Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran PAI Berbasis Kebutuhan Siswa: Studi Kasus di SMP Karya Serdang Lubuk Pakam
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.1066Keywords:
Kebutuhan Siswa, Kurikulum Merdeka, Pembelajaran PAIAbstract
Transformasi pendidikan nasional melalui implementasi Kurikulum Merdeka membawa konsekuensi terhadap perlunya pembelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) yang lebih adaptif, reflektif, dan relevan dengan kebutuhan peserta didik. Kurikulum ini menuntut perubahan peran guru dari pengajar menjadi fasilitator yang mampu mengelola pembelajaran kontekstual dan berbasis karakter. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis tingkat implementasi Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran PAI di SMP Karya Serdang Lubuk Pakam serta menelaah sejauh mana pembelajaran tersebut mengakomodasi kebutuhan siswa secara nyata. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus tunggal. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi kelas, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta analisis dokumentasi perangkat ajar seperti RPP, modul, dan jurnal refleksi. Data dianalisis menggunakan pendekatan tematik dengan triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi Kurikulum Merdeka pada pembelajaran PAI telah berlangsung secara bertahap, dengan penyesuaian perangkat ajar dan strategi diferensiasi oleh guru. Namun, hambatan seperti keterbatasan fasilitas, minimnya pelatihan kontekstual, dan tantangan literasi masih menjadi kendala utama. Meskipun demikian, terdapat peluang besar dalam pengembangan pembelajaran berbasis nilai-nilai lokal dan spiritualitas siswa melalui inovasi yang bersumber dari konteks budaya religius masyarakat. Kesimpulannya, keberhasilan Kurikulum Merdeka dalam pembelajaran PAI memerlukan dukungan sistem pelatihan berkelanjutan, refleksi kurikulum yang adaptif, serta kolaborasi antara guru, sekolah, dan pengambil kebijakan untuk mewujudkan pembelajaran yang bermakna dan membumi.
References
Abdurahman, A., & Wijayanti, E. D. (2024). Buku Ajar Dasar-Dasar Pendidikan. Google Books. https://books.google.com/books?hl=en&id=oXsZEQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PA1
Aisyah, N., & Istiqomah, S. (2024). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar dalam Pembelajaran PAI. ICESH Proceedings.
https://ejournal.unuja.ac.id/index.php/icesh/article/view/7874
Alfath, A., Azizah, F. N., & Setiabudi, D. I. (2022). Pengembangan kompetensi guru dalam menyongsong Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Riset Sosial Humaniora Dan Pendidikan, 1(2), 42–50. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jkis/article/view/1839
Amri, H. (2023). Tantangan Guru PAI dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Pendidikan Islam Kontemporer, 5(2), 45–60.
Aqodiah, A., & Astini, B. I. (2024). The Effectiveness of School Principal Leadership in Implementing the Independent Curriculum. At-Tadib: Jurnal Pendidikan Agama Islam. https://ejournal.uika-bogor.ac.id/index.php/at-tadib/article/view/19425
Aqodiah, A., Astini, B. I., & Hasanah, N. (2023). Teachers’ Perceptions in Educational Concepts (Study on Independent Learning Application at MIN 1 Mataram). SICEE Proceedings, 1, 320. https://doi.org/10.24235/sicee.v1i0.14626
Assingkily, M. S. (2020). Upaya Mewujudkan Program Kampus Merdeka Pada Kurikulum PGMI STIT Al Ittihadiyah Labuhanbatu Utara. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 62-77.
Aulia, D., Hadiyanto, & Rusdinal. (2023). Analisis Kebijakan Kurikulum Merdeka Melalui Implementasi Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di Sekolah Dasar. JP2SD, 11(1), 122–133. https://doi.org/10.22219/jp2sd.v11i1.25923
Bustami, A., Suwindri, I., & Karsiwan, K. (2023). Buku Panduan Pembelajaran Berbasis PjBL dan PBL. http://repository.metrouniv.ac.id/id/eprint/9941/1/Buku Panduan Pembelajaran Berbasis PJBL %26 PBL.pdf
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative Inquiry and Research Design: Choosing Among Five Approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Efendi, P. M., Muhtar, T., & Herlambang, Y. T. (2023). Relevansi Kurikulum Merdeka dengan Konsepsi Ki Hadjar Dewantara: Studi Kritis dalam Perspektif Filosofis-Pedagogis. Jurnal Elementaria Edukasia, 6(2), 548–561. https://doi.org/10.31949/jee.v6i2.5487
Fadriati, F., Liza, N., & Zurhidayati, Z. (2024). Peran Desain Pembelajaran dalam Kurikulum Merdeka: Pendekatan dan Implementasi. Indo-MathEdu, 6(1), 22–34. https://ejournal.indo-intellectual.id/imeij/article/view/1022
Fitri, Y. (2024). Kesiapan Guru Terhadap Pembelajaran Berdiferensiasi pada Kurikulum Merdeka Mata Pelajaran PAI [Raden Intan Lampung]. https://repository.radenintan.ac.id/32081/
Fitriyani, F., Sunaryati, T., & Surya, V. M. K. (2023). Implementation of Project-Based Learning Oriented to the Merdeka Learning Curriculum in the Form of a Pancasila Student Profile with Global Diversity. Buana Pendidikan, 19(1), 115–124. https://doi.org/10.36456/bp.vol19.no1.a6832
Harahap, Y. A., & Amril, M. (2024). Merdeka Belajar dalam Perspektif Konstruktivisme dan Progresivisme Sekolah serta Realitas Sosial. AL-MUTSLA, 6(1), 51–72.
Humayra, N. S., Ananti, H. F., & Norlia, N. (2025). Evaluasi Program P5 dalam Pembentukan Karakter Demokrasi. Jurnal Penelitian Inovatif, 8(1), 55–64. https://jurnal-id.com/index.php/jupin/article/view/549
Ilmi, M. M., & Fithriyah, D. N. (2020). Pengembangan Pembelajaran Inkuiri Berbasis Etnopedagogi untuk Mengoptimalkan Moderasi Beragama. Jurnal Al-Makrifat. https://www.researchgate.net/publication/374667985
Kemendikbudristek. (2022). Panduan Implementasi Kurikulum Merdeka. https://kurikulum.kemdikbud.go.id
Khaeruloh, A., Khoiri, A., & Kamal, F. (2024). Studi Komparatif Pembelajaran Berdiferensiasi PAI Pada Sekolah Penggerak dan Sekolah Biasa di Kabupaten Wonosobo. Jurnal Intelek Insan Cendikia, 1(5), 1292–1303.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic Inquiry. SAGE.
Manalu, J. B., Sitohang, P., & Henrika, N. H. (2022). Pengembangan perangkat pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 80–86.
Martatiyana, D. R., Derlis, A., & Aviarizki, H. W. (2023). Analisis Komparasi Implementasi Kurikulum Merdeka dan Kurikulum 2013. Muallimuna: Jurnal Madrasah Ibtidaiyah. https://ojs.uniska-bjm.ac.id/index.php/jurnalmuallimuna/article/viewFile/11600/pdf
Maulidi, A., Silmi, T. A., & Lubis, A. (2025). Model Differentiated Learning in 21st Century Education. Al-Ulya: Jurnal Pendidikan Islam. https://journal.unugiri.ac.id/index.php/al-ulya/article/view/3572
Mufid, M. K. A. W., Yani, M. T., & Suprijono, A. (2024). Pembelajaran Proyek dalam Kurikulum Merdeka. Entita: Jurnal Pendidikan. https://ejournal.iainmadura.ac.id/index.php/entita/article/view/ejpis.v6i2.14123
Nowell, L. S., Norris, J. M., White, D. E., & Moules, N. J. (2017). Thematic analysis: Striving to meet the trustworthiness criteria. International Journal of Qualitative Methods, 16(1), 1–13. https://doi.org/10.1177/1609406917733847
Nursalim, E. (2025). Peran Guru PAI dalam Implementasi Pembelajaran Diferensiasi pada Kurikulum Merdeka. Jurnal Kajian Islam Dan Sosial Keagamaan. https://jurnal.ittc.web.id/index.php/jkis/article/view/1839
Prastowo, A. (2024). Humanizing Learning: Implementing Humanistic Approach in Islamic Education. HJIE: Journal of Islamic Education. https://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/HJIE/article/view/9532
Rakhmawati, Y., & Cahyandaru, P. (2021). Pendidikan Humanistik dalam Kurikulum Merdeka. Jurnal Ilmiah Peuradeun. https://www.academia.edu/download/104115306/743.pdf
Rosa, E., Destian, R., Agustian, A., & Wahyudin, W. (2024). Inovasi Model dan Strategi Pembelajaran dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Journal of Education Research. https://jer.or.id/index.php/jer/article/view/1153
Saptadi, N. T. S. (2024). Pengembangan Kurikulum: Teori, Model dan Praktik. https://www.researchgate.net/publication/382830232_Pengembangan_Kurikulum
Sulistyani, F., Mulyono, R., & Mulyono, R. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka (IKM) Sebagai Sebuah Pilihan Bagi Satuan Pendidikan: Kajian Pustaka. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 8(2), 1999–2019. https://doi.org/10.36989/didaktik.v8i2.506
Syafrizal, T. (2023). Analisis Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Teori Belajar Humanistik di MTsN Jakarta. https://repository.uinjkt.ac.id/dspace/handle/123456789/74388
Thalib, D., Novita, D., Lestari, F. P., & Anandari, A. A. (2025). Metodologi Pengajaran. Penerbit Widina. https://repository.penerbitwidina.com/media/publications/591689-metodologi-pengajaran-ff0cc991.pdf
Tomlinson, C. A. (2014). The Differentiated Classroom: Responding to the Needs of All Learners (2nd ed.). ASCD.
Tomlinson, C. A. (2017). How to Differentiate Instruction in Academically Diverse Classrooms (3rd ed.). ASCD.
Wafa, M. A., Roziqin, M. K., & Yadha, N. I. (2024). Analisis Pembelajaran PAI melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di SMPN 1 Kabuh. Islamika: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/islamika/article/view/4881
Warneri, W., Aunurrahman, A., & Darwin, D. (2024). Literatur Review: Upaya Guru Dalam Mengatasi Problematika Implementasi Kurikulum Merdeka. Innovative: Journal of Research, 5(1), 1–12. http://j-innovative.org/index.php/Innovative/article/view/9699
Wibawono, A. R. D. (2024). Optimalisasi Pembelajaran Berbasis Kearifan Lokal Menggunakan Artificial Intelligence. Proceedings PSSH. https://conferenceproceedings.ump.ac.id/pssh/article/view/1352
Yulaini, E., Thalib, D., Novita, D., Lestari, F. P., & Anandari, A. A. (2025). Differentiated Instruction dalam Kurikulum Merdeka: Telaah Pedagogik. Penerbit Widina.
Yusuf, F. A. (2022). Review Jurnal Implementasi Student-Centered Learning dalam Kurikulum Merdeka. http://repository.lib-binabangsa.ac.id/id/eprint/87/1/ST. Review Jurnal Dwija Cendikia Riset Pedagogik.pdf
