Implementasi Strategis Metode Demonstrasi untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Wudhu dalam Pembelajaran Fiqih
Kata Kunci:
Metode Demonstrasi, Wudhu, Pembelajaran FiqihAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi penerapan metode demonstrasi dalam pembelajaran Fiqih dengan fokus pada materi wudhu di kelas VII SMP 25 Padang. Pendekatan kualitatif deskriptif digunakan melalui wawancara mendalam dan observasi langsung. Hasilnya menunjukkan bahwa metode demonstrasi secara efektif meningkatkan pemahaman siswa, baik secara teori maupun praktik. Kegiatan pembelajaran mencakup demonstrasi oleh guru yang diikuti oleh praktik mandiri siswa, sehingga membantu siswa memahami tata cara wudhu secara lebih menyeluruh. Faktor-faktor yang mendukung keberhasilan metode ini meliputi peran aktif guru, ketersediaan fasilitas pendukung, dan pendekatan pembelajaran berbasis pengalaman langsung. Kendala yang dihadapi antara lain keterbatasan waktu, kurangnya fasilitas, serta motivasi siswa yang rendah di awal pembelajaran. Penelitian ini merekomendasikan optimalisasi metode demonstrasi melalui alokasi waktu yang lebih baik, peningkatan fasilitas, serta pelatihan guru untuk penerapan yang lebih efektif. Dengan cara ini, siswa dapat memperoleh pemahaman yang lebih mendalam mengenai pentingnya tata cara wudhu sesuai syariat.
Referensi
Aini, A. T. A., Qonita, F., Mukaromah, S., & Syamsiyah, N. I. (2021). IMPLEMENTASI METODE DEMONSTRASI KONTRUKTIVISTIK DALAM PEMBELAJARAN PAI UNTUK MENUMBUHKAN KARAKTER SISWA YANG BERTANGGUNG JAWAB DI SMAN 8 MALANG. 3.
Ainiyah, N. (2013). Pembentukan karakter melalui pendidikan agama Islam. Al-Ulum, 13(1), 25–38.
Aladdiin, H. M. F., & Ps, A. M. B. K. (2019). Peran Materi Pendidikan Agama Islam di Sekolah dalam Membentuk Karakter Kebangsaan. Jurnal Penelitian Medan Agama, 10(2). https://jurnal.uinsu.ac.id/index.php/medag/article/view/6417
Angela, B. & Munawir Pasaribu. (2022). EFEKTIFITAS METODE DEMONTRASI DALAM PEMBELAJARAN FIQIH. Jurnal Masyarakat Indonesia (Jumas), 1(01), 31–35. https://doi.org/10.54209/jumas.v1i01.13
Anwar, S. (2017). Peran pendidikan agama Islam dalam membentuk karakter bangsa. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 157–170.
Azhar, I. S. (2022). PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PRAKTIK IBADAH MULTI MAZHAB DAN RELEVANSINYA TERHADAP PEMBANGUNAN SEMANGAT PLURALISME DI MAHASISWA PRODI PAI FITK UINSU TA 2021-2022. 2.
Cahyani, N. D., Luthfiyah, R., Apriliyanti, V., & Munawir, M. (2024). Implementasi Pendidikan Agama Islam Dalam Penanaman Budaya Religius Untuk Meningkatkan Pembentukan Karakteristik Islami. Mimbar Kampus: Jurnal Pendidikan Dan Agama Islam, 23(1), 477–493.
Dewanti, R., & Fajriwati, A. (2020). Metode Demonstrasi Dalam Peningkatan Pembelajaran Fiqih. PILAR, 11(1).
Elihami, E., & Syahid, A. (2018). Penerapan pembelajaran pendidikan agama islam dalam membentuk karakter pribadi yang islami. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 2(1), 79–96.
Fachri, M. (2014). Urgensi pendidikan agama islam dalam pembentukan karakter bangsa. AT-TURAS: Jurnal Studi Keislaman, 1(1). http://ejournal.unuja.ac.id/index.php/at-turas/article/view/156
Hazizah, M. S., Aini, H., Zanianti, M. R., & Fauzan, M. M. (2023). Penerapan Metode Ceramah dan Praktik sebagai Upaya Keberhasilan Proses Pembelajaran pada Mata Pelajaran PAI melalui Pengelolaan Kelas di SMK IPTEK Cilamaya Kabupaten Karawang. HAWARI: Jurnal Pendidikan Agama dan Keagamaan Islam, 4(1), 48–62.
Helmi, J. (2016). Penerapan Konsep Silberman dalam Metode Ceramah pada Pembelajaran PAI. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 8(2), 221–245.
Latifah, E. (2023). Peran Guru Pendidikan Agama Islam Dalam Pembinaan Karakter Siswa. Jurnal Tahsinia, 4(1), 40–48.
Prasetya, B. (2014). Pengembangan Budaya Religius Di Sekolah. EDUKASI: Jurnal Pendidikan Islam, 2(1), 100–112.
Rahmah, S., & Prasetyo, M. A. M. (2022). Urgensitas Nilai Pendidikan Agama Islam Dan Lingkungan Pendidikan Dalam Membentuk Budaya Religius. HIKMAH: Jurnal Pendidikan Islam, 11(1), 116–133.
Rohana, S. (t.t.). EFEKTIFITAS METODE DEMONTRASI DALAM PEMBELAJARAN FIQIH.
Romlah, S., & Rusdi, R. (2023). Pendidikan Agama Islam Sebagai Pilar Pembentukan Moral Dan Etika. Al-Ibrah: Jurnal Pendidikan dan Keilmuan Islam, 8(1), 67–85.
Sa’diyah, T. (2022). Penerapan Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Dalam Membentuk Karakter Pribadi Yang Islami. KASTA: Jurnal Ilmu Sosial, Hukum, Agama, Budaya Dan Terapan, 2(3), 148–159.
Samrin Samrin. (2015). Pendidikan Agama Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia. Al-Ta’dib, 8(1), 101–116.
Sulistiani, S. L. (2018). PERBANDINGAN SUMBER HUKUM ISLAM. Tahkim (Jurnal Peradaban dan Hukum Islam), 1(1). https://doi.org/10.29313/tahkim.v1i1.3174
Telaumbanua, K., & Lase, A. (2023). Penerapan Pendekatan Konstruktivisme Dengan Teknik Metode Demonstrasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa di SMP Negeri 3 Tuhemberua Satu Atap Tahun Pelajaran 2022/2023. Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK), 5(4), 582–591. https://doi.org/10.31004/jpdk.v5i4.18059
Ulfah, J., & Suyadi, S. (2021). Konsep budaya religius dalam membangun akhlakul karimah peserta didik di Madrasah Ibtidaiyah. Pedagogi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 21(1), 21–29.
