Kesiapan dan Pengembangan Profesional Guru Bahasa Arab: Kajian Literatur Sistematis Tentang Tantangan Pendidikan Global
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2734Keywords:
Guru Bahasa Arab, Profesionalisme, Globalisasi Pendidikan, Systematic Literature ReviewAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesiapan dan pengembangan profesional guru bahasa Arab dalam menghadapi tantangan pendidikan global. Fokus utama kajian ini adalah untuk mengidentifikasi faktor-faktor yang memengaruhi profesionalisme guru, bentuk pengembangan kompetensi yang relevan, serta peluang dan hambatan yang muncul di era globalisasi. Metode yang digunakan adalah Systematic Literature Review (SLR) dengan pendekatan PRISMA 2020, yang mencakup proses identifikasi, penyaringan, kelayakan, dan inklusi terhadap artikel ilmiah yang relevan. Data dikumpulkan melalui perangkat Publish or Perishdengan sumber dari Google Scholar, Scopus, dan DOAJ, kemudian dikelola menggunakan Covidence untuk proses penyaringan sistematis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesiapan guru bahasa Arab masih beragam dan sangat bergantung pada dukungan kelembagaan serta akses terhadap teknologi. Pengembangan profesional yang efektif menuntut pendekatan reflektif, kolaboratif, dan berkelanjutan dengan integrasi nilai-nilai Islam dan global literacy. Globalisasi pendidikan bukan hanya menghadirkan tantangan, tetapi juga peluang bagi guru bahasa Arab untuk menjadi pendidik global yang adaptif dan berkarakter Islami. Penelitian ini berimplikasi pada penguatan kebijakan dan model pengembangan profesional guru bahasa Arab yang holistik, berbasis teknologi, dan bernilai spiritual.References
Akmalia, F., Andriyanti, E., & Triyono, S. (2025). Rethinking Technology-Driven CPD (Continuing Professional Development) for Arabic Language Teachers in Indonesia. Asalibuna, 9(01), 157–178. https://doi.org/10.30762/asalibuna.v9i01.5208
Al Jabri, M. J. H., Silvennoinen, H., & Griffiths, D. (2018). Teachers’ Professional Development in Oman: Challenges, Efforts and Solutions. International Journal of Learning, Teaching and Educational Research, 17(5), 82–103. https://doi.org/10.26803/ijlter.17.5.6
Ambiya, I. Z., & Sauri, S. (2024). Studi Profesionalisme Guru Bahasa Arab dalam Meningkatkan Kemahiran Berbahasa. al-Ittijah: Jurnal Keilmuan dan Kependidikan Bahasa Arab, 16(1), 86–105. https://doi.org/10.32678/alittijah.v16i1.10298
Aridan, M., Hijriyah, U., Khabibjonovna, K. N., Geng, H., Azad, I., & Elyas, T. (2025). PRE-SERVICE LANGUAGE TEACHERS’ READINESS FOR DEEP LEARNING APPROACHES: INSIGHTS FROM A CROSS-REGIONAL STUDY IN ASIA. LLT Journal: A Journal on Language and Language Teaching, 28(2), 527–551. https://doi.org/10.24071/llt.v28i2.12274
Arifah, F. (2021). Pembinaan Kompetensi Mengajar Bahasa Arab Berbasis European Profiling Grid. Al-Ma‘rifah, 18(1), 15–26. https://doi.org/10.21009/almakrifah.18.01.02
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Fathoni, F. (2024). Strategi Pembelajaran Bahasa Arab yang Inovatif Dalam Menghadapi Tantangan Globalisasi. khatulistiwa, 5(2), 16–27. https://doi.org/10.69901/kh.v5i2.281
Garces-Bacsal, R. M., Alhosani, N., Elhoweris, H., Takriti, R., Schofield, L., Stylianides, G., Alhosani, M., Mohamed, A., & Almuhairy, O. (2022). Mapping the Evolving Teacher Professional Development Landscape in the United Arab Emirates. The International Journal for Research in Education, 46(2), 28–83. https://doi.org/10.36771/ijre.46.2.22-pp28-83
Hanifah, U., Mukhoiyaroh, M., & Gumilar, R. (2022). Online Learning System for Arabic Teacher Professional Education Program in the Digital Era. Jurnal Al Bayan: Jurnal Jurusan Pendidikan Bahasa Arab, 14(1), 117–135. https://doi.org/10.24042/albayan.v14i1.11321
Hijrah, N., Ar, A., & Ramli. (2022). Pengaruh Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Minat Belajar Bahasa Arab. Jurnal Naskhi Jurnal Kajian Pendidikan Dan Bahasa Arab, 4(2), 49–56. https://doi.org/10.47435/naskhi.v4i2.1213
Ilham, A., Nuruddin, Sarip, M., & Setiadi, S. (2022). Peningkatan Kompetensi Profesi Guru Bahasa Arab Melalui Pelatihan Penulisan dan Publikasi Artikel Ilmiah Berbasis Open Journal System. Dinamisia?: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 6(1), 7–13. https://doi.org/10.31849/dinamisia.v6i1.7803
Jafar Sidik & Nursyam. (2020). Pengaruh Profesionalisme Guru terhadap Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Bahasa Arab di Madrasah Tsanawiyah Negeri Model Palu. Albariq: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab, 1(2), 45–61. https://doi.org/10.24239/albariq.v1i2.10
Manan, A., & Nasri, U. (2024). Tantangan dan Peluang Pendidikan Bahasa Arab: Perspektif Global. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 9(1), 256–265. https://doi.org/10.29303/jipp.v9i1.2042
Mulhakim, I., Ahmadi, A., & Malisi, M. A. S. (2025). Model Kolaboratif Manajemen Pengembangan Kurikulum Bahasa Arab di Indonesia: Integrasi Peran Guru, Teknologi, dan Kebijakan. Nady Al-Adab?: Jurnal Bahasa Arab, 22(2), 56–69. https://doi.org/10.20956/jna.v22i2.45258
Mutaqin, Z., Alfarryzy, M., Mufidah, N., & Arifa, Z. (2025). Strategi Peningkatan Kompetensi Guru MTs Islam Al-Irsyad Tengaran 7 Kota Batu dalam Pembelajaran Bahasa Arab. JURNAL DIDAKTIKA WASHLIYAH INSTITUSI, 1(1).
Nur, S., & Ramadan, S. (2025). Tantangan Implementasi dan Peluang Pada Pembelajaran Bahasa Arab Di Era Digital. An-Nashr?: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dan SosialKemasyarakatan, 3(1), 22–29. https://doi.org/10.65317/an-nashr.v3i1.75
Nurbayan, Y., Sauri, S., & Sanusi, A. (2021). Developing an International Standardized Arabic Language Education Curriculum: Introducing a Conception-Focused Design and Outcome. Al-Ta’rib?: Jurnal Ilmiah Program Studi Pendidikan Bahasa Arab IAIN Palangka Raya, 9(2), 155–172. https://doi.org/10.23971/altarib.v9i2.3264
Nuzuli, Z. (2025). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran Bahasa Arab: Peluang dan Tantangan. JURNAL ILMIAH GURU MADRASAH (JIGM), 4(1), 92–105.
Rahayu, P., & Hasanah, U. (2022). HUBUNGAN PROFESIONALITAS GURU BAHASA ARAB DENGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X SMA NEGERI 04 KOTA BIMA. AL-AF’IDAH: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Pengajarannya, 6, 97–108. https://doi.org/10.52266/al-afidah.v6i1
Raudatussolihah, B. (2025). Penerapan Kompetensi Profesional Guru dalam Pembelajaran Bahasa Arab di MA Cendikia Ruwak AL-Azhar Asy-Syarif NW. Jurnal Elkatarie: Jurnal Ilmu Pendidikan Dan Sosial, 7(1), 42–57.
Ruhendi, A., & Kosim, N. (2022). Developing Arabic Language Teachersâ€TM Competence and Performance through Teacher Profession Education. Jurnal Pendidikan Islam, 8(1), 37–50. https://doi.org/10.15575/jpi.v8i1.18243
Saimulani, A., Pahrudin, A., & Erlina. (2025). MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM BAHASA ARAB DI MADRASAH: TINJAUAN SISTEMATIS PENDEKATAN, TEORI, DAN TEMUAN EMPIRIS. An-Nas, 9(2), 153–165. https://doi.org/10.32665/annas.v9i2.4876
