Pengaruh Literasi Digital, Self-Regulated Learning, dan Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Mutu Pembelajaran di SMP Negeri Kecamatan Bambel
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v4i3.574Kata Kunci:
Kompetensi Pedagogik, Literasi Digital, Mutu Pembelajaran, Self-Regulated LearningAbstrak
Proses pembelajaran yang dilakukan guru adalah aspek terpenting dalam pelaksanaan pendidikan, karena hasil yang dicapai akan menjadi acuan bagi keberhasilan pendidikan, melalui outcome yang dihasilkan. Salah satu upaya dalam menghadapi pembelajaran khususnya dalam peningkatkan mutu pembelajaran, yakni literasi digital, self regulated learning, dan kompetensi Pedagogik Guru. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan menganalisis pengaruh simultan dari ketiga faktor tersebut terhadap mutu pembelajaran, serta menentukan faktor mana yang memiliki pengaruh paling dominan. Dalam penelitian ini, digunakan pendekatan kuantitatif dan diambil data primer dari 53 sampel. Penelitian ini berlokasi di SMP Negeri Kecamatan Bambel. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa kemampuan literasi digital berpengaruh signifikan terhadap mutu pembelajaran. Selain itu, kemampuan self regulated learning berpengaruh positif signifikan terhadap mutu pembelajaran. Selanjutnya, kompetensi pedagogik guru juga berperan signifikan positif terhadap mutu pembelajaran. Bahkan, secara bersama ketiga variabel ini berpengaruh positif signifikan terhadap mutu pembelajaran di SMPN se-Kecamatan Bambel.
Referensi
Assingkily, M. S., Putro, K. Z., & Sirait, S. (2020). Kearifan Menyikapi Anak Usia Dasar di Era Generasi Alpha (Ditinjau dari Perspektif Fenomenologi). Attadib: Journal of Elementary Education, 3(2), 107-128. https://jurnalfai-uikabogor.org/index.php/attadib/article/view/492.
Assingkily, M. S., & Sahlan, S. (2021). Blended Learning di UIN Sumatera Utara Medan: Historisitas & Pengembangannya di Era Covid-19. MUDABBIR Journal Reserch and Education Studies, 1(1), 1-11. http://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/mudabbir/article/view/1.
Azmi, S. (2016). Self Regulated Learning Salah Satu Modal Kesuksesan Belajar dan Mengajar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 5(1), 19-20.
Djamarah, S. B. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Ghozali, I. (2018). Aplikasi analisis multivariate dengan program IBM SPSS 25. Badan Penerbit Universitas Diponegoro.
Haryono, D. (2012). PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK DAN KINERJA GURU TERHADAP MUTU PEMBELAJARAN DI SEKOLAH: Penelitian Survei tentang Pengaruh Kompetensi Pedagogik dan Kinerja Guru SD terhadap Mutu Pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri di Kabupaten Lingga Provinsi Kepulauan Riau Nomor Panggil TADP HAR p-2012 (Doctoral dissertation, Universitas Pendidikan Indonesia).
Khairy, M., Wibowo, T., Nasution, M., Suheri, S., & Siregar, N. M. (2022). Peran Guru IPS dalam Memberikan Pembelajaran Sebagai Upaya Pengembangan Kreativitas Siswa. Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 1(1), 13–18. https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v1i1.13.
Mailana, A., Syari, I. A. Z., Melani, M., Laia, M. R., & Lestari, R. A. (2023). Humanistic Literacy: The Professional Teacher Concept Missed by Students. Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 2(3), 294–299. https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v2i3.198.
Mashun, A. (2021). Program Manajemen Pendidikan Islam (MPI) Program Pascasarjana Universitas Islam Nahdlatul Ulama (UNISNU) Jepara.
Saidah, A. (2016). Pengaruh Self-Regulated Learning Dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Bahasa Arab Pada Siswa Kelas X Ma Mu’allimat Muhammadiyah Yogyakarta. Masters, Uin Sunan Kalijaga Yogyakarta. https://digilib.uin-suka.ac.id/id/document/414388.
Samosir, M. G., Ananda, R., & Dora, N. (2024). The Influence of Social Studies Teacher Learning Process Service Quality on the Satisfaction of Class VIII Students at SMPN 2 Sei Bamban. Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 3(1), 354–360. https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v3i1.221.
Sugiyono, S. (2016). Statistika untuk Penelitian. Bandung: CV. Alfabeta.
Sugiyono, S. (2017). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.
Syafaruddin, S., Mesiono, M., Butar-Butar, A., & Assingkily, M. S. (2020). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDIT Bunayya Pandan Kabupaten Tapanuli Tengah. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(1), 32-45. http://repository.uinsu.ac.id/id/eprint/8966.
Tamburaka, A. (2013). Literasi Media: Cerdas Bermedia Khalayak Media Massa. Jakarta: PT Rajagrafindo.
Ulufah, N., & Thoyyib, M. (2022). Manajemen Pembelajaran Daring Pendidikan Anak Usia Dini Di Masa Pandemi Covid-19 (Studi Kasus TK Fullday School Hadlonah Darussalam Gontor Ponorogo). Excelencia: Journal Of Islamic Education & Management, 2(02), 65. https://doi.org/10.21154/excelencia.v2i02.868.
Vidia, E. A. (2023). Pengaruh Literasi Digital, Self Regulated Learning, Dan Kompetensi Pedagogik Guru Terhadap Mutu Pembelajaran di SMPN se Kecamatan Dolopo Madiun (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo). http://etheses.iainponorogo.ac.id/id/eprint/23852.
Wahyuni, S., & Nisa, K. (2022). Hubungan antara kompetensi pedagogik guru dan literasi digital dalam pembelajaran abad 21. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 29(2), 120-131.
