Penerapan Metode Karyawisata pada Hasil Belajar Mata Pelajaran PKn Siswa Sekolah Dasar
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v4i1.458Keywords:
Hasil Belajar, Metode Karyawisata, Pembelajaran PKnAbstract
Dalam pembelajaran masih bersifat monoton membuat peserta didik kurang tertarik dan kurang memperhatikan penjelasan dari guru sehingga pembelajaran tidak efektif dan seefisien, oleh sebab itu perlu adanya pengembangan metode. Pada metode karya wisata ini cocok digunakan terkait lingkungan karena metode karyawisata adalah cara mengajar yang yang dilaksanakan dengan mengajak seluruh siswa ke luar kelas mengunjungi satu lokasi/objek nyata. Dari fokus masalah dalam penelitian ini, maka penelitian ini menggunakan penelitian studi literatur. berkenaan dengan metode karyawisata dengan pengumpulan data, membaca mecatatat serta mengelola data penelitian secara obyektif, sistematis dan analitis tentang model pembelajaran karyawisata untuk pada pembelajaran PKN materi Pemerintah Kota sesuai dengan yang digharapkan. Tujuan dari artikel ini adalah untuk mengetahui Penerapan Metode Karyawisata Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Pemerintahan Kota.
References
Abdurrahman, M. (2003). Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Agustin, M., & Puspita, R. D. (2020). “Pengaruh Metode Karyawisata Terhadap Keterampilan Berbicara Pada Anak Sekolah Dasar (SD)” Jurnal Cakrawala Pendas, 6(1), 84–9. https://www.academia.edu/download/84693091/1693.pdf.
Alfiani, D., Supriyanto, D. H., Pangestu, W. T. (2022). “Pengaruh Metode Karyawisata Terhadap Hasil Pembelajaran PKn Siswa Kelas IV MI Muhammadiyah Nglencong Kecamatan Sine di Ngawi, Jawa Timur” Jurnal Pendidikan Dasar, 05(1), 57-64. https://journal.unismuh.ac.id/index.php/jrpd/article/view/7352.
Fathurrohman, P. (2007). Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Refika Aditama.
Nurmaliah, N., Ilyas, S., & Apriana, E. (2018). “Penggunaan Metode Karyawisata untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep dan Keterampilan Proses Sains pada Materi Keanekaragaman Hayati” BIOTIK: Jurnal Ilmiah Biologi Teknologi dan Kependidikan, 2(1). https://doi.org/10.22373/biotik.v2i1.231.
Prihatin, E. (2008). Guru Sebagai Fasilitator. Bandung: PT Karsa Mandiri Persada.
Riyanto, A. (2013). “Penggunaan Metode Karyawisata dalam Upaya Peningkatan Pembelajaran PKn Siswa Kelas IV di Sekolah Dasar” Kalam Cendekia PGSD Kebumen, 2(3).
Rosmana, P. S., Iskandar, S., Oksanti, M., Khasanah, S. A., & Triyana, W. (2022). “Efektifitas Penggunaan Metode Karyawisata dalam Proses Pembelajaran Kurikulum 2013” As-Sabiqun, 4(1), 199-212. https://ejournal.stitpn.ac.id/index.php/assabiqun/article/view/1687.
Sanistyasari, I. G. A. N., Putra, M., & Suniasih, N. W. (2019). “Pengaruh Metode Karyawisata Fantasi di Lingkungan Sekolah Berbantuan Majalah Dinding Terhadap Kompetensi Pengetahuan PPKn” Jurnal Pendidikan IPS Indonesia, 3(1). https://ejournal-pasca.undiksha.ac.id/index.php/PIPS/article/view/2874.
Sudjana, N. (2002). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Algesindo.
Surianah, S. (2016). “Penerapan Metode Karya Wisata dalam Pembelajaran Tematik untuk Meningkatkan Prestasi Belajar IPA Siswa Kelas 1-C SDN 9 Ampenan” Realita: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(2), 1–23. http://e-journal.undikma.ac.id/index.php/realita/article/view/4195.
Wondal, R. (2015). “Meningkatkan Kemampuan Bercerita Anak Melalui Metode Karya Wisata” Jurnal Pendidikan Usia Dini, 9(1), 1-14. http://journal.unj.ac.id/unj/index.php/jpud/article/view/3490.
