Pengaruh Kemampuan Manajerial, Kepemimpinan Kepala Sekolah, dan Budaya Organisasi Sekolah Terhadap Kinerja Guru dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di MIN se-Kabupaten Aceh Tenggara
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v4i3.599Kata Kunci:
Budaya Organisasi, Kepemimpinan Kepala Sekolah, Keterampilan Manajerial, Kinerja Guru, Kurikulum Merdeka BelajarAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh kemampuan manajerial, kepemimpinan kepala sekolah, dan budaya organisasi sekolah terhadap kinerja guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah MIN Se-Kabupaten Aceh Tenggara. Metode yang digunakan adalah penelitian kuantitatif dengan teknik analisis uji t dan uji F. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan manajerial kepala sekolah berpengaruh signifikan positif terhadap kinerja guru, dengan nilai koefisien 25.120 dan signifikansi 0,000. Kepemimpinan kepala sekolah memiliki pengaruh signifikan negatif terhadap kinerja guru, dengan koefisien -0.296 dan signifikansi 0,021, yang menunjukkan perlunya peningkatan gaya kepemimpinan yang lebih mendukung. Selain itu, budaya organisasi sekolah juga berpengaruh negatif terhadap kinerja guru, dengan koefisien -0.305 dan signifikansi 0,046, yang mengindikasikan perlunya perbaikan budaya yang mendukung kolaborasi dan inovasi. Secara simultan, kemampuan manajerial, kepemimpinan kepala sekolah, dan budaya organisasi memiliki pengaruh signifikan terhadap kinerja guru, dengan nilai F sebesar 4.294 dan signifikansi 0,000. Temuan ini menegaskan bahwa peningkatan kinerja guru dalam implementasi Kurikulum Merdeka Belajar memerlukan sinergi antara ketiga faktor tersebut, serta langkah strategis untuk meningkatkan kemampuan manajerial kepala sekolah, gaya kepemimpinan yang lebih kolaboratif, dan budaya organisasi yang progresif.
Referensi
Afrianingsih, A. (2022). DINAMIKA PERUBAHAN KURIKULUM TERHADAP MUTU PENDIDIKAN DI INDONESIA. Jurnal Kajian Anak (J-Sanak), 4(01), 18-27. https://doi.org/10.24127/j-sanak.v4i01.2463.
Albi, N. A. (2022). Budaya Religius Sekolah Sebagai Upaya Membentuk Kecerdasan Emosional Siswa di UPT SMP Negeri 5 Medan. Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 1(2), 96–101. https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v1i2.58.
Alfiansyah, M., Assingkily, M. S., & Prastowo, A. (2020). Kebijakan Internal Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MI Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman, 11(1), 52-67. https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3460.
Andarini, P., & Mulyono, R. (2023). Pengaruh Kepemimpinan Kepala Sekolah, Disiplin Kerja, dan Lingkungan Kerja Terhadap Kinerja Guru di Wilayah Gugus I Kapanewon Panjatan. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(1), 225- 235. http://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/696.
Assingkily, M. S., & Mesiono, M. (2019). Karakteristik Kepemimpinan Transformasional di Madrasah Ibtidaiyah (MI) serta Relevansinya dengan Visi Pendidikan Abad 21. MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 147-168. https://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/manageria/article/view/2019.41-09.
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Assingkily, M. S., Hasri, K. S., Pratiwi, E., Fadilla, P. A., & Sabrina, T. (2023). Concept Analysis and Implementation of “Kampus Merdeka” in Civics Learning for PGMI Study Program Students. Journal of Contemporary Gender and Child Studies, 2(3), 134-139. https://zia-research.com/index.php/jcgcs/article/view/213.
Awwaliyah, N. P., & Nugroho, A. S. (2023). Analisis Ideal dan Realita Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Penerapan P5 di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 8(1), 7032-7050. http://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/9071.
Azizah, N., & Egar, N. (2023). PENGARUH KOMPETENSI MANAJERIAL KEPALA MADRASAH, BUDAYA MADRASAH DAN DISIPLIN KERJA GURU TERHADAP MUTU MADRASAH IBTIDAIYAH DI KABUPATEN KENDAL. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(2), 1673-1685. http://journal.stkipsubang.ac.id/index.php/didaktik/article/view/890.
Baharun, H. (2018). Peningkatan kompetensi guru melalui sistem kepemimpinan kepala madrasah. At-Tajdid: Jurnal Ilmu Tarbiyah, 6(1), 1-26.
Bass, B. M., & Avolio, B. J. (1994). Improving Organizational Effectiveness Through Transformational Leadership. Sage Publications.
Deal, T. E., & Kennedy, A. A. (2000). Corporate Cultures: The Rites and Rituals Of Corporate Life. Perseus Books.
Effendi, Y., & Usman, N. (2021). Strategy to Increase Professionalism of Teacher to Increase Education Quality in Indonesia. In Seminar Nasional Teknologi Pembelajaran (Vol. 1, No. 1, pp. 578-589).
Farida, N., & Mulyani, P. S. (2023). Studi Analisis Kesiapan Penguatan Relevansi Lembaga PAUD Sebagai Fase Pondasi Kurikulum Merdeka. PAUDIA: Jurnal Penelitian Dalam Bidang Pendidikan Anak Usia Dini, 12(1), 89-102. https://www.academia.edu/download/109459887/pdf.pdf.
Heriswanto, H. (2018). Pengaruh kompetensi guru terhadap kinerja guru smpn i lambuya kab. Konawe melalui motivasi kerja sebagai variabel intervening. Akrab Juara: Jurnal Ilmu-ilmu Sosial, 3(3), 136-152. http://akrabjuara.com/index.php/akrabjuara/article/view/253.
Hidayah, N., Ratnawulan, T., Honiah, S., Hidayat, A. N., Suwarni, T., & Hidayah, N. (2023). Upaya Peningkatan Kompetensi Manajerial Kepala Madrasah dalam Perencanaan Rencana Kerja Madrasah Ibtidaiyyah di Kabupaten Purbalingga Tahun 2022 (Studi Kasus MIN 1 Purbalingga dan MI Maarif Purbalingga). Cakrawala Jurnal Manajemen Pendidikan Islam dan studi sosial, 7(1), 33-44. https://ejournal.iainu-kebumen.ac.id/index.php/cka/article/view/1166.
Karimah, N. U., Husein, M., Agustikawati, A., & Rosyada, T. A. (2023, August). Keefektifan Pembelajaran Kurikulum Merdeka di SD Negeri 01 Krandon. In Prosiding SEMAI: Seminar Nasional PGMI (Vol. 2, pp. 175-192). http://103.142.62.229/index.php/semai/article/view/1229.
Leithwood, K., & Jantzi, D. (2006). Transformational school leadership for large-scale reform: Effects on students, teachers, and their classroom practices. School effectiveness and school improvement, 17(2), 201-227. https://www.tandfonline.com/doi/abs/10.1080/09243450600565829.
Mulyasa, E. (2016). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Ndari, W., & Mahmudah, F. N. (2023). Implementation of the Merdeka Curriculum and its challenges. European Journal of Education and Pedagogy, 4(3), 111-116. https://mail.ej-edu.org/index.php/ejedu/article/view/648.
Nurzen, M. (2022). Teacher readiness in implementing the merdeka curriculum in Kerinci Regency. Edunesia: Jurnal Ilmiah Pendidikan, 3(3), 313-325. https://edunesia.org/index.php/edu/article/view/424.
Rusina, H. (2022). Education Financing and Assessment in Improving the Quality of Education In Indonesia. Indonesian Journal of Education (INJOE), 2(3), 207-215. http://injoe.org/index.php/INJOE/article/download/26/34.
Schein, E. H. (2010). Organizational culture and leadership (4th ed.). Jossey-Bass.
Setyawati, K. (2023). The Influence of Organizational Culture, Leadership, and Motivation on Performance of Early Childhood School Teachers. Journal of Childhood Development, 3(1), 39-46. https://journal.iaimnumetrolampung.ac.id/index.php/jcd/article/view/3285.
Sh?kir. M. K., S. Fatima. (2023). Evaluating the Management Skills and Organizational Culture of School Heads in Southern Punjab. Global educational studies review, VIII(II):15-25. https://doi.org/10.31703/gesr.2023(viii-ii).02.
Stoll, L., Fink, D., & Earl, L. (2006). It’s about learning (and it’s about time). Routledge.
Sugiyono, S. (2017). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.
Syafaruddin, S., Mesiono, M., Butar-Butar, A., & Assingkily, M. S. (2020). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDIT Bunayya Pandan Kabupaten Tapanuli Tengah. AULADUNA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 7(1), 32-45. http://repository.uinsu.ac.id/id/eprint/8966.
Syafaruddin, S., Amiruddin, A., Mukmin, A., Pasaribu, A. R., Arba'atun, A. A., Aziz, M., ... & Tarigan, A. A. (2020). Pengembangan Lembaga Pendidikan Al-Ittihadiyah Di Sumatera Utara. http://repository.uinsu.ac.id/9047/1/ISI%202.pdf.
Wardani, H. K., Sujarwo, S., Rakhmawati, Y., & Cahyandaru, P. (2023). Analysis of the Impact of the Merdeka Curriculum Policy on Stakeholders at Primary School. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 11(2), 513-530. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v11i2.801.
Windayani, N. L. I., & Putra, K. T. H. (2022). Gebrakan Merdeka Belajar Sebagai Transformasi Pendidikan Untuk Mewujudkan SDM Unggul. Edukasi: Jurnal Pendidikan Dasar, 3(2), 191-200. https://doi.org/10.55115/edukasi.v3i2.2480.
