Strategi Mengatasi Tantangan Literasi Humanis di Sekolah Dasar untuk Pembentukan Karakter Positif

Authors

  • Muhd. Hayyanul Damanik Sekolah Tinggi Agama Islam Al-Hikmah Tebing Tinggi
  • Adinda Rahmah Rangkuti Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Alifia Bilqish Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Hasny Delaila Siregar Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Linda Damayanti Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Nepri Handayani Siregar Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Nabila Suhaila Lubis Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Nina Aldila Berutu Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Pipi Andriani Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Rabiatul Adawiyah Batubara Universitas Islam Negeri Sumatera Utara
  • Siti Fifi Juliani Universitas Islam Negeri Sumatera Utara

DOI:

https://doi.org/10.56832/edu.v4i3.757

Keywords:

Literasi Humanis, Pembentukan Karakter, Strategi Pembelajaran

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui strategi apa yang tepat digunakan dalam mengatasi tantangan literasi Humanis di SD serta bagaimana pembentukan karakter yang positif. Adapun jenis penelitian yang digunakan yaitu Jenis metode kajian literatur (tinjauan pustaka). penelitian pustaka (riset pustaka) merupakan kegiatan yang berkenaan dengan teknik pengumpulan data pustaka seperti membaca, mencatat, dan mengolah bahan koleksi perpustakaan saja tanpa memerlukan riset lapangan. Adapun hasil penelitian yaitu penerapan literasi humanis tidak hanya meningkatkan kemampuan akademik, tetapi juga membentuk individu yang lebih bertanggung jawab, toleran, dan peduli terhadap keberagaman di sekitar mereka. Selain itu, Ada beberapa manfaat literasi humanis di SD/MI yaitu; Meningkatkan Kualitas Pembelajaran, Pengembangan Karakter dan Empati, Kesiapan Menghadapi Tantangan Global, Menciptakan Lingkungan Pembelajaran yang Positif, Peningkatan Kompetensi Guru terdapat tantangan literasi humanis di sekolah dasar (SD). Kemudian terdapat tantangan dalam penerapan literasi humanis di MI/SD yaitu: Kurangnya minat baca siswa, Kurangnya perhatian orang tua, Kurangnya referensi yang dimiliki guru, Kurangnya motivasi membaca siswa, Siswa kurang mampu berinteraksi dengan teman atau guru, Siswa kurang aktif mengajukan argumen atau ide dalam proses belajar. Kemudian strategi yang dapat dilakukan untuk mengatasi tantangan pada literasi humanis di SD yaitu; Memberikan pelatihan kepada guru, Merancang materi ajar yang relevan dengan nilai-nilai kemanusiaan, Penggunaan metode pembelajaran yang aktif dan partisipatif, Menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan Penggunaan metode pembelajaran yang aktif.

References

Anwar, Habib. (2021). Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Buku Saku GLS. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Kemdikbud RI.Endaryanta.

Arzfi, B. P., Montessori, M., & Rusdinal, R. (2024). Implementasi Proyek Penguatan Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Pembentuk Pendidikan Karakter Dalam Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Dharmas Education Journal (DE_Journal), 5(2).

Asnawi, Asnawi, Sri Wahyuni, Alber Alber, Noni Andriyani, and Fauzul Etfita. 2022. “Pengintegrasian Literasi Humanis Dalam Pembelajaran Bagi Guru-Guru SMPN 2 Dumai Timur.” Sajak: Jurnal Penelitian Dan Pengabdian Sastra, Bahasa, Dan Pendidikan 1 (3).

DD, Sarjono. (2008). Panduan Penulisan Skripsi. (Yogyakarta: Jurusan Pendidikan Agama Islam).

Deswanda, F., & Muttaqin, M. I. (2025). Strategi Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Membangun Pendidikan Humanistik Berbasis Teknologi di Era Society 5.0. Al-Tarbiyah: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 3(1).

Erna muliastrini, (2019). Guru SD di Era Digital (Pendekatan, Media,Inovasi). Semarang: CV. Pilar Nusantara. Dirjen Belmawa Ristek Dikti.

Fauziyah, S. (2021). Pendidikan Karakter di Sekolah Dasar: Pengaruhnya terhadap Pembentukan Karakter Positif Siswa. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 7(2).

Febrianti, N. A. (2023). Analisis Penerapan Kurikulum Merdeka Pada Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia Sebagai Pembentukan Keterampilan Berpikir Kritis. Prosiding Samasta.

Hapsari, A. D., Hidayah, N., Wulandari, W., Nurrohmayani, R., & Firmansyah, E. (2022). Pentingnya Pendidikan Karakter pada anak Sekolah Dasar di Era Digital. In Seminar Nasional Ilmu Pendidikan dan Multi Disiplin, Vol. 5, No. 01.

Hapsari, A. D., Hidayah, N., Wulandari, W., Nurrohmayani, R., & Firmansyah, E. (2022). Pentingnya Pendidikan Karakter pada anak Sekolah Dasar di Era Digital. In Seminar Nasional Ilmu Pendidikan dan Multi Disiplin (Vol. 5, No. 01).

Hasan, Z., Wijaya, B. S., Yansah, A., Setiawan, R., & Yuda, A. D. (2024). Strategi Dan Tantangan Pendidikan Dalam Membangun Integritas Anti Korupsi Dan Pembentukan Karakter Generasi Penerus Bangsa. Perkara: Jurnal Ilmu Hukum dan Politik, 2(2).

Hidayati, E. (2023). Peran Keluarga dan Masyarakat dalam Pembentukan Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Masyarakat, 9(1).

Ibda, H., & Rahmadi, E. (2018). Penguatan Literasi Baru Pada Guru Madrasah Ibtidaiyah Dalam Menjawab Tantangan Era Revolusi Industri 4.0. JRTIE: Journal of Research and Thought of Islamic Education, 1(1).

Kurniawan, A. (2021). Peran Literasi Humanis dalam Pembentukan Karakter di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2).

Mardiana, D., Sapriline, S., Kuswari, K., Simpun, S., & Afif, C. (2021). “Keefektifan Pendekatan Direct Instruction dalam Pelatihan Implementasi Pendidikan Literasi Humanis Bagi Guru Kelas di Sekolah Dasar.” Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, 13(2).

Mestika, Zed. (2004). Metode Penelitian Kepustakaan. (Jakarta: Yayasan Bogor Indonesia)

Pratama, D. (2023). Tantangan Teknologi dalam Pengembangan Literasi Humanis di Sekolah Dasar. Jurnal Teknologi Pendidikan, 8(3).

Rachmawati, N. (2022). Pengaruh Integrasi Pendidikan Karakter dalam Kurikulum terhadap Pengembangan Literasi Humanis Siswa. Jurnal Pendidikan dan Karakter, 6(1), 45-58.

Rizal, A, and Burhan. 2024. “Implementasi Pendidikan Humanisme Pada Peserta Didik Di Sekolah Dasar.” Review Pendidikan Dan Pengajaran 7 (2).

Sabaruddin, Sabaruddin. 2020. “Sekolah Dengan Konsep Pendidikan Humanis.” Humanika 20 (2). https://doi.org/10.21831/hum.v20i2.29306

Shaleh, S., & Wulandari, N. F. (2024). Analisis Pendidikan Humanis Berbasis Kurikulum Merdeka di MI/SD. Al-Madrasah: Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 8(1), 305-312.

Sholeh, Abdul Rahman. (2005). Pendidikan Agama dan Pengembangan untuk Bangsa. (Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada).

Sulaiman. 2023. “Pembelajaran PAI Di Sekolah Berbasis Nilai Humanis.” Pendidikan Dan Riset 1 (1).

Udmah, S., Wuryandini, E., & Mahyasari, P. (2024). Analisis Desain Pembelajaran Culturally Responsive Teaching dalam Konteks Penguatan Literasi Humanistik di Sekolah Dasar. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 7(2).

Widodo, W. (2020). Pendekatan Berbasis Proyek dalam Pembelajaran Literasi Humanis di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pembelajaran, 4(4).

Downloads

Published

2025-01-27

Issue

Vol. 4 No. 3 (2024): Oktober 2024-Januari 2025

Section

Table of Content | Articles