Urgensi Pola Asuh Demokratis dalam Pembentukan Karakter Anak TK dan SD di Mutiara Kids Padangsidimpuan
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.2678Keywords:
Orang tua, Kemandirian, Anak-anakAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk memahami pengaruh pola pengasuhan demokratis terhadap perkembangan karakter anak-anak TK dan SD Mutiara Kids Padangsidimpuan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif dan metode studi lapangan, penelitian ini melibatkan wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi orang tua dan anak sebagai subjek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pola pengasuhan demokratis memainkan peran penting dalam perkembangan karakter anak. Anak-anak yang dibesarkan dengan gaya pengasuhan demokratis terbukti memiliki karakter yang lebih mandiri. Temuan ini menyoroti pentingnya penerapan pola pengasuhan demokratis dalam menumbuhkan rasa kemandirian yang kuat pada anak-anak TK dan SD.References
Abdussamad, H. Z., & Sik, M. S. (2021). Metode penelitian kualitatif. CV. Syakir Media Press.https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=JtKREAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PR5&dq=metode+penelitian+kualitatif&ots=vDEyuT_2V4&sig=WooQT75rdySX7AhnqdlYfFzFY9g
Amalia, A.A, Yulianti, M. 2025. Peran Pola Asuh Orangtua Dalam Membangun Kemandirian Personal Hygiene Anak Usia Prasekolah. PT Nasya Expanding Management. Jawa Tengah
Apriani, F.I & Bakti, A. 2021. Pola asuh Orangtua Militer dalam Meningkatkan Kemandirian Anak. Jurnal Ilmiah Kontekstual, 3. 42-50.
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Astari, T, et al., Ekologi Sosialisasi Anak: Perspektif Keluarga, Sekolah Dan Komunitas. Cv. Edupedia Publisher, 2024. [Online]. https://books.google.co.id/books?hl=id&lr=&id=YxI1EQAAQBAJ
Ayun, Q. (2017). Pola Asuh Orang Tua Dan Metode Pengasuhan Dalam Membentuk Kepribadian Anak. ThufuLA: Jurnal Inovasi Pendidikan Guru Raudhatul Athfal, 5(1), 102–122.
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2016). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches. Sage publications. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=DLbBDQAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Creswell+dan+Poth&ots=-iq0abERPu&sig=PTY3JL6h7oazjvqVfmM1sYZwrng
Djamarah, S, B. (2014). Pola Asuh Orang Tua dan Komunikasi Dalam Keluarga Upaya Mambangun Citra Membentuk Pribadi Anak. Jakarta. Rineka Cipta.
Ellya Novera, dkk (2021). Pengaruh Pola Asuh Demokratis terhadap Kemampuan Komunikasi Interpersonal Anak Usia 10-12 TAhun. Jurnal Basicedu, Vol. 5, No. 6
Haryanti, P., & Febrianti, S. (2021). Hubungan Pola Asuh Orang Tua Dengan Tingkat Kemandirian Anak Usia Prasekolah. Jurnal Kesehatan, 3(2). https://doi.org/10.35913/jk.v3i2.223
Hidayah, Banawati Nur. ‘Pola Asuh Orang Tua Dalam Mengembangkan Kemandirian Anak Usia Dini Di Dukuh Branglor Mancasan Baki Sukoharjo’. IAIN Surakarta, 2017
Huberman, M., & Miles, M. B. (2002). The qualitative researcher’s companion. sage. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=46jfwR6y5joC&oi=fnd&pg=PR7&dq=miles+and+huberman&ots=sqCNKLqxOY&sig=K-bAoX38bbJceYYKP7pjHCaVZzo
Hurlock, E.B. 1999. Child Development Jilid II, Terjemahan Tjandrasa. Jakarta: Erlangga
Kirana, A., & Agustini, A. (2018). Dukungan sosial guru dalam upaya membimbing kemandirian anak moderate intellectual disability. Provitae: Jurnal Psikologi Pendidikan, 11(2), 21–40.
Pratiwi, A., & Sari, E. (2022). Kontribusi Pola Asuh Demokratis Terhadap Kemandirian Anak Prasekolah. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 8(1), 23-36.
Pembayun, P, E & M. (2022). Pengaruh Pola Asuh Otoriter Terhadap Kemandirian Anak. Jurnal Consulenza, 5 (2), 96-103
Putri, A. H., & Amaliyah, N. (2022). Peran Apresiasi Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Siswa Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Basicedu, 6(4), 7368-7376
Qotrunnada, L., & Darmiyanti, A. (2024). Pengaruh Pola Asuh Permisif terhadap Pertumbuhan dan Perkembangan Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(3), 13–13.
Rindawan, I. K., Purana, I. M., & Kamilia Siham, F. (2020). Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Disiplin Pada Anak Dalam Lingkungan Keluarga. Jurnal Pacta Sunt Servanda, 1(2), 53–63. https://doi.org/10.23887/jpss.v1i2.361.
Rohayani, F., Murniati, W., Sari, T., & Fitri, A. R. (2023). Pola Asuh Permisif dan Dampaknya Kepada Anak Usia Dini (Teori dan Problematika). Islamic EduKids: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 25–38.
Santrock, J. W. (2020). Life-Span Development: Perkembangan Masa Hidup. Jakarta:Erlangga.
Safitri, N., Setiawati, S., & Aini, W. (2018). Gambaran Penanaman Kemandirian pada Anak Usia Dini oleh Orang Tua dalam Keluarga. SPEKTRUM: Jurnal Pendidikan Luar Sekolah (PLS), 1(1), 84-90. https://doi.org/10.5281/zenodo.1186480
Sugiyono, D. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif Dan R&D. https://digilib.unigres.ac.id/index.php?p=show_detail&id=43
Tridhonanto, Al & Agency, B. (2014). Mengembangkan Pola Asuh Demokratis. Jakarta. PT Elex media Komputindo.
W. Firmansyah, “Pengaruh Pola Asuh Orang Tua Terhadap Pembentukan Karakter Anak Di Era Globalisasi,” Prim. Educ. J. Silampari, vol. 1, no. 1, pp. 1–6, 2019, doi: 10.31540/pejs.v1i1.305.
Wuryaningsih, W., & Prasetyo, I. (2022). Hubungan Keteladanan Orang Tua Dengan Perkembangan Nilai Moral Anak Usia Dini. Jurnal Obsesi?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3180–3192. Https://Doi.Org/10.31004/Obsesi.V6i4.2330
