Strategi Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di MI Ma’arif NU Kedungwringin
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v4i3.542Keywords:
Kearifan Lokal, Profil Pelajar Pancasila, StrategiAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila di MI Ma’arif NU Kedungwringin. Metode penelitian yang digunakan dalam riset ini adalah metode kualitatif yang berkategori dengan jenis penelitian lapangan (field research). Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan bahwa strategi pelaksanaan projek penguatan profil pelajar Pancasila di MI Ma’arif NU Kedungwringin memiliki alur berikut: 1) pembentukan tim fasilitator projek, 2) mengidentifikasi tingkat kesiapan madrasah, 3) pemilihan dimens, tema, alokasi waktu dan elemen profil pelajar Pancasila, 4) Menyusun modul projek, dan 5) Menyusun strategi pelaksanan dan evaluasi projek penguatan profil pelajar Pancasila di MI Ma’arif NU Kedungwringin. Tema yang dipilih MI Ma’arif NU Kedungwringin, yaitu gaya berkelanjutan dan kearifan lokal.
References
Aditomo, A. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia.
Alfath, D. M., Syarifuddin, A., Faisal, Ines, Jadiddah, T., Midya, & Botty. (2024). Penerapan Penguatan Profil Pelajar Pancasila Melalui Program Kebun Proyek di Sekolah Dasar. Limas, 5(1).
Assingkily, M. S. (2020). Upaya Mewujudkan Program Kampus Merdeka Pada Kurikulum PGMI STIT Al Ittihadiyah Labuhanbatu Utara. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 62-77. https://doi.org/10.30736/atl.v4i2.263.
Assingkily, M. S., Hasri, K. S., Pratiwi, E., Fadilla, P. A., & Sabrina, T. (2023). Concept Analysis and Implementation of “Kampus Merdeka” in Civics Learning for PGMI Study Program Students. Journal of Contemporary Gender and Child Studies, 2(3), 134-139. https://zia-research.com/index.php/jcgcs/article/view/213.
Dewi, S., & Nursiwi, N. (2024). UPAYA PENINGKATAN KUALITAS PENDIDIKAN DASAR MELALUI IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA DENGAN MENEKANKAN P5 DALAM MEWUJUDKAN SUSTAINABLE DEVELOPMENT GOAL’S. Cendikia: Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 2(4), 328-336. http://jurnal.kolibi.org/index.php/cendikia/article/view/1315.
Fraulen, A. (2022). Pentingnya Peran Pancasila Sebagai Pedoman Hidup Generasi Z. Intelektiva, 4(1), 21–28.
Hamriani, S. S. (2023). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Penguatan Profil Pancasila di SDN 213 Lagoci. Jurnal PGSD Universitas Lamappapoleonro, 1(2), 108–118.
Irawati, D., Iqbal, A. M., Hasanah, A., & Arifin, B. S. (2022). Profil Pelajar Pancasila Sebagai Upaya Mewujudkan Karakter Bangsa. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 6(1), 1224–1238. https://doi.org/10.33487/edumaspul.v6i1.3622
Ismail, S., Suhana, & Zakiah, Q. yuliati. (2021). Analisis Kebijakan Program Penguatan Pendidikan Karakter. JMIPS:Jurnal Manajemen Pendidikan Dan Ilmu Sosial, 2(4), 466–474. https://doi.org/10.58578/tsaqofah.v2i4.469
Kemendikbudristek. (2022). Dimensi, Elemen, dan Subelemen Profil Pelajar Pancasila pada Kurikulum Merdeka. In Kemendikbudristek. Badan Standar, Kurikulum, Dan Asesmen Pendidikan.
Maryani, K., & Sayekti, T. (2023). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Lembaga Pendidikan Anak Usia Dini. Murhum?: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 4(2), 609–619.
Muktamar, A., Yusri, H., Amalia, B. R., Esse, I., & Ramadhani, S. (2024). Transformasi Pendidikan: Menyelami Penerapan Proyek P5 Untuk Membentuk Karakter Siswa. Journal Of International Multidisciplinary Research, 2(2), 1-8. https://journal.banjaresepacific.com/index.php/jimr/article/view/266.
Novita Nur ‘Inayah. (2021). Integrasi Dimensi Profil Pelajar Pancasila dalam Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Menghadapi Era 4.0 di SMK Negeri Tambakboyo. Journal of Education and Learning Sciences, 1(1), 1–13.
Oktavia, P. D., & Hasibuan, M. F. (2024). Effectiveness of Classical Services with Jigsaw Technique to Improve Pancasila Student Profile in Madrasahs. Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 3(2), 469–475. https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v3i2.250
RI, K. A. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. In Direktorat Jenderal Pendidikan Islam:Kementerian Agama RI.
Rosmana, P., Iskandar, S., Faiziah, H., Afifah, N., & Khamelia, W. (2022). Kebebasan Dalam Kurikulum Prototype. As-Sabiqun, 4(1).
Safitri, Andriani, Dwi Wulandari, Y. T. H. (2022). Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila: Sebuah Orientasi Baru Pendidikan dalam Meningkatkan Karakter Siswa Indonesia. Jurnal Basicedu, 6(4), 7076–7086.
Sapri, S., Purba, G. R., Sembiring, R. K., Hasibuan, R. W., & Rizki, S. N. (2023). Kurikulum dalam Perspektif Pendidikan Islam. Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 2(1), 186–193. https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v2i1.154.
Satria, R., Adiprima, P., Wulan, K. S., & Harjatanaya, T. Y. (2022). Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.
Sugiyono. (2009). Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kualitatif, Kuantitatif dan R & D. Alfabeta.
Sugiyono. (2015). Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods. Alfabeta.
Sugiyono. (2019). Metode Penelitian Pendidikan:Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan. Alfabeta.
Suharsimi Arikunto. (2018). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktik. Rineka Cipta.
Sukandarrumadi. (2006). Metodologi Penelitian: Petunjuk Praktis Untuk Penelitian Pemula. Gadjah Mada University Press.
Suzetasari, M. V., Hidayati, D., & Zakiyah, R. H. (2023). Manajemen Pendidikan Program P5 Dalam Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Basicedu, 7(5), 2968-2976. https://www.jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/6106.
Yogi Anggraena, E. a. (2020). Kajian Pengembangan Profil Pelajar Pancasila. In Jurnal Sains dan Seni ITS (Vol. 6, Issue 1)
Yuliastuti, S., Ansori, I., & Fathurrahman, M. (2022). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila (P5) Tema Kewirausahaan Kelas 4 SD Labschool UNNES Kota Semarang. Lembaran Ilmu Kependidikan, 51(2), 76–87.
