsibility-based assignments, and teacher role modeling. Furthermore, the integration of Pancasila values into learning activities and school programs contributed to the gradual development of students’ discipline and responsibility. Therefore, Pancasila Education plays an important role in building students’ character based on Pancasila values.References
Azhar, A., & Djunaidi, A. (2018). Penerapan nilai-nilai moral dan karakter dalam PPKn di SMP Darul Hikmah Mataram. CIVICUS: Pendidikan-Penelitian-Pengabdian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 6(1), 35–41.
Budiarta, I. W. (2019). Pancasila sebagai ideologi pendidikan kritis dan holistik di Indonesia. Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 1(2), 73–81.
Dewi, N. P. A. P., Landrawan, I. W., & Kertih, I. W. (2025). Implementasi pendidikan karakter dalam membentuk sikap disiplin pada pembelajaran PPKn: Studi evaluasi Kurikulum Merdeka. EDU SOCIETY: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(1), 535–544.
Faiq, M. F., Purba, I. S. U. B., Safitri, Y., Fadilla, C., Tambunan, E., Yanti, S., Oktavia, A., & Sihaloho, O. A. (2024). Implementasi pendidikan karakter moral Pancasila di UPT SMP Negeri 35 Medan kelas XI. MULTIPLE: Journal of Global and Multidisciplinary, 2(10), 3011–3017.
Iskandar, S. (2022). Pentingnya penguatan pendidikan karakter Pancasila bagi generasi muda dalam mengatasi degradasi moral. Jurnal Pembumian Pancasila, 2(2), 104–112.
Maulinda, A., Tuhri, U. M., & Rahman, R. A. (2025). Peran guru PPKn dalam menanamkan nilai-nilai moral pada diri siswa di kelas XI SMP Negeri 1 Bontang. Jurnal Madinasika: Manajemen Pendidikan dan Keguruan, 6(2), 46–55.
Mardawani, M., Darsini, D., & Murtadho, N. (2025). Peran pendidikan Pancasila dan kewarganegaraan dalam membentuk nilai karakter tanggung jawab pada siswa SMA SMP Negeri 9 Sintang. Jurnal PEKAN: Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 10(1), 45–57.
Nikmah, N., Tumeko, D. S. B., & Murniati, N. A. N. (2024). Dampak perencanaan berbasis data terhadap peningkatan hasil belajar siswa. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 341–353.
Nurmayanti, A., Kurniawansyah, E., & Baihi, B. (2025). Penerapan media Wordwall untuk meningkatkan hasil belajar Pendidikan Pancasila pada siswa kelas XI IIS 6 SMA Negeri 8 Mataram. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(1), 267–272.
Rahmatika, N. U., & Kurniawan, S. (2025). Desain pendidikan agama terintegrasi karakter: Reinterpretasi gagasan Thomas Lickona dalam menyikapi krisis desain pembelajaran pendidikan agama di abad 21. Jurnal Dinamika Pendidikan Nusantara, 6(1).
Ramadhani, K., Handayani, L., & Wibowo, F. (2025). Pendidikan dan bimbingan konseling. Jurnal Ilmiah Multidisiplin Terpadu, 9(1).
Romdona, S., Junista, S. S., & Gunawan, A. (2025). Teknik pengumpulan data: Observasi, wawancara dan kuesioner. JISOSEPOL: Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi dan Politik, 3(1), 39–47.
Royyan, R., & Hidayat, N. (2024). Konsep nilai-nilai pendidikan karakter (Telaah pedoman Kemendiknas 2010). Wacana Akademika: Majalah Ilmiah Kependidikan, 8(1), 90–101.
Rukiyati. (2019). Tujuan pendidikan nasional dalam perspektif Pancasila. Humanika: Kajian Ilmiah Mata Kuliah Umum, 19(1), 56–69.
Sanjaya, D. B. (2017). Asesmen autentik dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila. Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 80.
Santika, I. G. N., Suarni, N. K., & Lasmawan, I. W. (2022). Analisis perubahan kurikulum ditinjau dari kurikulum sebagai suatu ide. Jurnal Education and Development, 10(3), 694– 700.
Suarnadi, K., Sanjaya, D. B., & Suastika, I. N. (2025). Penerapan model pembelajaran project based learning untuk meningkatkan hasil belajar siswa pelajaran Pendidikan Pancasila. EDU SOCIETY: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(1), 760–772.
Sujana, I. P. W. M., Hasanah, E., & Sari, K. S. A. (2025). Strategi penanganan perilaku menyimpang siswa terhadap minat belajar siswa SMA SMP Negeri 1 Sawan. Ganesha Civic Education Journal, 7(1), 53–59.
Sugiyono, S. (2020). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D (Edisi ke ...). Bandung: Alfabeta. (Hal. 131–133).
Wirawan, I. W. I., Kertih, I. W., & Sanjaya, D. B. (2020). Penanaman nilai-nilai keterampilan demokrasi siswa di SMP Negeri 3 Nusa Penida. Jurnal Media Komunikasi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan, 2(2), 247–256.
Zulfa, E. A., Lasmawan, I. W., & Sujana, I. P. W. M. (2025). Peran guru dalam penanaman karakter tanggung jawab melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila. EDU SOCIETY: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial dan Pengabdian kepada Masyarakat, 5(1), 468–472.
Dewi, N. M. W. A., Yudana, I. M., & Sanjaya, D. B. (2025). Implementasi projek penguatan profil pelajar Pancasila (P5) terhadap pembentukan karakter disiplin dan tanggung jawab pada peserta didik. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 8(2), 2376–2385.
Mauludy, H. (2023). Analisis karakter disiplin dan tanggung jawab terhadap tugas pelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas VII SMP Negeri 2 Cimalaka Kabupaten Sumedang tahun pelajaran 2021/2022. Literat: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia, 2(1), 53–61.
