Strategi Pengelolaan Perpustakaan Sekolah untuk Meningkatkan Literasi Baca Siswa
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.1811Keywords:
Literasi Baca, Pengelolaan Perpustakaan, SekolahAbstract
Sebagai bagian dari upaya untuk menciptakan budaya gemar membaca di lingkungan pendidikan, pengelolaan perpustakaan sekolah memainkan peran penting dalam meningkatkan literasi baca siswa. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengevaluasi berbagai pendekatan yang dapat digunakan untuk mengelola perpustakaan sekolah dengan cara yang dapat meningkatkan minat dan kemampuan literasi baca siswa. Penelitian ini dilakukan melalui pendekatan studi kasus deskriptif kualitatif dengan fokus pada beberapa sekolah dasar dan menengah, observasi, wawancara, dan dokumentasi digunakan untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengelolaan perpustakaan yang terencana, yang mencakup penggunaan teknologi digital, keterlibatan aktif pustakawan, koleksi yang relevan, dan kegiatan literasi rutin, sangat berkontribusi pada peningkatan literasi baca siswa. Kesimpulannya, pengelolaan perpustakaan sekolah yang baik tidak hanya berfokus pada pengelolaan buku; itu juga harus membangun program literasi yang berkelanjutan dan terlibat.
References
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Bellina Dewi Yulianti, & Sukasih, S. (2023). School literacy movement program and its impact on students’ reading interest and reading comprehension skills. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 6(1), 654–666. https://doi.org/10.55215/jppguseda.v6i1.7530.
Creswell, J. W. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). Sage Publications.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). Sage Publications.
Damayanti. (2022). Pengaruh pengelolaan perpustakaan terhadap minat baca siswa. Jurnal Pendidikan Islam. Denzin, N. K. (2017). The research act: A theoretical introduction to sociological methods. Routledge.
Diana, E., Rohimah, A., & Rofiki, M. (2025). The library head’s strategy to increasing students’ reading interest. Electronic Journal of Education, Social Economics and Technology, 6(1), 710–717. https://doi.org/10.33122/ejeset.v6i1.454.
Dian Sonya Kristanti, Azhumatkhan, S. H., & Kawakibi, A. A. (2025). Improving the quality of education through revitalization of educational-based libraries as an effort to increase literacy and sustainability of reading corners. International Journal of Studies in International Education, 2(1), 78–90. https://doi.org/10.62951/ijsie.v2i1.188.
IFLA. (2015). IFLA school library guidelines. International Federation of Library Associations and Institutions.
Kusumawati, R. (2023). Digital library management to improve student reading interest. Jurnal Pendidikan.
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (2020). Naturalistic inquiry (Updated ed.). Sage Publications.
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (1994). Qualitative data analysis: An expanded sourcebook. Sage Publications.
Moleong, L. J. (2018). Metodologi penelitian kualitatif. Remaja Rosdakarya.
Nofikasari. (2022). Observasi perpustakaan sekolah dan implikasinya terhadap literasi baca. Jurnal Teknologi Pendidikan.
Nugroho, I., Pratiwi, E. K., Isnaini, R. S., Mareza, L., & Sulimah, S. (2024). Optimization of library service management in increasing students’ reading interest: Case study at MI Muhammadiyah Paremono. Dinamika Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 16(2). https://doi.org/10.30595/dinamika.v16i2.24086.
Sutarno. (2006). Manajemen perpustakaan: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Sagung Seto.
