Penerapan Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Modeling untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas X SMA Swasta PAB 8 Saentis Tahun Pelajaran 2023/2024
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v4i2.486Kata Kunci:
Layanan Bimbingan Kelompok, Motivasi Belajar, Teknik ModelingAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peranan layanan bimbingan kelompok teknik modeling untuk meningkatkan motivasi belajar siswa kelas X SMA Swasta PAB 8 Saentis tahun pelajaran 2023/2024. Adapun penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif. Hasil penelitian menunjukkan terdapat siswa yang tingkat motivasinya sangat rendah. Melalui layanan bimbingan kelompok teknik modeling diharapkan motivasi belajar siswa dapat ditingkatkan. Jadi, penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana motivasi belajar siswa sebelum mendapatkan layanan bimbang kelompok teknik modeling, dan untuk mengetahui apakah layanan bimbingan kelompok dapat meningkatkan motivasi belajar siswa. Motivasi belajar sudah dilaksanakannya layanan bimbingan kelompok teknik modeling peningkatannya cukup baik namun kemampuannya berbeda-beda, ada beberapa siswa yang masih tidak termotivasi, peka dan tanggap dengan pembelajaran, serta antusiasmenya mengikuti pelajaran yang masih kurang. Dari hasil penelitian, penerapan layanan bimbingan kelompok teknik modeling untuk meningkatkan motivasi belajar siswa di kelas X SMA PAB 8 Saentis terbilang cukup efektif dan efisien.
Referensi
Afandi, R. (2015). “Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Ular Tangga untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dan Hasil Belajar IPS di Sekolah Dasar” JINoP (Jurnal Inovasi Pembelajaran), 1(1), 77-89. http://ejournal.umm.ac.id/index.php/jinop/article/view/2450.
Anni, C. T., & Rifa’i, A. (2011). Psikologi Pendidikan. Semarang: UNNES PRESS.
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Darmawan, D., Issalillah, F., Retnowati, E., & Mataputun, D. R. (2021). “Peranan Lingkungan Sekolah dan Kemampuan Berkomunikasi Guru Terhadap Motivasi Belajar Siswa” Jurnal Simki Pedagogia, 4(1), 11-23. https://jiped.org/index.php/JSP/article/view/13.
Djamarah, S. B. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Fauzi, T. (2018). “Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Modeling dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa SMA Negeri 8 Palembang” Ad-Man-Pend: Jurnal Administrasi Manajemen Pendidikan, 1(1), 1-6. https://jurnal.um-palembang.ac.id/jaeducation/article/view/953.
Fitriani, R. (2019). “Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Modelling Simbolik untuk Meningkatkan Kemandirian Belajar Siswa” Empati: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 6(2), 59-68. http://journal.upgris.ac.id/index.php/EMPATI/article/view/4280.
Harahap, N. F., Anjani, D., & Sabrina, N. (2021). “Analisisi Artikel Metode Motivasi dan Fungsi Motivasi Belajar Siswa” Indonesian Journal of Intellectual Publication, 1(3), 198-203. http://journal.intelekmadani.org/index.php/ijipublication/article/view/121.
Ilahude, N. M., Wantu, A., & Lukum, R. (2023). “Faktor Penghambat Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran PPKn di SMA Negeri 1 Popayato Kabupaten Pohuwato” Jurnal Kewarganegaraan, 7(2). http://journal.upy.ac.id/index.php/pkn/article/view/5702.
Irawan, T., Dahlan, T., & Fitrianisah, F. (2021). “Analisis Penggunaan Media Video Animasi Terhadap Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar” Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 7(01), 212-225. http://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/738.
Iskandar, S., Rosmana, P. S., Fazriyah, A., Febriyano, A., & Rosyada, A. A. (2023). “Pengembangan Media Pembelajaran QuizWhizzer dan Kinemaster untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar” Journal on Education, 5(2). https://www.jonedu.org/index.php/joe/article/view/991.
Khairiyah, A., & Asyah, N. (2022). “Pengaruh Layanan Bimbingan Kelompok Teknik Modeling Terhadap Kedisiplinan di Sekolah oleh Siswa Kelas VII SMP Swasta Eria Medan” Ability: Journal of Education and Social Analysis, 132-140. https://pusdikra-publishing.com/index.php/jesa/article/view/733.
Leuwol, F. S., Basiran, B., Solehuddin, M., Vanchapo, A. R., Sartipa, D., & Munisah, E. (2023). “Efektivitas Metode Pembelajaran Berbasis Teknologi Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar Siswa di Sekolah” Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains dan Teknologi, 10(3), 988-999. https://journalstkippgrisitubondo.ac.id/index.php/EDUSAINTEK/article/view/899.
Monika, M., & Adman, A. (2017). “Peran Efikasi Diri dan Motivasi Belajar dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Menengah Kejuruan” Jurnal Pendidikan Manajemen Perkantoran, 2(2). https://pdfs.semanticscholar.org/ab79/abda87cc294555358d13d3505df2d8f27d3c.pdf/1000.
Muhammad, M. (2016). “Pengaruh Motivasi dalam Pembelajaran.” Lantanida Journal, 4(2), 87-97. https://jurnal.ar-raniry.ac.id/index.php/lantanida/article/view/1881.
Mulyoto, G. P., & Fitriah, N. (2019). “Bimbingan Kelompok Teknik Modeling untuk Meningkatkan Percaya Diri pada Anak Usia Dini” Preschool: Jurnal Perkembangan dan Pendidikan Anak Usia Dini, 1(1), 43-52. http://ejournal.uin-malang.ac.id/index.php/preschool/article/view/8175.
Musdalifah, M. (2023). “Implementasi Pembelajaran Kooperatif dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa di Madrasah” Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 2(1), 47-66. https://journal.centrism.or.id/index.php/mijose/article/view/221.
Puthree, A. N., Rahayu, D. W., Ibrahim, M., & Djazilan, M. S. (2021). “Analisis Faktor Penyebab Rendahnya Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar Selama Pembelajaran Daring” Jurnal Basicedu, 5(5). http://repository.unusa.ac.id/id/eprint/10592.
Putra, S. A., Daharnis, D., & Syahniar, S. (2013). “Efektivitas Layanan Bimbingan Kelompok dalam Meningkatkan Self-Efficacy Siswa” Konselor, 2(2). https://ejournal.unp.ac.id/index.php/konselor/article/view/1399.
Putri, R. V., & Rosita, T. (2019). “Penerapan Bimbingan Kelompok dengan Menggunakan Teknik Modeling untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Underachiever” FOKUS (Kajian Bimbingan & Konseling dalam Pendidikan), 2(5). http://journal.ikipsiliwangi.ac.id/index.php/fokus/article/view/3521.
Setiani, A. C., Setyowani, N., & Kurniawan, K. (2014). “Meningkatkan Konsentrasi Belajar Melalui Layanan Bimbingan Kelompok” Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 3(1). https://journal.unnes.ac.id/sju/jbk/article/view/3751.
Siregar, E., & Nara, H. (2014). Teori Belajar dan Pembelajaran. Bogor: Ghalia Indonesia.
Slameto, B. (2010). Belajar & Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Tampubolon, R. A., Sumarni, W., & Utomo, U. (2021). “Pengaruh Pembelajaran Daring dan Motivasi Belajar Terhadap Hasil Belajar Siswa di Sekolah Dasar” Jurnal Basicedu, 5(5). https://jbasic.org/index.php/basicedu/article/view/1291.
Ubabuddin, U. (2019). “Hakikat Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar.” Journal Edukatif 5(1), 18–27. https://doi.org/10.37567/jie.v5i1.53.
Ulandari, Y., & Juliawati, D. (2019). “Pemanfaatan Layanan Bimbingan Kelompok untuk Meningkatkan Kecerdasan Emosi Siswa” Indonesian Journal of Counseling and Development, 1(1), 1-8. https://ejournal.iainkerinci.ac.id/index.php/bkpi/article/view/350.
Yuniarwati, C. T. (2018). “Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Layanan Bimbingan Kelompok dengan Teknik Modeling pada Siswa Kelas XI Aph 1 SMKN 1 Cepu Semester Gasal Tahun 2017/2018.” Empati: Jurnal Bimbingan dan Konseling, 5(1), 1–11. http://journal.upgris.ac.id/index.php/EMPATI/article/view/2926.
