Analisis Faktor Penyebab Kesulitan Belajar Siswa dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial di Madrasah Ibtidaiyah An-Nizham Swasta Kota Jambi
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.960Keywords:
IPAS, Kesulitan Belajar, Kurikulum Merdeka, Sekolah Dasar, Strategi PembelajaranAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi karakteristik kesulitan belajar yang dialami siswa dalam pembelajaran mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) di kelas V dan VI di Madrasah Ibtidaiyah Swasta (MIS) An-Nizham Kota Jambi. Kesulitan belajar yang dimaksud tidak hanya terkait dengan aspek kognitif, tetapi juga dengan keterampilan sosial dan emosional siswa. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah kualitatif dengan metode studi kasus, yang melibatkan guru, siswa, dan orang tua siswa sebagai subjek penelitian. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi, kemudian dianalisis melalui reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa mengalami kesulitan dalam memahami materi IPAS yang abstrak dan padat, serta dalam mengelola tugas yang diberikan. Selain itu, terdapat kendala dalam keterampilan sosial siswa, seperti kesulitan berinteraksi dengan teman sebaya dan rendahnya motivasi dalam pembelajaran. Faktor penyebab kesulitan ini mencakup pendekatan pengajaran yang kurang variatif, serta kurangnya media pembelajaran yang menarik dan kontekstual. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan kontribusi bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan mendukung peningkatan hasil belajar siswa, khususnya dalam konteks implementasi Kurikulum Merdeka di sekolah dasar.
References
Afifah, S. M. N., Pratama, A., Setyaningrum, A., Mughni, R. M., & Wijayama, B. (2023). INOVASI MEDIA PEMBELAJARAN UNTUK MATA PELAJARAN IPAS. Cahya Ghani Recovery.
Alfatonah, I. N. A., Kisda, Y. V., Septarina, A., Ravika, A., & Jadidah, I. T. (2023). Kesulitan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS Kurikulum Merdeka Kelas IV. Jurnal Basicedu, 7(6), 3397–3405.
Anggit Grahito Wicaksono, S. P. M. P. (2020). Belajar dan Pembelajaran Konsep Dasar, Teori, dan Implementasinya. Unisri Press.
Ansori, M. (2020). Dimensi HAM dalam Undang-undang Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003. IAIFA PRESS.
Asnawi, K. U., Konghoiro, I., Kartasasmita, S., Subroto, U., Pautina, A. R., Nor Shafrin, A., Ibad, I. D. I., Ratu, B., Literate, S., Indonesia, J. I., Fathadhika, S., Afriani, -, & Widuri, E. L. (2018). Aplikasi Teori Gestalt Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Pada Anak. Universitas Negeri Yogyakarta, 3(1), 57–66.
Assingkily, M. S. (2020). Upaya Mewujudkan Program Kampus Merdeka Pada Kurikulum PGMI STIT Al Ittihadiyah Labuhanbatu Utara. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 62-77. https://doi.org/10.30736/atl.v4i2.263.
Assingkily, M. S., Hasri, K. S., Pratiwi, E., Fadilla, P. A., & Sabrina, T. (2023). Concept Analysis and Implementation of “Kampus Merdeka” in Civics Learning for PGMI Study Program Students. Journal of Contemporary Gender and Child Studies, 2(3), 134-139. https://doi.org/10.61253/jcgcs.v2i3.213.
Budiyono, F. (2018). Analisis kesulitan siswa dalam belajar pemecahan masalah pada mata pelajaran IPS di SDN gapura timur I sumenep. Premiere Educandum?: Jurnal Pendidikan Dasar Dan Pembelajaran, 8(1), 60.
Cholid, N. (2021). Menjadi Guru Profesional. CV Presisi Cipta Media.
Darsono, & Karmilasari, W. (2017). Sumber Belajar Penunjang PLPG 2017 Kompetensi Profesional Mata Pelajaran: Guru Kelas SD, Unit IV?: Ilmu Pengetahuan Sosial. Kementrian Pendidikan Dan Kebudayaan Direktorat Jenderal Guru Dan Tenaga Kependidikan, 1–74.
Dr. Herie Saksono, M. S., Dr. Ahmad Khoiri, M. P., Dewi Surani, S. S. M. P. M. C. E., Agnes Remi Rando, S. P. M. P., Nur Amega Setiawati, M. P., Dr. Hj. Umalihayati, S. S. T. S. K. M. M. P., Dr. Ir. Helmi Ali, M. P. M. E., Abner Adipradipta, S. P., Dr. Muhammad Nur Ali, M. S., & Dr. Muthia Aryuni, M. P. P. (2023). TEORI BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN. Cendikia Mulia Mandiri.
Dr. Lidia Susanti, S. P. M. P. (2020). Strategi Pembelajaran Berbasis Motivasi. Elex Media Komputindo.
Dr. R. A. Fadhallah, S. P. M. S. (2021). WAWANCARA. UNJ PRESS.
Gainau, M. B. (n.d.). Psikologi Anak. PT Kanisius.
Gusman Lesmana, S. P. M. P., & Dr. Rizka Harfiani, M. P. (2022). Psikologi Perkembangan Peserta Didik. umsu press.
Haryani, E., Ahmad, S., & Aradea, R. (2021). Analisis Faktor-Faktor Penyebab Rendahnya Daya Serap Siswa pada Pelajaran Akuntansi. Journal of Education Research, 2(2), 82–88.
Hotimah, D. H. (n.d.). Teks Laporan Hasil Observasi & Teks Eksposisi. GUEPEDIA.
Hutabarat, Z. S. (2023). Kesulitan Belajar Akuntansi Keuangan (Studi Kasus Pada Materi Merchandise Inventory Management). Eklektik?: Jurnal Pendidikan Ekonomi Dan Kewirausahaan, 5(2), 149.
Ilyas, A., & Folastri, S. (n.d.). Diagnosis Kesulitan Belajar & Pembelajaran Remedial. Jurusan Bimbingan dan Konseling, Fakultas Ilmu Pendidikan, Universitas Negeri Semarang.
Imanuel, S. A. (2020). Kesulitan Belajar IPA Peserta Didik Sekolah Dasar. Vox Edukasi, 6(2), 108–119.
Irsyad, W., Putra, V. S., Yusri, F., & Yarni, L. (2023). Analisis Kesulitan Belajar Siswa dan Upaya Mengatasinya (Studi Kasus Di MTs. Nurul Ilmi Salimpat). Jurnal Bimbingan Dan Konseling Ar-Rahman, 9(1), 97.
Muh Husyain Rifai, M. P., Oktovianus Mamoh, M. P., Dr. Vincentius Mauk, S. P. M. P., Kristina E. Noya Nahak, M. P., Dr. Haswinda Harpriyanti, S. P. M. P., Dr. Maria Magdalena Namok Nahak, M. H., Umar, M. P., Dr. Sri Rejeki, M. P., Febronia Lasi, S. P. M. E., & Dwi Muvida Jaya, S. P. M. B. (2024). Kurikulum Merdeka (Implementasi dan Pengaplikasian). Selat Media.
Noor, H. R. Z. Z. (2020). Metodologi penelitian kualitatif dan kuantitatif: petunjuk praktis untuk penyusunan skripsi, tesis, dan disertasi?: tahun 2015. Deepublish.
Novita Sariani, M. P., Dr. Hj. Prihantini, M. P., Puji Winarti, S. P. M. P., Indrawati, S. P. I. M. P. I., Jumadi, S. P. I. M. P. I., Dr. Ahmad Suradi, M. A., Rachmat Satria, M. P., Dr. Maesaroh Lubis, M. P., Kafkaylea, A., & Premium, C. (2021). BELAJAR DAN PEMBELAJARAN. EDU PUBLISHER.
Nurhamida, Y. (2016). INDIVIDU BERKEBUTUHAN KHUSUS & PENDIDIKAN INKLUSIF. Penerbitan Universitas Muhammadiyah Malang.
Pantiwati, Y., Restian, A., & Sumarsono, P. (2016). Belajar dan Pembelajaran. UMMPress.
Putri, N. L. (2022). Pendidikan Inklusif Anak Usia Dini Berkebutuhan Khusus. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Rahmawati. (2019). Mudahnya belajar pedagogik. Pontianak: PGRI Provinsi Kalbar.
Siska, Y. (2023). Pengembangan Pembelajaran IPS di SD. Garudhawaca.
Soetjiningsih, C. H. (2018). Seri Psikologi Perkembangan: Perkembangan Anak Sejak Pembuahan Sampai dengan Kanak-Kanak Akhir. Kencana.
Sujana, A. (2014). Dasar-Dasar IPA: Konsep dan Aplikasinya. UPI Press.
Sulistiyo, U., & Indonesia, P. T. S. M. (2023). METODE PENELITIAN KUALITATIF. PT Salim Media Indonesia.
Suryani, Y. E. (2010). Kesulitan belajar. Magistra, 73, 33–47. Magistra
Widayanthi, D. G. C., Subhaktiyasa, P. G., Hariyono, H., Wulandari, C. I. A. S., Andrini, V. S., Efitra, E., & Sari, I. K. (2024). Teori Belajar dan Pembelajaran. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Widyorini, E., & van Tiel, J. M. (2017). Disleksia: Deteksi, Diagnosis, Penanganan di Sekolah dan di Rumah. Kencana.
Wijaya, H. (2020). Analisis Data Kualitatif Teori Konsep dalam Penelitian Pendidikan. Sekolah Tinggi Theologia Jaffray.
Yogi Fernando, Popi Andriani, & Hidayani Syam. (2024). Pentingnya Motivasi Belajar Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. ALFIHRIS?: Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(3), 61–68.
Yosefo Gule, S. T. M. P. (n.d.). Motivasi Belajar Siswa (Studi Kasus Tinjauan Melalui Kompetensi Sosial dan Keteladanan Guru). Penerbit Adab.
