Peningkatan Kosa Kata Bahasa Inggris Anak Melalui Kegiatan Game Flash Card pada TK B Tunas Melati
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.972Keywords:
Anak Usia Dini, Flash Card, Kosakata Bahasa InggrisAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan kosakata Bahasa Inggris anak melalui kegiatan game flash card. Penelitian ini dilakukan di TK B Tunas melati Rejang Lebong dengan jumlah 15 anak. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari dua siklus, yaitu siklus pertama dan siklus kedua. Data yang dikumpulkan mencakup observasi, wawancara dan dokumentasi terhadap aktivitas guru, aktivitas siswa, serta pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media flashcard. Berdasarkan hasil penelitian pada kedua siklus, diperoleh temuan bahwa adanya peningkatan kosakata dalam penggunaan game flash card hal ini dapat ditunjukkan dari hasil kegiatan setelah perlakuan penggunaan flash card dengan masing-masing kategori sebagai berikut: kategori sangat rendah mendapat skor sebesar 2,67%, kategori rendah mendapat skor sebesar 4,00%, kategori cukup mendapat skor sebesar 8%, kategori baik mendapat skor sebesar 14,67% dan kategori sangat baik mendapat skor sebesar 70,67%. Hal tersebut menunjukan adanya peningkatan kosakata bahasa Inggris anak usia dini setelah penggunaan flash card.
References
Ayufitri, et.al. (2020). Penguasaan Kosa Kata Bahasa Inggris Anak Melalui Media Flash Card Pada Kelompok B di PAUD Terpadu Alkhairaat Skeep Kota Ternate. Jurnal Ilmiah Cahaya Paud, 2(1),1-14. https://media.neliti.com/media/publications/383229-none-bc434855.pdf.
Annisa, et.al. (2024). Penggunaan Media Flash Card Meningkatkan Kosakata Terhadap Anak Usia 5-6 Tahun di KB Puspa Kirana. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 30384-30391. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/17861.
Azhar Arsyad. (2011). Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press.
Dameria Sinaga. (2024). Metode Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: UKI PRESS.
Hadi, W. (2024). Use of the Make A Match Learning Model Against Elementary School Students’ Learning Outcomes. Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 3(1), 380-384. https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v3i1.228.
Hasanah, T. A., Victoria, D. C., & Anita, I. (2019). Penggunaan media flash card untuk meningkatkan daya ingat kosakata bahasa inggris siswa kelas 4 sekolah dasar. Primaria Educationem Journal, 2(2), 187-192. http://jurnal.fkip.unla.ac.id/index.php/pej/article/view/452.
Indri, et.al. (2024). Pengembangan Game Edukasi Labelled Diagram untuk Pengenalan Bahasa Asing pada Anak Kelompok B di TK Negeri Pembina Mataram. Journal of Elementary and Childhood Education, 5(3), 134-145. https://journal.publication-center.com/index.php/ijece/article/view/1639/472.
Lindawati, N. P. (2018). Keefektifan Pengajaran Kosakata Bahasa Inggris Pada Anak Sekolah Dasar Dengan Menggunakan Flash Card. Jurnal Manajemen Pelayanan Hotel, 2(2), 59-65. http://dx.doi.org/10.37484/jmph.020202.
Novaliendry, D. (2013). Aplikasi Game Geografi Berbasis Multimedia Interaktif (Studi Kasus Siswa Kelas IX SMPN 1 RAO). Jurnal Teknologi Informasi & Pendidikan, 6(2), 106-118.
Prayoghi, M. L., & Assingkily, M. S. (2025). Gamification sebagai Strategi Pembelajaran Aktif untuk Peningkatan Pemahaman Materi. MUDABBIR Journal Research and Education Studies, 5(1), 577-585. http://www.jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/mudabbir/article/view/844.
Suhartono, S. (2005). Pengertian Keterampilan Berbahasa Anak Usia Dini. Jakarta: Diknas.
Sulaiman, R., & Akidah, I. (2021). Pembelajaran bahasa inggris menggunakan media flash card pada tpa masjid baitul maqdis. Madaniya, 2(3), 242-252. https://madaniya.biz.id/journals/contents/article/view/84.
Susantini, N. L. P., & Kristiantari, M. G. R. (2021). Media Flashcard Berbasis Multimedia Interaktif untuk Pengenalan Kosakata Bahasa Inggris pada Anak Usia Dini. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Undiksha, 9(3), 439-448. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php/JJPAUD/article/view/37606.
Sonya Brinda. (2023). Pengenalan Bahasa Inggris Pada Anak Usia Dini Melalui Media Flash Card di TK Tunas Karya Kemlagi Kabupaten Mojokerto. Jurnal hasil kegiatan bersama masyarakat. 1(6), 91-96. https://journal.areai.or.id/index.php/MENGABDI/article/view/330.
Undang-Undang Republik Indonesianomor 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Wina Sanjaya. (2016). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Penerbit Kencana.
