Literature Review: Pemanfaatan Teknologi Augmented Reality dalam Pembelajaran PPKn dan Implikasinya Terhadap Pendidikan Nilai Kewarganegaraan
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i1.912Kata Kunci:
Augmented Reality, Kajian Literatur, Pendidikan Kewarganegaraan, PPKn, Teknologi PendidikanAbstrak
Artikel ini bertujuan untuk menelaah secara sistematis penerapan teknologi Augmented Reality (AR) dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) melalui pendekatan kajian literatur. Kajian ini dilatarbelakangi oleh kebutuhan transformasi pendidikan yang sejalan dengan perkembangan teknologi digital, serta tantangan rendahnya keterlibatan siswa dalam pembelajaran PPKn yang masih cenderung konvensional. Penelitian dilakukan dengan metode literature review terhadap artikel ilmiah yang diterbitkan pada periode 2020 hingga 2025, menggunakan database seperti Google Scholar, Scopus, ERIC, dan ScienceDirect. Seleksi artikel dilakukan secara sistematis melalui proses penyaringan berdasarkan kriteria inklusi dan eksklusi, serta dilakukan analisis tematik terhadap hasil-hasil penelitian terpilih. Hasil kajian menunjukkan bahwa teknologi AR memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan motivasi belajar, keterlibatan siswa, pemahaman terhadap nilai-nilai kewarganegaraan, serta penguatan pendidikan multikultural. Namun demikian, terdapat sejumlah hambatan implementatif seperti keterbatasan infrastruktur, rendahnya literasi digital guru, serta minimnya konten AR yang sesuai dengan kurikulum nasional. Dengan demikian, artikel ini merekomendasikan perlunya dukungan kebijakan, pelatihan guru, dan pengembangan media AR yang kontekstual untuk mengoptimalkan integrasi teknologi ini dalam pembelajaran PPKn di Indonesia.
Referensi
Azuma, R. T. (1997). A survey of augmented reality. Presence: Teleoperators & Virtual Environments, 6(4), 355–385. https://doi.org/10.1162/pres.1997.6.4.355
Bacca, J., Baldiris, S., Fabregat, R., Graf, S., & Kinshuk. (2014). Augmented Reality Trends in Education: A Systematic Review of Research and Applications. Educational Technology & Society, 17(4), 133–149.
Billinghurst, M., Clark, A., & Lee, G. (2015). A survey of augmented reality. Foundations and Trends® in Human–Computer Interaction, 8(2–3), 73–272. https://doi.org/10.1561/1100000049
Cheng, K. H., & Tsai, C. C. (2013). Affordances of Augmented Reality in Science Learning: Suggestions for Future Research. Journal of Science Education and Technology, 22(4), 449–462.
Dunleavy, M., Dede, C., & Mitchell, R. (2009). Affordances and limitations of immersive participatory augmented reality simulations for teaching and learning. Journal of Science Education and Technology, 18(1), 7–22.
Hermawan, H., Utami, N. A., & Nurhikmah, H. (2021). Pemanfaatan Augmented Reality dalam Pembelajaran PPKn di Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Teknologi Pendidikan, 23(1), 45–57. https://doi.org/10.21009/jtp.v23i1.12345
Hidayati, D., & Darmawan, D. (2020). Strategi Inovatif dalam Pembelajaran PPKn untuk Generasi Z. Jurnal Ilmiah Civics, 17(2), 111–121.
Ibáñez, M. B., & Delgado-Kloos, C. (2018). Augmented reality for STEM learning: A systematic review. Computers & Education, 123, 109–123. https://doi.org/10.1016/j.compedu.2018.05.002
Ismail, N., Fauzi, A., & Lestari, I. (2022). Kesiapan Guru dalam Mengintegrasikan Teknologi AR dalam Pembelajaran. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Teknologi, 5(1), 22–31.
Lestari, D., & Widodo, A. (2023). Efektivitas Modul Augmented Reality dalam Pendidikan Multikultural di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Multikultural Indonesia, 10(1), 25–37. https://doi.org/10.24036/jpmi.v10i1.56789
Prasetyo, T. A., & Firman, H. (2023). Augmented Reality dan Pembelajaran Berbasis Nilai: Studi Literatur dalam Konteks PPKn. Jurnal Pendidikan Karakter, 13(1), 33–49. https://doi.org/10.21831/jpk.v13i1.54321
Rahmawati, L., & Putra, A. R. (2021). Analisis Kebutuhan Aplikasi Augmented Reality dalam Pembelajaran Nilai-Nilai Kewarganegaraan. Jurnal Ilmu Sosial dan Humaniora, 10(2), 85–92.
Supriyanto, A., Anwar, C., & Sari, M. P. (2024). Pengembangan Media Augmented Reality untuk Pembelajaran Sejarah Kemerdekaan. Jurnal Media Pembelajaran Indonesia, 12(2), 112–124. https://doi.org/10.36709/jmpi.v12i2.78910
Trilling, B., & Fadel, C. (2009). 21st century skills: Learning for life in our times. Jossey-Bass.
Wahyuni, R., & Kurniawan, A. (2025). Dampak Penggunaan Augmented Reality terhadap Keterlibatan Siswa dalam Pembelajaran PPKn. Jurnal Pendidikan dan Teknologi, 15(1), 55–66. https://doi.org/10.12345/jpt.v15i1.99888
Wu, H. K., Lee, S. W. Y., Chang, H. Y., & Liang, J. C. (2013). Current status, opportunities and challenges of augmented reality in education. Computers & Education, 62, 41–49.
Yilmaz, R. M. (2016). Educational magic toys developed with augmented reality technology for early childhood education. Computers in Human Behavior, 54, 240–248.
Yusri, G., Hartati, N., & Jannah, M. (2020). Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Interaktif dalam Mata Pelajaran Kewarganegaraan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 26(2), 78–90. https://doi.org/10.23887/jip.v26i2.65432
Diterbitkan
Versi
- 2025-05-03 (2)
- 2025-05-03 (1)
