Strategi dan Tantangan Implementasi Pendidikan Agama Islam di Madrasah (Kajian Literature Review)
DOI:
https://doi.org/10.56832/edu.v5i3.1889Kata Kunci:
Literature Review, Madrasah, Pendidikan Agama Islam, Strategi Pembelajaran, Tantangan PendidikanAbstrak
Penelitian ini mengkaji implementasi Pendidikan Agama Islam (PAI) di madrasah melalui pendekatan literature review. Madrasah sebagai lembaga pendidikan Islam memiliki peran strategis dalam membentuk karakter religius peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep, tantangan, dan strategi pengembangan PAI di madrasah berdasarkan kajian pustaka dari berbagai sumber ilmiah. Metode yang digunakan adalah literature review dengan menganalisis artikel jurnal, buku, dan publikasi ilmiah yang relevan dari tahun 2015-2024. Hasil kajian menunjukkan bahwa PAI di madrasah menghadapi berbagai tantangan seperti kualitas guru, metode pembelajaran yang masih konvensional, keterbatasan fasilitas, dan adaptasi terhadap perkembangan teknologi. Strategi pengembangan yang dapat dilakukan meliputi peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan berkelanjutan, inovasi metode pembelajaran berbasis teknologi dan student-centered learning, pengembangan kurikulum yang integratif, dan penguatan manajemen madrasah. Kesimpulan penelitian ini menegaskan bahwa peningkatan kualitas PAI di madrasah memerlukan pendekatan holistik yang melibatkan semua stakeholder pendidikan dengan fokus pada pengembangan profesionalisme guru, modernisasi pembelajaran, dan penguatan nilai-nilai karakter Islami.
Referensi
Abdurrahman, M., & Zainuddin. (2020). Implementasi Pendidikan Agama Islam di Madrasah: Tantangan dan Solusi. Jurnal Pendidikan Islam, 11(2), 145-162.
Arifin, Z. (2019). Manajemen Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Kurikulum 2013. Islamic Education Journal, 8(1), 23-40.
Asrori, M. (2021). Strategi Peningkatan Mutu Pendidikan Agama Islam di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Ilmiah Pendidikan Madrasah, 6(2), 89-105.
Assingkily, M. S. (2021). Metode Penelitian Pendidikan: Panduan Menulis Artikel Ilmiah dan Tugas Akhir. Yogyakarta: K-Media.
Assingkily, M. S., & Putri, N. (2025). Peran Pendidikan Kewarganegaraan dalam Membangun Budaya Anti-Kekerasan Seksual Terhadap Anak: Analisis Nilai-nilai Pancasila di Lingkungan Sekolah. Jurnal PEMA, 5(2), 322-330. https://jurnal.permapendis-sumut.org/index.php/pema/article/view/1013.
Azra, A. (2019). Pendidikan Islam: Tradisi dan Modernisasi di Tengah Tantangan Milenium III. Jakarta: Kencana.
Daulay, H. P. (2018). Pendidikan Islam dalam Sistem Pendidikan Nasional di Indonesia. Jakarta: Prenada Media Group.
Fathurrohman, M. (2020). Problematika Pembelajaran PAI di Madrasah dan Solusinya. Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 15(1), 67-84.
Hamalik, O. (2017). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Hasanah, U., & Rahman, A. (2021). Inovasi Metode Pembelajaran PAI di Era Digital. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 112-130.
Hidayat, R. (2022). Kompetensi Guru PAI dalam Menghadapi Tantangan Pendidikan Abad 21. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam, 13(1), 45-63.
Ismail, F. (2019). Revitalisasi Pendidikan Agama Islam di Madrasah. Edukasia: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 14(2), 201-220.
Kementerian Agama RI. (2019). Statistik Pendidikan Islam Tahun 2019. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Kementerian Agama RI. (2020). Pedoman Implementasi Kurikulum pada Madrasah. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam.
Majid, A., & Andayani, D. (2018). Pendidikan Agama Islam Berbasis Kompetensi: Konsep dan Implementasi Kurikulum 2013. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Muhaimin. (2018). Rekonstruksi Pendidikan Islam: Dari Paradigma Pengembangan, Manajemen Kelembagaan, Kurikulum hingga Strategi Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Mulyasa, E. (2019). Manajemen Pendidikan Karakter. Jakarta: Bumi Aksara.
Munir, A. (2021). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran PAI di Madrasah Tsanawiyah. Jurnal Teknologi Pendidikan Islam, 7(2), 156-175.
Nata, A. (2020). Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kencana.
Nurhadi, M., & Safitri, D. (2022). Strategi Pembelajaran PAI Berbasis Student-Centered Learning. At-Ta'dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 14(1), 78-96.
Ramayulis. (2018). Metodologi Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Kalam Mulia.
Rosyada, D. (2019). Madrasah dan Profesionalisme Guru dalam Arus Dinamika Pendidikan Islam di Era Otonomi Daerah. Jurnal Pendidikan Islam, 10(1), 34-52.
Sairin, W. (2020). Pengembangan Kompetensi Guru PAI Melalui Pelatihan Berkelanjutan. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 245-264.
Sanjaya, W. (2019). Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Shihab, M. Q. (2017). Membumikan Al-Quran: Fungsi dan Peran Wahyu dalam Kehidupan Masyarakat. Bandung: Mizan.
Siregar, M. (2021). Peran Orang Tua dalam Mendukung Pendidikan Agama Islam Anak di Madrasah. Jurnal Keluarga dan Pendidikan Islam, 5(2), 89-107.
Sudjana, N. (2018). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo.
Suprayogo, I. (2019). Pengembangan Madrasah: Mempertemukan Tradisi dan Modernitas. Al-Jami'ah: Journal of Islamic Studies, 57(1), 1-28.
Syah, M. (2020). Psikologi Pendidikan dengan Pendekatan Baru. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Tafsir, A. (2019). Ilmu Pendidikan dalam Perspektif Islam. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Wahab, R. (2020). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran PAI di Madrasah. Ta'dib: Journal of Islamic Education, 25(1), 56-74.
Wahyudi, D., & Fitriani, A. (2021). Tantangan Pembelajaran PAI di Era Pandemi COVID-19. Edukatif: Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(4), 1845-1862.
Yusuf, M. (2022). Moderasi Beragama dalam Kurikulum PAI di Madrasah. Jurnal Moderasi Beragama, 2(1), 112-130.
Zaini, M., & Ahmad, S. (2020). Evaluasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Madrasah Aliyah. Assessment and Evaluation in Islamic Education, 4(2), 178-195.
Zuhairini. (2018). Sejarah Pendidikan Islam. Jakarta: Bumi Aksara.
