Penerapan Bimbingan Kelompok Dengan Menggunakan Pendekatan Problem Solving Melalui Media Kantong Misteri Untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa Kelas X TKJ di SMK Negeri 4 Medan
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i2.983Keywords:
Bimbingan Kelompok, Pendekatan Problem Solving, Media Kartu Misteri, Keterampilan BerbicaraAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa melalui layanan bimbingan kelompok dengan pendekatan problem solving menggunakan media Kantung Misteri. Permasalahan yang diangkat berdasarkan hasil asesmen awal dengan Daftar Cek Masalah (DCM) yang menunjukkan bahwa 38,86% siswa kelas X TKJ di SMK Negeri 4 Medan mengalami hambatan dalam keterampilan berbicara, khususnya di bidang sosial pada aspek hubungan pribadi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dalam bentuk Penelitian Tindakan Bimbingan Konseling (PTBK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri atas dua pertemuan dengan tahapan: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pada siklus I, siswa masih menunjukkan keraguan, kurang percaya diri, dan kesulitan menyampaikan pendapat secara lisan. Setelah diterapkan media Kantung Misteri dalam siklus II, terjadi peningkatan signifikan dalam aspek keberanian, kelancaran, dan struktur penyampaian ide secara lisan. Kartu tantangan yang ada dalam Kantung Misteri mampu memancing partisipasi aktif, mendorong berpikir kritis, dan melatih kemampuan menyampaikan gagasan secara spontan namun terstruktur. Media ini juga menciptakan suasana layanan yang menyenangkan dan suportif bagi siswa. Penelitian ini menunjukkan bahwa layanan bimbingan kelompok berbasis problem solving dengan media Kantung Misteri efektif digunakan untuk mengembangkan keterampilan berbicara siswa SMK. Implikasi dari penelitian ini merekomendasikan agar guru BK mengintegrasikan media kreatif berbasis tantangan dalam layanan untuk mendorong partisipasi aktif dan pengembangan soft skill siswa.
References
Anderson, C., & Kieran, C. (2021). Problem Solving and Critical Thinking in Education: A Framework for Teaching and Learning. Journal of Educational Psychology, 11(3).
Arikunto, S. (2020). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik (Edisi Revi). Rineka Cipta.
Asruti, & Farozin, M. (2020). Penerapan Penelitian Tindakan Bimbingan untuk Meningkatkan Keterampilan Sosial Siswa. Jurnal Konseling GUSJIGANG. https://doi.org/https://doi.org/10.24176/jkg.v6i1.4794
Astuti, D., Mugiarso, H., & Wibowo, M. E. (2017). Bimbingan Kelompok Berbasis Permainan dengan Media Kartu Berbi untuk Meningkatkan Komunikasi Antarpribadi Siswa. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 6(4), 1–6. https://doi.org/https://doi.org/10.15294/ijgc.v6i4.17758
Cahya, U. D., Simarmata, J., Iwan, Nisa, N. S. K., Nasbey, H., Karwanto, L. T. M., Putri, M. D., Pagiling, D. C. S. L., & Rahmadani, E. (2023). Inovasi Pembelajaran Bebasis Digital Abad 21 (A. Karim (ed.)). Yayasan Kita Menulis. https://repository.ung.ac.id/get/karyailmiah/10717/Buku-Referensi-Inovasi-Pembelajaran-Berbasis-Digital-Abad-21.pdf
Darminto, B. (2021). Peran Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Keterampilan Berbicara Siswa di Sekolah Menengah. Jurnal Psikologi Pendidikan, 9(3), 112–118.
Fadhilah, N., Subekti, E. E., Prasetyowati, D., & Nuriafuri, R. (2023). ANALISIS KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI METODE DISKUSI KELOMPOK PADA SISWA KELAS 3C SDN SENDANGMULYO 02 SEMARANG. Didaktik?: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(02), 3719–3729. https://doi.org/https://doi.org/10.36989/didaktik.v9i2.1221
Fatimah, & Nugraheni. (2021). Pengembangan Keterampilan Berbicara Siswa melalui Pendekatan Komunikatif. Jurnal Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 11(2), 103–112.
Fitriani. (2023). Pentingnya Keterampilan Komunikasi dalam Meningkatkan Interaksi Sosial Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter, 2(13), 134–135.
Harahap, F. K. S., Ulkhaira, N., Puspitasari, P., & Nasution, J. S. (2024). Hakikat Keterampilan Berbicara pada Siswa Sekolah Dasar Kelas Tinggi. Edu Society: Jurnal Pendidikan, Ilmu Sosial, Dan Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 1278–1283. https://doi.org/https://doi.org/10.56832/edu.v4i1.469
Harris, R. (2021). Pengaruh kepercayaan diri terhadap kemampuan berbicara di depan umum pada siswa SMA. Jurnal Pendidikan Dan Keterampilan, 15(3), 112–119.
Lestari, M. (2022). Strategi Pengembangan Keterampilan Sosial dalam Bimbingan Kelompok. Jurnal Pendidikan Dan Bimbingan, 18(2).
Martunis, Bariah, K., & Husen, M. (2020). PENGARUH MEDIA KARTU DALAM LAYANAN KONSELING KELOMPOK UNTUK PENGENTASAN MASALAH SISWA. JURNAL ILMIAH DALAM IMPLEMENTASI BIMBINGAN DAN KONSELING, 2(1). file:///C:/Users/Administrator/Downloads/1275-2940-2-PB.pdf
Marzuqi, I. (2020). Keterampilan Berbicara Dalam Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia (N. Kusnah (ed.)). CV. Istana.
Mulyono, I. (2021). Bimbingan Kelompok dalam Konteks Pendidikan: Teori dan Implementasi. Rajawali Press.
Mulyono, I., & Rahmawati, D. (2022). Keterbatasan kosakata sebagai faktor penghambat keterampilan berbicara siswa. Jurnal Pendidikan Bahasa, 28(1), 87–94.
Nugroho, S. A., & Wicaksono, A. (2021). Bimbingan Kelompok dalam Pendidikan: Teori dan Praktik. Pustaka Pelajar.
Nurjannah, R. S. N., Setianingsih, E. S., & Maulia, D. (2024). Peran Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Problem Solving untuk Meningkatkan Pemahaman Kesehatan Mental Siswa. Jurnal Psikoedukasi Dan Konseling, 8(2). https://doi.org/https://doi.org/10.20961/jpk.v8i2.95436
Nursalim, M. (2023). Pengembangan Profesi Bimbingan & Konseling. Erlangga.
Putri, A. Y. (2021). Implementasi Strategi Problem Solving untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Siswa di Sekolah Menengah. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling, 7(2), 88–95.
Rahayu, D. (2022). Teori dan Praktik Bimbingan Kelompok dalam Pendidikan Sekolah Menengah. Pustaka Pelajar.
Rahayu, & Prasetyo. (2020). Komunikasi Interpersonal dan Pengembangan Diri Siswa SMA. Jurnal Psikologi Pendidikan Dan Konseling, 6(1), 22–29.
Sari, D. P., & Puspitasari, R. (2022). Efektivitas Media Permainan Interaktif dalam Layanan Bimbingan Kelompok. Jurnal Psikologi Pendidikan, 10(1), 55–64.
Sari, P. (2020). Peran keterampilan berbicara dalam menyusun ide secara terstruktur bagi siswa sekolah menengah. Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(2), 76–78.
Setyaji, G. D. (2021). Meningkatkan Rasa Percaya Diri Berbicara Di Depan Umum Melalui Bimbingan Kelompok Dengan Media Ular Tangga Pada Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Randudongkal. Advice: Jurnal Bimbingan Dan Konseling, 3(1), 24–31. https://doi.org/Advice: Jurnal Bimbingan dan Konseling 24 Vol. 3., No. 1, June 2021, pp. xx-xx ISSN 2685-9130 (print), 2685-9122 (online) http://journal.univetbantara.ac.id/index.php/advice 10.32585/advice.v3i1.1431
Sopian, A. A., Sugiharto, D., & Mulawarman. (2022). Pemanfaatan Media dalam Layanan Bimbingan dan Konseling: Systematic Literature Review (SLR). Quanta Journal, 6(1), 1–6. https://doi.org/https://doi.org/10.22460/q.v6i1p1-7.2960
Syahrani, A., Adrias, A., & Syam, S. S. (2025). Keterampilan Berbicara Siswa Sebagai Faktor Penunjang Sikap Percaya Diri Siswa Kelas Rendah Sekolah Dasar. Jurnal Nakula: Pusat Ilmu Pendidikan, Bahasa Dan Ilmu Sosial, 3(2), 280–290. https://doi.org/https://doi.org/10.61132/nakula.v3i2.1698
Tarigan, H. G. (2021). Berbicara sebagai Keterampilan Berbahasa. Angkasa.
Tiara, S., Yandri, H., & Juliawati, D. (2022). Peningkatan Kepercayaan Diri Siswa Berbicara di Depan Kelas Melalui Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Sosiodrama. Jurnal Mahasiswa BK An-Nur, 8(2), 9–15. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.31602/jmbkan.v8i2.5540
Wang, L., Sitthiworachart, J., & Morris, J. (2024). echnology?supported Blended Problem-based Learning Model for Problem-Solving and Autonomous Learning. Educational Administration Theory and Practice Journal, 30(6). https://doi.org/10.53555/kuey.v30i6.6228
Yunus, M. R., Sudi, M., Hastuti, H., Irwan, I., & Agustiani, R. (2024). Public Speaking Dalam Era Digital: Cara Berbicara Di Depan Publik dan depan Kamera bagi siswa SMA Negeri 1 Biak Utara. Jurnal Pengabdian Masyarakat (JPM), 1(2). https://e-journal.iyb.ac.id/index.php/JPM/article/view/436
