Implementasi Kurikulum Merdeka Berbasis Kearifan Lokal di SDN Gugus Tiga Kecamatan Babussalam Aceh Tenggara
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v4i3.667Keywords:
Identitas Budaya, Kearifan Lokal, Kurikulum Merdeka, Pendidikan DasarAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis implementasi Kurikulum Merdeka berbasis kearifan lokal di Sekolah Dasar Negeri (SDN) Gugus Tiga Kecamatan Babussalam, Aceh Tenggara, serta dampaknya terhadap pembentukan identitas budaya siswa. Melalui pendekatan kualitatif deskriptif, data diperoleh dari wawancara, observasi, dan studi dokumen untuk menggali penerapan nilai-nilai budaya dalam mata pelajaran seperti Bahasa Indonesia dan Seni Budaya, serta kegiatan pembelajaran berbasis proyek. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Kurikulum Merdeka berbasis kearifan lokal berperan signifikan dalam meningkatkan keterampilan akademik siswa sekaligus membangun karakter, rasa bangga terhadap budaya, dan kepedulian terhadap lingkungan. Kolaborasi antara sekolah, keluarga, dan masyarakat menjadi elemen penting dalam mendukung keberhasilan kurikulum ini, meskipun terdapat tantangan berupa keterbatasan bahan ajar yang relevan dengan budaya lokal. Penelitian ini menyarankan adanya dukungan yang lebih besar dari pemerintah, seperti penyediaan sumber daya yang sesuai, pelatihan guru, dan bahan ajar yang mendukung nilai budaya lokal. Penelitian ini diharapkan dapat menjadi referensi untuk implementasi kurikulum berbasis kearifan lokal di daerah lain, sehingga nilai-nilai budaya dapat terintegrasi dalam pendidikan dan mampu menciptakan generasi yang memiliki identitas budaya yang kuat di tengah tantangan global.
References
Angga, A., & Iskandar, S. (2022). Kepemimpinan kepala sekolah dalam mewujudkan merdeka belajar di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5295-5301. https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/2918.
Anny, S. (2017). Local Wisdom-Based Education to Strengthen Students' Character. Journal of Education and Culture, 2(1), 45-58.
Assingkily, M. S. (2020). Upaya Mewujudkan Program Kampus Merdeka Pada Kurikulum PGMI STIT Al Ittihadiyah Labuhanbatu Utara. At-Thullab: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 62-77. https://www.academia.edu/download/75594598/pdf.pdf.
Assingkily, M. S., & Rangkuti, M. (2020). Urgensitas pendidikan akhlak bagi anak usia dasar (Studi era darurat covid 19). Tazkiya: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 92-107. https://jurnaltarbiyah.uinsu.ac.id/index.php/tazkiya/article/view/836.
Assingkily, M. S. (2021). Pembelajaran PKn MI: Tinjauan Konsep dan Konteks Kurikulum Kampus Merdeka. Medan: CV. Pusdikra Mitra Jaya.
Daga, A. T. (2021). Makna merdeka belajar dan penguatan peran guru di sekolah dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(3), 1075-1090. https://www.ejournal.unma.ac.id/index.php/educatio/article/view/1279.
Damanik, R. (2018). Challenges of Implementing Independent Curriculum in Elementary Schools. Journal of Elementary Education, 5(2), 123-135.
Desfriyati, F., Wiwit, M., & Halim, A. (2022). The Influence of Globalization on the Cultural Identity of the Young Generation. Journal of Social Sciences and Humanities, 10(3), 78-90.
Fauziah, N., Azizah, F. N., Makarau, N. I., Hoeruman, M. R., & Ahmad, M. (2024). MEMBANGUN GENERASI BERKARAKTER ISLAMI MELALUI PENDIDIKAN AGAMA DAN MORAL DI TK PERMATA BUNDA. Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 3(3), 476-485. https://zia-research.com/index.php/cendekiawan/article/view/257.
Hartoyo, R., & Rahmadayanti, N. (2022). The Role of Curriculum in National Character Education. Journal of Education and Learning, 3(4), 200-214.
Hidayani, M. (2018). Model pengembangan kurikulum. At-Ta'lim: Media Informasi Pendidikan Islam, 16(2), 375-394. https://ejournal.uinfasbengkulu.ac.id/index.php/attalim/article/view/845.
Kusnadi. (2021). Pengembangan kecerdasan kewargaan berbasis literasi humanitas: Suatu alternatif membangun keadaban publik. Prosiding Seminar Nasional Kewarganegaraan, 3.
Manalu, J. B., Sitohang, P., Heriwati, N., & Turnip, H. (2022). Pengembangan Perangkat Pembelajaran Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Mahesa Research Center, 1(1), 80–86. https://doi.org/10.34007/ppd.v1i1.174.
Ministry of Education and Culture. (2021). Independent Curriculum: Flexibility in Learning for Schools. Jakarta: Ministry of Education and Culture.
National Education System Law. (2003). Law of the Republic of Indonesia Number 20 of 2003 concerning the National Education System.
Oktaviani, W., & Halim, A. (2021). Pengaruh pembelajaran tematik terpadu tipe webbed berbasis kearifan lokal terhadap minat belajar pada sdn gudang tigaraksa. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(3), 1005-1014. https://digilib.esaunggul.ac.id/public/UEU-Journal-26036-11_3042.pdf.
Pingge, H. D. (2017). Kearifan lokal dan penerapannya di sekolah. Jurnal Edukasi Sumba, 1(02). https://core.ac.uk/download/pdf/287372562.pdf.
Purba, G. R., Sembiring, R. K., Hasibuan, R. W., & Rizki, S. N. (2023). Kurikulum dalam Perspektif Pendidikan Islam. Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 2(1), 186-193. https://zia-research.com/index.php/cendekiawan/article/view/154.
Shufa, N. K. F. (2018). Pembelajaran berbasis kearifan lokal di sekolah dasar: Sebuah kerangka konseptual. INOPENDAS: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 1(1). https://jurnal.umk.ac.id/index.php/pendas/article/view/2316.
Sukmadeva, D. N., Setyaputri, N. Y., & Krisphianti, Y. D. (2022). Budaya Sopan Santun sebagai Dasar Memulai Interaksi Sosial yang Baik di Sekolah. Prosiding Konseling Kearifan Nusantara (KKN), 2, 452-456. https://proceeding.unpkediri.ac.id/index.php/kkn/article/view/3105.
Suyanti, L. (2023). Integration of Local Wisdom in Independent Curriculum: Opportunities and Challenges. Journal of Education and Culture, 4(1), 15-30.
Vhalery, R., Setyastanto, A. M., & Leksono, A. W. (2022). Kurikulum merdeka belajar kampus merdeka: Sebuah kajian literatur. Research and Development Journal of Education, 8(1), 185-201. https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/RDJE/article/download/11718/4608.
Windayanti, A., et al. (2023). Teachers' Obstacles in Implementing Independent Curriculum Based on Local Wisdom in Elementary Schools. Journal of Educational Research, 8(2), 101-115.
Wiwit, M., & Halim, A. (2021). The Impact of Globalization on Local Culture in Indonesia: A Case Study in Southeast Aceh. Journal of Culture and Society, 6(2), 67-80.
