Relevansi Pemikiran Al-Ghazali dan John Locke dalam Pendidikan Karakter Generasi Alpha
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v4i3.546Kata Kunci:
Generasi Alpha, Imam Al-Ghazali, John Locke, Pendidikan KarakterAbstrak
Pendidikan karakter memiliki peranan penting dalam membangun individu yang bermoral, berintegritas, dan mampu berkontribusi bagi masyarakat. Kajian ini mengeksplorasi relevansi teori pendidikan karakter yang diajukan oleh dua tokoh besar, Imam Al-Ghazali dan John Locke, dalam konteks generasi Alpha yang lahir antara tahun 2010 hingga 2025. Generasi ini menghadapi tantangan besar, termasuk meningkatnya perilaku bullying, di mana 43% anak-anak terlibat dalam perilaku tersebut, baik secara langsung maupun online. Selain itu, terjadi penurunan nilai empati dan peningkatan perilaku agresif akibat pengaruh media sosial. Metode penelitian yang digunakan adalah analisis kualitatif terhadap pemikiran Al-Ghazali dan Locke mengenai pendidikan karakter, melalui studi literatur dan analisis dokumen. Integrasi prinsip pendidikan karakter yang didasarkan pada moral dan pendekatan empiris menjadi penting dalam konteks ini. Melalui pemikiran tokoh besar ini, pendidikan karakter dapat memberikan fondasi yang kuat bagi generasi Alpha dalam menghadapi tantangan di era digital.
Referensi
Abdurrahman, A. (2022). Imam Al-Ghazali: Kehidupan dan Pemikiran. Jakarta: Pustaka Al-Kautsar.
Ahmad, A. (2020). Pemikiran Pendidikan Islam. Bandung: CV. Cendekia Press.
Al-Ghazali, I. (1990). Ihya Ulum al-Din. Beirut: Dar al-Kutub Al-’Ilmiyah.
Alimudin, A. (2022). Konsep Pendidikan Anak dalam Perspektif Al-Ghazali. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman dan Kemanusiaan 6(1): 86–98. https://ejournal.iaimbima.ac.id/index.php/tajdid/article/view/822.
Aydin, A. M. (2019). The Relevance of Islamic Educational Thought in the 21st Century. Educational Philosophy and Theory.
Creswell, J. W. (2014). Research Design: Qualitative, Quantitative, and Mixed Methods Approaches. Thousand Oaks: SAGE Publications.
Dunn, J. (2022). A Biography. New York: Oxford University Press.
Fadlurrohim, I., Husein, A., Yulia, L., Wibowo, H., & Raharjo, S. T. (2019). Memahami Perkembangan Anak Generasi Alfa di Era Industri 4.0. Focus: Jurnal Pekerjaan Sosial, 2(2), 178-186. https://www.researchgate.net/profile/Hery-Wibowo/publication/339303853_MEMAHAMI_PERKEMBANGAN_ANAK_GENERASI_ALFA_DI_ERA_INDUSTRI_40/links/5ef9470e45851550507afe04/MEMAHAMI-PERKEMBANGAN-ANAK-GENERASI-ALFA-DI-ERA-INDUSTRI-40.pdf?origin=journalDetail&_tp=eyJwYWdlIjoiam91cm5hbERldGFpbCJ9.
Fajariah, M., & Suryo, D. (2020, February). Teacher’s education for character education. In 2nd International Conference on Social Science and Character Educations (ICoSSCE 2019) (pp. 311-320). Atlantis Press. https://www.atlantis-press.com/proceedings/icossce-19/125933443.
Frye, M. (2012). Bright Futures in Malawi’s New Dawn: Educational Aspirations as Assertions of Identity. American Journal of Sociology, 117(6), 1565-1624. https://www.journals.uchicago.edu/doi/abs/10.1086/664542.
Hanani, D. (2016). Pendidikan Karakter Anak Menurut Imam Al-Ghazali. Jurnal Ilmiah Al-Jauhari: Jurnal Studi Islam dan Interdisipliner, 1(1): 46–53. https://journal.iaingorontalo.ac.id/index.php/aj/article/view/663.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia. 2020.
Kharisma, N. V. E. (2019). Kriteria guru sekolah dasar ideal pada era generasi alfa. diakses dari nandaverunaenun. blogs. uny. ac. id/.../Kriteria-Guru-Sekolah-Dasar-8 Juli, 22.
Koesoema, A. D. (2012). Pendidikan Karakter: Utuh dan Menyeluruh. Yogyakarta: PT Kanisius.
Lickona, T. (1992). Character Matters: How To Help Our Children Develop Good Character.
Locke, J. (2018). Some Thoughts Concerning Education. Cambridge: Cambridge University Press.
McCrindle, R. (2019). Here’s Who Comes After Generation Z — and They’ll be the Most Transformative Age Group Ever. Australia: Business Insider.
Miller, M. (2008). The Philosophy of John Locke. Cambridge. Cambridge: Cambridge University Press.
Moleong, L. J. (2017). Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Mulyasa, E. (2011). Pengembangan Pendidikan Karakter. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Mustaqim, M. (2002). Pendidikan Islam, Kajian Tokoh Klasik dan Kontemporer. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Nata, A. (2021). Pemikiran Para Tokoh Pendidikan Islam. Jakarta: AMZAH.
Nurhasanah, A., & Indrajit, R. E. (2021). Parenting 4.0: Mengenali Pribadi dan Potensi Anak Generasi Multiple Intelligences. Penerbit Andi. https://books.google.com/books?hl=id&lr=&id=5kkzEAAAQBAJ&oi=fnd&pg=PP1&dq=Nurhasanah,+Aam+%26+Richardus.+2021.+Mengenali+Pribadi+dan+Potensi+Anak+Generasi+&ots=Oz71afleDA&sig=FxVOeGBbAyJRLJjrum9sKosBxdo.
Partus, J. P. R., & Turibius, R. S. (2019). Pola Asuh Generas? Alpha pada Era D?g?tal. Jurnal Perennial Pedagogi, 1(1), 33-38.
Sugiyono, S. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.
Wahid, A. (2006). Spiritualitas dan Pendidikan dalam Pemikiran Imam Al-Ghazali. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
