Pengaruh Gaya Kepemimpinan, Motivasi Kerja, Kepuasan Kerja Terhadap Komitmen Kerja Guru di SDN se-UPTD Bambel Kabupaten Aceh Tenggara
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v4i3.658Kata Kunci:
Gaya Kepemimpinan, Kepuasan Kerja, Komitmen Kerja Guru, Motivasi Kerja, Sekolah DasarAbstrak
Komitmen kerja guru merupakan faktor krusial dalam menentukan kualitas pendidikan di sekolah dasar. Rendahnya komitmen kerja guru dapat berdampak pada menurunnya kualitas pembelajaran dan pencapaian siswa. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh gaya kepemimpinan, motivasi kerja, dan kepuasan kerja terhadap komitmen kerja guru di SDN se-UPTD Bambel Kabupaten Aceh Tenggara. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan analisis regresi linear berganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa gaya kepemimpinan tidak berpengaruh signifikan terhadap komitmen kerja guru. Sementara itu, motivasi kerja dan kepuasan kerja masing-masing memiliki pengaruh signifikan terhadap komitmen kerja guru. Secara simultan, ketiga variabel independen, yaitu gaya kepemimpinan, motivasi kerja, dan kepuasan kerja berpengaruh signifikan terhadap komitmen kerja guru. Temuan ini mengindikasikan bahwa guru lebih dipengaruhi oleh faktor internal seperti motivasi dan kepuasan kerja dibandingkan gaya kepemimpinan kepala sekolah. Penelitian ini menyarankan pentingnya pendekatan holistik dalam meningkatkan komitmen kerja guru melalui pengembangan profesional dan kondisi kerja yang mendukung motivasi serta kepuasan kerja guru.
Referensi
Afriani, N. H., Amin, M. M., & Aswandi, A. (2020). Pengaruh Kepuasan Kerja dan Komitmen Kerja Terhadap Kinerja Guru. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 9(2). https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/39449.
Alfiansyah, M., Assingkily, M. S., & Prastowo, A. (2020). Kebijakan Internal Madrasah dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di MI Nurul Ummah Kotagede Yogyakarta. MAGISTRA: Media Pengembangan Ilmu Pendidikan Dasar dan Keislaman, 11(1), 52-67. https://publikasiilmiah.unwahas.ac.id/MAGISTRA/article/view/3460.
Assingkily, M. S., & Mesiono, M. (2019). Karakteristik Kepemimpinan Transformasional di Madrasah Ibtidaiyah (MI) serta Relevansinya dengan Visi Pendidikan Abad 21. MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 147-168. https://ejournal.uin-suka.ac.id/tarbiyah/manageria/article/view/2019.41-09.
Astuti, I. (2017). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Iklim Organisasi Terhadap Kepuasan Kerja Guru SMK Negeri. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK), 6(9). https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jpdpb/article/view/21980.
Chotib, M. (2016). Gurunya Manusia: Menjadikan Semua Anak Istimewa dan Semua Anak Juara. Bandung: Kaifa PT Mizan Pustaka Anggota IKAPI.
Damayanti, N. (2019). Pentingnya Kerjasama bagi Peningkatan Mutu Pendidikan. Pendidikan, 1, 1-7. https://osf.io/a6vxe/download.
Danang, S. (2012). Manajemen Sumber Daya Manusia. Jakarta: PT Buku Seru.
Handayani, T., & Rasyid, A. A. (2015). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, motivasi guru, dan budaya organisasi terhadap kinerja guru SMA negeri Wonosobo. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 3(2), 264-277. https://journal.uny.ac.id/index.php/jamp/article/view/6342.
Hardiyati, M., Isnaini, F., Apriani, W., Hasanahti, M., & Hasibuan, P. H. (2022). Strategi Meningkatkan Kinerja Guru yang Profesional. Cendekiawan: Jurnal Pendidikan dan Studi Keislaman, 1(1), 19-25. https://doi.org/10.61253/cendekiawan.v1i1.12.
Hasibuan, M.S.P. (2015). Manajemen Dasar, Pengertian, dan Masalah, edisi: Revisi. Jakarta: Bumi Aksara.
Iskandar, W., Yusuf, M., & Annisa. (2019). Prototipe Supervisi Pendidikan dan Kinerja Kepala Sekolah/Madrasah dalam Rangka Peningkatan Mutu Pendidikan. Jurnal Islamic Education Manajemen, 4(2), 163–180. https://doi.org/10.15575/isema.v4i2.6195.
Kartono, K. (2003). Pemimpin dan Kepemimpinan (Apakah Kepemimpinan Abnormal Itu?). Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.
Khoiroh, N. (2019). Pengaruh Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dan Motivasi Kerja terhadap Kepuasan Kerja Guru pada Sekolah Dasar Negeri 112/1 Perumnas Kecamatan Muara Bulian Kabupaten Batang Hari. Eksis: Jurnal Ilmiah Ekonomi dan Bisnis, 10(1), 26-31. http://eksis.unbari.ac.id/index.php/EKSIS/article/view/154.
Meyer, J. P., & Allen, N. J. (1991). A three-component conceptualization of organizational commitment. Human resource management review, 1(1), 61-89. https://www.sciencedirect.com/science/article/pii/105348229190011Z.
Nurdiana, F., Idrus, A., & Pratama, R. (2022). Pengaruh Iklim Sekolah dan Disiplin Kerja terhadap Komitmen Guru SMA Negeri 10 Muaro Jambi (Doctoral dissertation, Universitas Jambi). https://repository.unja.ac.id/41039/.
Nuryani, D., & Handayani, I. (2020). Kompetensi Guru di Era 4.0 dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Program Pascasarjana Universitas PGRI Palembang, 224–237.
Nuryani M, N. M. (2021). PENGARUH GAYA KEPEMIMPINAN KEPALA SEKOLAH, SARANA PRASARANA SEKOLAH DAN KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP KINERJA GURU DI GUGUS SD INPRES TALA-TALA KEC. BISSAPPU, KAB. BANTAENG (Doctoral dissertation, STIE Nobel Indonesia). http://repository.nobel.ac.id/id/eprint/386/.
Prastowo, A. (2012). Panduan Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press.
Rusydiati, R. (2017). Kepuasan Kerja Guru Terhadap Prestasi Kerja Guru Dalam Meningkatkan Mutu Pendidikan di Madrasah. Studia Didaktika: Jurnal Ilmiah Bidang Pendidikan, 11(01), 45-54. https://ftk.uinbanten.ac.id/journals/index.php/studiadidaktika/article/view/518.
Sakir, M. (2014). Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional. Cendekia: Jurnal Kependidikan Dan Kemasyarakatan, 12(1), 103-120. https://doi.org/10.21154/cendekia.v12i1.370.
Setiyati, S. (2014). Pengaruh kepemimpinan kepala sekolah, motivasi Kerja, dan budaya sekolah terhadap kinerja guru. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 22(2), 200-206. https://journal.uny.ac.id/index.php/jptk/article/view/8931.
Sopian, A. (2016). Tugas, peran, dan fungsi guru dalam pendidikan. Raudhah Proud To Be Professionals: Jurnal Tarbiyah Islamiyah, 1(1), 88-97. https://ejournal.stairu.ac.id/index.php/raudhah/article/view/10.
Sugiyono, S. (2017). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: CV. Alfabeta.
Sugiyono, S. (2019). Metode Penelitian Pendidikan (Kuantitatif, Kualitatif, Kombinasi, R&D dan Penelitian Pendidikan). CV. Alfabeta.
Sugiyono, S. (2015). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: CV. Alfabeta.
Susilo, M. (1992). Manajemen Sumber Daya Manusia. Yogyakarta: BPFE.
Uno, H. B. (2007). Teori Motivasi dan Pengukurannya (Analisis di Bidang Pendidikan). Jakarta: Bumi Aksara.
Wahyuni, D. U., Christiananta, B., & Eliyana, A. (2014). Influence of organizational commitment, transactional leadership, and servant leadership to the work motivation, work satisfaction and work performance of teachers at private senior high schools in Surabaya. Educational Research International, 3(2), 82-96. http://www.erint.savap.org.pk/PDF/Vol.3(2)/ERInt.2014(3.2-10).pdf.
Wijono, S. (2015). Psikologi Industri dan Organisasi. Jakarta: Kencana.
Winardi, W. (2002). Motivasi dan Pemotivasian dalam Manajemen. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Yukl, G. (2015). Kepemimpinan dalam Organisasi (7th ed.). Jakarta: PT Indeks.
Zulfah, A. (2023). Pengaruh gaya kepemimpinan kepala sekolah dan motivasi kerja terhadap kepuasan kerja guru pegawai negeri sipil sekolah menengah kejuruan negeri di Eks Kawedanan Indramayu. Edum Journal, 6(1), 55-79. http://edum.unwir.ac.id/index.php/edumjournal/article/view/136.
Zulkifli, M., Darmawan, A., & Sutrisno, E. (2014). Motivasi Kerja, Sertifikasi, Kesejahteraan dan Kinerja Guru. Persona: Jurnal Psikologi Indonesia, 3(02). https://core.ac.uk/download/pdf/291850291.pdf.
